浅谈现代信息技术在小学数学教学中的应用

<正>现代信息技术的发展对教育产生重大影响,它已成为全世界教育课程改革所关注的热点问题。《全日制义务教育数学课程标准》明确指出:数学课程的设计与实施应重视运用现代信息技术。现代信息技术与学科教学的整合,这是信息时代的要求,是课程改革的要求,也是教育创新的要求。如何正确使用现代信息技术,对传统的小学数学教学手段进行有效整合是每一位教师应该高度重视的问题。笔者以小学数学教学为基础,结合多年的教学经验,浅谈几点看法。     

新课标下如何提高高中数学教学有效性

课程改革的不断深入,对高中数学教学提出了更高的要求。《普通高中数学课程标准》强调,数学教学活动是师生之间互动的过程,要求教师遵循学生发展规律,合理运用教学措施,使学生对数学学习产生浓厚的兴趣,启迪学生思维发展,促进学生主动参与到数学学习中,以提高数学教学有效性。因此,为了提高高中数学教学有效性,结合具体教学实践对高中数学的教学策略展开了分析,以供参考。     

浅谈如何使小学数学课堂教学更精彩更高效

随着信息科技的快速发展,多媒体技术辅助教学应用越来越广,使我们的教学资源不断丰富,使小学数学课堂教学进入了全新的天地,它大大提高了课堂教学的实效,使课堂教学更精彩。同时,它也要求我们在今后的小学数学教学中不断探索,努力寻找多媒体技术与数学学科整合的最佳结合点,实现课堂教学的高效化。     

现代信息技术与小学数学教学整合的思考

随着网络时代的到来,现代信息技术在教育领域得到了广泛应用。在小学数学教学中,现代信息技术作为一种新型的教学方式,教师将其合理融入教学过程中,不仅能够提高学生学习的兴趣,还能提高课堂教学质量。在新课改环境下,传统教学方式已经不能满足现代的教学要求,所以需要不断地进行创新和改革,从而真正实现信息技术与教学的整合。文章主要对现代信息技术与小学数学教学整合进行了分析。     

巧用几何画板 优化数学教学

《义务教育数学课程标准》中要求教师"充分考虑信息技术对数学学习内容和方式的影响……把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的有利工具,有效地改进教与学的方式"。以《义务教育数学课程标准》为指导,尝试挖掘几何画板的教学价值与功能,并实现几何画板与数学教学的整合,从而促进初中数学教学的改革与创新。     

新课标下高中数学数列问题的研究

现如今,随着我国现代化建设进程的加快发展,为教育事业的创新、改革发展创造了良好的条件,由此极大地推动了新课标的进一步发展。在新课标教育环境下,关于高中数学学习方向重新提出新的要求,特别是对于数列所提出的要求较高。数列教学在高中数学教学中始终都占据着至关重要的地位,与人们的日常生活工作紧密联系,如分期付款与银行储蓄等。当下,随着新课程改革的进一步深入,高中数学急需改革与创新原有的学习方式,强化学习数学数列,且数列知识在高考中占有重要地位,为提高数学成绩,就需要高度重视学习高中数学数列。     

高中数学探究式教学研究与实践

本项实验研究旨在探索出既适合高中学生身心发展又具时代特征的、将现代信息技术与高中数学课程加以整合的新型高中数学课堂教学模式,以更好地培养高中学生数学学习兴趣和解决数学学习中实际问题的能力。     

高中数学课堂教学效果优化措施

近年来,随着我国教育改革工作的不断深化,高中数学课堂改革工作也随之深化。不断优化数学课堂教学方式,提升学生学习效果,促进高中数学教育发展成为了现代数学教育的重要目标。但是,教师教学思维与教学观念的转变需要一个漫长的过程,在教学中仍然存在着许多问题有待优化,因此,本文针对这些问题,就如何提升高中数学教学效果,提出几点优化措施,以期能为高中数学改革提供科学参考依据,解决教学中的问题。     

现代信息技术与初中英语教学整合初探

新课程改革的一个重要内容就是将现代信息技术运用于各科教学之中,实现与教学的有机整合,优化教学结构。这既是新课程改革的基本要求,同时也是现代教学的必然趋势。现代信息技术具有浓厚的科技气息,将其引入英语教学中,无疑能为英语教学开创新的局面。笔者现结合具体的教学实践对现代信息技术与初中英语教学的整合谈一些自己的体会。     

运用电子白板,优化初中数学教学

<正>交互式电子白板是一种新兴的、功能强大的现代信息技术,将黑板、电脑、投影仪整合在一起,兼有黑板与传统多媒体的双重优势,具有较强的交互性与可操作性,实现了各学科教学与现代信息技术的优化与整合,是新课改形势下各学科教学的一个重要手段。数学具有抽象性与逻辑性,将交互式电子白板运用于初中数学教学中,弥补了以往黑板教学与多媒体教学的不足,可以将板书与演示结合起来,以一个全新的角度来展现丰富     

导学案在高中数学教学的应用研究

新课程改革的不断推进和深入发展,导学案在高中数学教学中的作用也更加明显。与传统的教学教案不同的是,导学案主要是以教学实际为依据,重视学生知识的学习和能力的培养,符合素质教育发展的要求。本文主要结合当前高中数学教学,探讨了导学案在数学教学中的应用。     

高中数学教学中应用信息技术的分析与建议

<正>数字技术、网络技术以及计算机技术已经逐渐渗透到我国教育领域中,将它们应用在高中数学教学中可以使得教学水平得到提升与发展,这也是新课程改革后改革教学手段的关键途径。在课程社会化、现实化、意义化以及实践化的要求下,为了使教学水平更好地满足现代发展要求,加强信息技术的应用有一定的必要性。下面本文将从信息技术应用在高中数学教学中的功能进行分析,并对现阶段技术应用过程中遇到的问题提出有效的解决方案。一、信息技术应用于高中     

试析信息技术在高中数学教学中的作用

以计算机、网络为标志的现代信息技术及建构主义理论与高中数学教学的有机结合,不仅为学生学习数学创造了一种图文并茂、丰富多彩、自主探索、合作学习、即时反馈的学习环境,还把学生的主动性、积极性充分调动起来。因此,教师要将高中数学教学与信息技术相结合,确定最适宜整合的内容,找到最佳切入口和整合点,为学生的数学学习创设最佳的情境,搭建丰富的舞台。     

对现代信息技术与小学数学教学整合的思考

在小学数学的教学中,将现代信息技术融入到教学过程中是一种新形式的教学方法,也是当前小学数学教学改革所倡导的,对于提升教学效果、推动教学改革具有非常重要的意义。现代信息技术与小学数学教学的整合具有明显的优势,改变了传统教学方式,能够更加有效地提高学生对数学课的学习兴趣,提升学生的学习效率。本文阐述了在小学数学教学中应用信息技术的重要意义,探讨了现代信息技术与小学数学教学的整合发展。     

教育信息化下的数学课堂有效教学策略

现代信息技术的发展,推动了教育领域内信息技术的应用,在初中数学教学中也不例外。初中数学教学与信息技术的整合对于提升教学质量和效果是非常有帮助的。对此,教师可主要分析现代信息技术与初中数学整合的理论基础、必要性和作用以及有效促进二者整合的有效措施。     

高中数学多媒体教学探析

<正>新课标指出:"大力推进多媒体信息技术在教学过程中的普遍应用,促进信息技术与学科课程的整合,逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革,充分发挥信息技术的优势,为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。"为了达到新课程的要求,我们在高中数学教学中应积极使用多媒体信息技术进行"数学实验",改变传统的数学教学模式,把学生的主动性、积极性、创造性充分发挥出来,将学生认识数学、学习数学、应用数学充分结合起来。     

微课在高中数学教学中的应用方法研究

随着网络技术的快速发展,教学工作迎来了一个全新发展起点。微课的出现,对于高中数学教学起到了有效的推动作用。微课具有便利性、有效性、综合性等特点,能够有效提高学生数学兴趣,突出教学重难点,培养学生形成数学知识体系。本文针对微课如何在高中数学教学中应用进行探讨。     

试论现代教育技术与初中数学教学整合的设计与应用

随着新课程教学改革的推进,新课改中提出要充分利用现代教育技术提高课堂教学效果。这就要求教师要转变传统的教学观念,充分利用现代化教学设施,将现代教育技术手段与课程知识整合起来。本文对现代教育技术与初中数学教学整合的设计与应用进行了研究。     

关于核心素养的高中数学教学策略初探

现如今随着我国教育水平的不断提升,教育部对高中数学提出了全新的要求,即新课标改革。新课标改革着重提到教师课上应该注重对高中生数学能力的培养,尤其需要重视人文素养和高中数学相结合,培养学生的数学核心素养。着重依据这个问题进行一些研究和讨论,其中包括对学生思维能力的把控、如何有效地通过教师的课程帮助高中生提升数学核心素养,给广大高中数学教师一些有效的参考。     

英语教学中运用现代信息技术的几点原则

<正>随着教育信息化时代的到来,现代信息技术与教学的整合是必然趋势。作为一名优秀的教师,我们要不断地接受新思想、树立新观念、践行新方法、运用新手段,为学生构建一个高效的课堂教学,激发学生学习兴趣,促进学生全面发展。现代信息技术是一种全新的教学手段,与英语教学的整合实现教学手段质的飞跃,可以为我们的教学提供更为丰富的教学内容、更为开放的学习平台,实现了教师教与学生学的优化,使得英