创设体验性教育活动,促进学生形成良好的规则意识

<正>体验性教育活动是指根据培养学生良好的行为准则的需要而创设真实或虚拟的活动情景让学生亲身去实践,去体验,通过参与活动领悟出道理,体悟出规则,培养学生遵守规则的意识和习惯。一、社会不断发展,在学校班级管理中开展体验性教育活动有极其重要的作用(一)体验性教育活动是新德育的需要新德育认为德育应该视为一种实践活动,让孩子去体验。社会的一些不良影响给学校培养学生规则习惯增加了难度。通过创设体验性教育活动,引导学生在社会风浪中明辨是非,经受考验。     

“在农村初中学校加大国防教育力度,增强学生国防意识的行动研究”研究报告

农村初中学校要充分利用好课堂和学校文化阵地,对学生全方位渗透国防意识教育,同时让学生在"少年军校""乡村学校青少年宫"等活动载体中开展多层次、多形式、多渠道的实践活动,使学生在活动中轻松愉快地接受国防知识、国防观念和军事知识教育。国防教育是民族精神和气节的教育,是唤起公民忧患意识和民族危机感的教育,这对于一个国家、一个民族而言是非常重要的。使学生懂得国防观念的强弱,关系到一个国家的兴衰和存亡。在农村初中学校加大国防教育力度,让学生从小就树立"居安思危"的国防观念和爱党爱国、献身国防的信念。     

微信公众平台下的微课程开发与应用——以社区科技教育活动为例

随着社区教育的普及和发展,校外科技教育活动与社区教育的衔接成为社区科技教育活动的重要趋势。应用微信公众平台技术,不仅能将科技教育内容通过图文信息推送,通过翻转课堂形式提升社区科技教育效果,还可以社区为单位通过微店和微商城模式复制和推广主题科技活动,为更多青少年提供更多科技知识学习的机会。     

新冠肺炎疫情期间给排水科学与工程专业网络教学思考

新冠肺炎大规模爆发,在线教学成为教师首选。借助腾讯会议、腾讯课堂等平台,将给排水科学与工程实践和理论与网络教学相结合,发挥传统学校教学和网络教学各自的优势,共同推动和促进给排水工程相关专业的教育教学。其中学生理解不到位和学生自控力不强是在线教学面临的两难问题。     

让学生成为综合实践活动课的主角

<正>综合实践活动课是国家规定的必修课。学校综合实践活动课程的开设,就是拓宽课堂和学校的空间和途径,引导学生向校外、向课本外延伸,让学生得到全面的发展。作为教师,我们有责任把学生带进课堂外广阔的社会领域,引导学生勇于实践,积极探索,让学生通过亲身体验进行学习,培养学生的创新精神、实践能力和终身学习的能力。     

让高学段的语文课”活”起来

校内教育(学校教育)和校外教育必须是相辅相成的。校内教育是教育的基础,校外教育是校内教育的重要补充,二者缺一不可,应该成为一个有机的结合体。在推进素质教育的过程中,人们越来越清醒地认识到:学校教育由于受到各种条件的限制,在教育过程中不可能全方位地照顾到每位学生的学习要求和兴趣。学生全面、自由的发展仅仅依靠校内教育,也就是单一凭借在课堂上学习人类的经典文化和间接经验是远远不够了。学生的知识学习必须在各种实践活动中体验、内化。同时,把在校外教育中的成果融入到校内教育中,就可以为学生的全面发展打下一个良好的基础。     

润物细无声,让学生社区党味更浓——以广东工贸职业技术学院为例

高职院校学生社区是学生生活的聚集地,是学校课堂以外的重要育人场所,是加强高职院校青年学生党建和思想政治教育的主阵地,深入推进高职院校学生社区党建文化建设,点点滴滴使其贯穿于青年学生的生活和学习,在潜移默化中培养一支熟知党史国情、拥有坚定理想信念、积极向党组织靠拢的先进青年队伍,有助于润物细无声地实现高职院校学生社区的思想政治教育功能。     

一个称作学校的地方

<正>包装:平装开本:16开定价:52.00元出版社:华东师范大学出版社ISBN:978-7-5675-1415-7《一个称作学校的地方》是美国教育史上规模较大、较复杂的调研之一——学校教育研究的结晶。这次研究主体涉及学校文化、课堂文化、教学环境、学校教育、课堂教育以及学生对学校教育的态度。研究者走进1000多间教室,走访了27000多名教师、学生、教学管理者、家长和其他社区成员,进行了     

“第四教育世界”全国研讨活动在湖南省长沙市举行

<正>学生寒暑假研究可以创生一个不同于学生家庭教育、社区教育和学校教育的新教育世界——"第四教育世界"。2017年9月25日,"你好,暑假!"学生暑假生活与学期初生活重建研究全国论坛在湖南省长沙市雨花区砂子塘泰禹小学隆重召开。本次论坛由华东师范大学"生命·实践"教育学研究院、救助儿童会、长沙市雨花区教育局、长沙市雨花区教育科学研究所、砂子塘泰禹小学联合主办。来自全国各省市50多所学校     

促进农村寄宿制学生有效学习数学的策略

撤点并校,实行教育资源优势集中是教育改革的一项重大举措,由此形成了许多农村寄宿制学校。由于撤校前各学校教育发展不平衡等因素,学生没有形成良好学习习惯和能力,因此如何让学生尽快地融入到新学校,形成良好的学习习惯,增强学习能力,提升学生的综合素质,促进高效课堂的顺利实施就成为农村寄宿制学校亟待解决的问题。努力创造高效自主的课堂,尽量激发学生的学习兴趣,让学生快乐有效地学习成为我们教师的共同追求。     

浅谈城郊中学生物课外科技活动心得

为了更好地巩固课堂学习内容,激发学生学习兴趣,拓展学生视野,培养学生实践能力,使学生全面发展,学校应结合课堂学习实际、学生兴趣及学校现有资源、周边生物资源、网络媒体等,开展丰富多彩的生物课外科技活动。     

新课改理念下的小学语文教学方法探索

随着新课改的实行,调整传统教学方法、课堂主体、课堂结构构建符合素质教育要求的新课堂,成为当下教育事业的根本任务。因此,要提高教师个人素质,灵活运用教学方法,活跃课堂气氛,注重学思结合。倡导启发式、沟通式、讨论式等符合时代的教学方法帮助学生掌握知识,鼓励通过反复阅读达到自学目的。这些新时代的要求与传统教育思想的碰撞加剧了教育的改革。以学生为课堂主体,实施有效教学,提高课堂教学效率,培养学生的创新精神和实践能力,让学生全面发展成为教育工作者的工作重点,这也充分体现了实施新课程标准的时代性和必要性。依托新课程教学概念的要求,探索现阶段可行的小学语文教学方法。     

在社会实践中习得知识——以“谁不说我家乡好”活动为例

<正>为培养学生的综合素质,丰富学生的课外生活,我们根据学校和学生实际,经常组织学生开展多种形式的社会实践活动。2018年,我们组织中心校所辖7所公办学校开展了"谁不说我家乡好"实践活动,参加社会实践活动的学生几千人次,上交实践材料400余份。社会实践以学生走进社区、参观访问等为主要形式,学生通过走访、观察等获得亲身体验,深入认识了家乡,进一步明确了成长之路与肩负的历史使命。     

多媒体辅助教学在农村小学美术课堂教学中的运用

随着我国教育体制改革的不断深化,各种新的教育技术和手段在农村地区得到推广和普及,尤其是多媒体技术,更是成为广大农村学校开展素质教育的重要手段。在小学美术课堂中,多媒体技术的应用为丰富课堂教学形式、提高课堂教学质量提供了有效途径。文章就多媒体辅助教学在农村小学美术课堂中的运用实践进行了分析,以供参考。     

分析情感,积极教学——初中英语教师课堂话语的情感影响

大量的教学实践表明,学生在积极的情绪下的学习效率和质量更高,因此,如何有效地规范教师的课堂话语才能提高学生的积极情绪,进而提高学习效率成为了当下学校教育的首要任务。本文就初中英语教师课堂话语对学生的情感的影响进行了探讨,并提出一些改进的措施。     

河北区广泛开展未成年人思想道德教育实践活动

<正>河北区文明办专门下发通知,动员和组织团区委、区教育局、区文化旅游局、区体育局等相关部门和全区各街道、社区,结合冬季特点,依托社区青少年学校和86个未成年人"快乐营地",策划组织了一系列未成年人思想道德教育和实践活动。一是深入开展未成年人思想道德教育活动。以学     

综合实践活动课提高学生整体素质

<正>"综合实践活动"课程是国家规定的必修课程。综合实践活动课程具有综合性、实践性、开放性、生成性、自主性、创新性、整合性和发展性等明显特征,强调学生通过实践,增强探究和创新意识,学习科学研究的方法,发展综合运用知识的能力。作为一种独立的课程形态,综合实践活动课强调超越教材、课堂和学校的局限,与一般学科课程的教育应该协调配合,补偏救弊,相得益彰,相辅相成。这样一     

小学阶段儿童家庭教育方法与策略的探究

众所周知,家庭是孩子增长见识、学习知识最早的课堂,也是锻炼学生实践能力的主要场所。可以说,家庭通过一些实践活动与日常生活,对孩子思想品德、行为、礼仪、言行的教育是学校和社会不可替代的。生活中的寓教于乐,家人之间的关心鼓励,对于孩子的教育都是潜移默化的、积极的、阳光的,有利于孩子身心健康地学习和成长。     

提高初中英语课堂教学效率的探索

<正>向四十分钟要质量,提高课堂效率已经成为各科教师不懈的追求。而传统的英语教学存在着语言学习与实践运用相脱离的误区,导致课堂效率低下。下面笔者根据自己多年的初中英语教学经验,谈谈对英语教学的几点认识。1.导致英语课堂效率低下的原因1.1教师和学生对英语学习认识的狭隘性教育是以学校为场所,教师为教学主导,学生为学习主体的活动。然而英语教学中,教师和学生一直存在着对英语的狭隘认识。一方面,部分教师仍然存     

核心素养背景下小学数学游戏化有效开展的研究

在我国大力推行新课程教育体制改革的今天,小学数学逐渐成为各学校的重点教学科目。为了响应新时期的号召,教师要从各种教学角度出发,制订符合学生身心发展规律的课堂教学计划,并引入各种有价值的数学题材,充分培养学生的数学核心素养。文章从当前的核心素养背景出发,对小学数学课堂中的游戏化教学方法和实践策略进行分析,以供参考。