基于多重线性回归分析的独立学院大学生英语写作的影响因素研究

当前独立学院大学生对英语写作的重视程度、能力情况等因素,对独立学院大学英语写作教学有着重要的参考价值,其中,学生的学习基础、学习习惯及学习态度等方面,直接影响了大学英语教师的教学方案设计。为此,在收集了某独立学院三个年级的非英语且不同专业学生调查问卷342份之后,使用SPSS23.0软件,通过效度、信度对其分析问卷的可靠、准确性,然后用多重线性回归分析甄辨出影响学生学习大学英语写作的变量,为改善独立学院大学英语写作教学提供一些参考建议。     

大学英语教学中存在的问题与对策分析

在我国大学英语的课堂教学中,以往都是教师单方面的知识灌输,往往都是老师在课堂上讲,学生在下面听,师生之间缺乏互动,这种教学模式往往会形成一种假象,教学效果不明显,老师根本不知道学生到底有没有听懂,从而教学方法和模式就无法改善,造成大学英语课堂沉默的现象,不利于英语教学质量的提升,这是现阶段很大大学英语教学中普遍存在的现象。本文对于大学英语教学中出现的课堂沉默现象进行了分析,找出了问题的原因,进而提出了解决的措施,对于提高大学英语教学具有重要的意义。     

独立学院大学生亚健康引导策略分析

独立学院这种学生生源的特殊性决定了独立学院学生亚健康现状的复杂性和改善任务的多边性,对于独立学院来说,准确而全面掌握学生的身体健康和心理态势,长期持久的做好学生教育指导是预防亚健康的关键所在,本文将就针对独立学院大学生亚健康进行引导策略的分析。     

北京工业大学耿丹学院建筑设计基础课教学探索

为了能够进一步提高独立学院的教学质量,根据独立学院的学生特点,北京工业大学耿丹学院对现有的建筑设计初步课程进行针对性的探索实践,使学生们更容易的去学习其在大学期间应该学得的知识。     

合作语言模式下的大学英语口语课堂多方位教学行动研究

如何活跃大学英语口语课堂,调动大学生英语口语练习积极性是许多大学英语教师关心的问题。本行动研究发现,通过三个学期的合作语言模式下的口语课堂多方位教学,课堂沉默现象得到明显改善,学生的口语水平和公众演讲能力也有了显著提高。     

独立学院大学英语课混合学习教学方案设计研究——基于TOPSIS方法的教学方案设计的验证分析

当前各独立学院积极致力于寻求提高学生综合素质的教育改革途径,而大学英语课作为大学生公共基础必修课,不仅在其大学学习过程中占有重要地位,也在培养学生综合素质方面承担着不可或缺的作用。对独立学院大学英语教学混合学习教学方案进行初步设计,通过预设学院对该门课程的资金投入,选取目标班级为研究对象,并对实验结果进行问卷调查,利用TOPSIS理想系数法及系统活动过程与反馈回路,分析学生反馈效果,为大学英语教学方案改革提供一定程度的经验借鉴。     

独立学院土木专业材料力学课程实验教学研究与探讨

针对独立学院本科培养应用型人才的定位要求,总结传统教学中存在的不足,结合独立学院学生的特点,有针对性地探讨改善实验课教学质量,提高实验课教学效果的解决方法,探索适合独立学院学生力学实验课程的教学方法.     

独立学院实践教学质量监控的研究与实践

实践教学是独立学院培养应用型人才的重要环节,对培养学生的实践能力和创新精神有不可替代的作用,加强实践教学质量监控是提高独立学院教学质量的一个重要手段。本文结合广西科技大学鹿山学院实践教学质量监控实际,提出了诸如完善实践教学管理制度,加强实验室、实习实训基地建设,改善实践教学条件,强化师资队伍建设,完善实践教学信息的采集与反馈机制等一系列有关实践教学环节质量监控的有效措施。     

“翻转课堂”模式下的独立学院大学数学微课教学设计研究

随着高校教学改革的热浪大潮,独立学院大学数学微课也得到迅猛发展。教师可以通过分析微课的特点,结合独立学院教育的需求,微课视频制作以高等数学课程入手,探索"翻转课堂"模式下的独立学院大学数学微课的教学设计,为独立学院大学数学教学改革提供借鉴。     

建构主义理论在独立学院大学英语听力教学中的应用

独立学院学生的听力理解能力在传统模式下的英语教学中难以得到有效的提高。笔者将建构主义理论应用于独立学院大学英语听力课堂教学中,采用以学生为中心的情境激趣—问题导入—合作探究—分享评价四环节听力教学模式,旨在培养学生在听力学习中主动参与以及建构知识的能力,促进学生学习兴趣,提高学生听力学习效率。     

探讨新时代下独立学院的大学英语教学新模式

虽然独立学院的创办已经经历了十多年的风风雨雨，但由于其办学渠道和生源特点的不同，传统的大学英语教学模式让这些学生逐渐失去了学习英语的兴趣和积极性。独立学院学生性格的多样性意味着在英语教学中需要运用人文教学，以人为本，充分尊重其个性差异。因此，作为新时代的教师更需要在现实的基础上更新自己的观念，创造条件，在英语教改的路上走出自己的特色。本文主要浅谈人文教学理念在独立学院大学英语教学中的运用。     

谈全视角学习理论对独立学院大学英语教学的启示

本文以当前学界针对大学英语教学改革展开深入讨论为背景,回顾近年国内关于独立学院大学英语教学开展的研究的基础上,探讨Knud Illeris全视角学习理论对独立学院大学英语教学的启示,以期我们能够对独立学院的大学英语教学形成更全面、科学、客观的认识。     

独立学院推行职业资格考证考级的路径与建议

随着大学毕业生就业形势的日趋严峻,独立学院的学生都在努力考取职业资格证书,但他们考证比较盲从,甚至犯了本末倒置的错误。独立学院在推行职业资格考证考级时,首先应让学生确立职业目标,并积极组织与引导,培养和引进更多的"双师型"教师。     

独立学院大学公共英语结合专业发展教学改革与实践探索——以四川传媒学院新闻学专业为例

社会对英语人才的更高要求与中国独立学院非英语专业的大学公共英语教学注重传统的基础英语教学的矛盾越来越突出。基于ESP专门用途英语理论和实践,文章以独立学院四川传媒学院的新闻专业大学英语教学为例,探讨在独立学院将新闻专业与大学公共英语教学相结合,从而使学生的公共英语学习助推其专业的学习与发展,并提出了一些关键而具体的教学实践以及评价方法,以构建大学公共英语结合专业发展的教学模式。     

独立学院大学英语教学中文化导入探析

基于跨文化交际的相关理论,本文从三方面分析在独立学院大学英语教学中文化导入的重要性,并从英语的听说读写这四个角度探讨文化导入的方法,从而为提高独立学院学生的跨交化交际能力提供一定的启示。     

团队情景剧表演在独立学院大学英语教学中的实践

独立学院正处在向应用技术型高校转型发展初期,还有很多理论和实践问题需要解决。英语教学如何体现培养过程的实践性是教师应该思考的问题。团队情景剧表演作为一种以学生为中心的教学实践在独立学院大学英语教学中的是否能产生良好的教学效果需要讨论。     

新形势下独立学院法人治理结构探析

在高等教育现代化及大众化进程中,独立学院规模扩张的年代已经结束,现已进入一个关键的制度变迁时期。大学法人治理结构是现代大学制度的核心,在独立学院进入规范管理、提高质量的阶段,从立法上明确独立学院的产权问题,通过规范独立学院的董事会、监事会和构建董事会领导下的院长负责制来完善独立学院的决策、执行和监督机制,恰当处理各利益相关者的关系对促进独立学院健康成长显得尤为重要。     

大学英语听说方面的改革

在独立学院大学英语的教学中,越来越多的老师在反映一个问题:课堂上的教学与实际的应用相脱节。为了探索和解决这个问题,我校对于大学英语进行了改革。在传统的《大学英语》教学之外,非外语专业的学生增开了《英语听说技能训练》课程,旨在培养学生对英语的实际应用能力。本文主要介绍了我校《大学英语》改革的措施和学生的反响。     

独立学院学生思想政治教育实效性研究

伴随着我国高等教育事业的不断推进,作为高等教育发展与变革的一种全新模式,独立学院对促进我国高等教育大众化的发展,具有极为重大且深远的意义。独立学院是高等教育中一个十分关键的构成部分。相对于普通高等学院的大学生而言,独立院校的学生具备一定的特殊性,例如家庭经济状况、心理发展情况等方面较为特殊。针对这情况,对独立学院的学生进行思想政治教育工作,是极为有必要的。文章将对独立学院思想政治教育工作中存在的问题进行分析,并提出有效的改善措施,以便最大限度地提升独立学院学生思想政治教育的实效性。     

浅析独立学院艺术专业学生的大学英语学习现状和教学对策

根据独立学院艺术专业学生的特点，从艺术专业学生学习英语现状和形成原因进行分析，提出一些大学英语教学的对策，才能发挥学生的主体作用，提高教学质量，培养他们的自主学习能力。