浅析小学三年级作文教学之路

对于刚刚跨入三年级的小学生来说,作文是小学阶段语文学习之路的一座大山,这道阻碍让许多学生望而生畏。其实,作文本质上是对学生语文能力的训练,如果从教学层面加以突破,会减轻学生在接触作文时的畏惧感。因此作文教学成了现阶段三年级语文教学中最为突出的问题。     

创新教学理念,革新五年级体育教学

伴随全面发展素质教育理念的普及,小学体育教学引起了广泛关注。体育教师正在努力实施新课程改革,以实现小学体育事业的新发展。在创新教学理念,革新体育教学方面,结合五年级体育教学经验,有几点粗浅见解与诸位教师分享。     

小学生作文教学“五法”

作文教学是语文教学的重点、难点,历来颇让教师头疼。为了更好地进行作文教学,本文从五方面出发对此进行了探究,以期为广大语文教师提供一些理论参考与借鉴。     

如何引导小学五年级学生在习作中表达真情实感

写作是语文教学中的一项重要教育内容,小学五年级是写作学习的基础阶段,而小学生在写作教育中,往往面临着缺乏写作兴趣、表达不真实等问题。由培养学生的观察能力、提升写作能力、培养兴趣、引导学生抒发真实情感这四个方面入手,分析如何引导小学五年级学生在习作中表达真情实感。     

小学五年级数学应用题教学研究

数学作为非常重要的一门科目,故而成为教学研究的重点。很多教育工作者对当前数学科目存在的问题进行了探索并提出了相关改进意见。主要针对五年级数学的应用题做出相关研究,五年级数学应用题作为难点和重点知识,值得探究。     

学情调研在小学五年级数学教学中的运用

在日常的教学中发现,五年级数学课堂的教学效果并不理想,远远比不上低年段的教学效果。如此,对于学生的学习和发展极其不利,也不利于教师个人专业素质的提升,会逐渐进入一个"学生差,教师累"的恶性循环。《小学数学新课程标准》指出"数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验的基础之上",强调教师务必在教学开始前读懂学生。通过分析教材,根据教材及教学内容的特点、学生的情况确立学情调研的策略,运用学情调研的结果展开教学,考查学情调研对课堂效率的影响程度,最终确立适合五年级数学学情的调研策略。     

参与式教学渗透,提升五年级语文教学质量

当前所提倡的参与式教学的重心是师生之间和谐共处、平等交流的关系,引导学生之间通过团结协作的方式共同学习、交流和合作。新课改中要求教师在进行教学的过程中注重学生的主体地位,让学生从被动接受知识转变为主动接受知识,以自主学习的方式进行学科的学习才能够达到更好的学习效果。主要从引导学生自主学习、营造和谐的学习氛围以及如何科学评价学生的学习任务情况三个角度对小学五年级语文教学的参与式教学进行探讨和分析。     

小学三年级习作教学的指导方法

在小学教育阶段,三年级的教学是一个非常关键的时期,习作教学从这一时期正式开始,它不仅是低年级看图说话、写话的延续,更是高年级作文训练的铺垫,具有承上启下的作用。要让三年级学生有一个良好的习作开端,接受甚至悦纳习作、主动习作,需要教师不断探究习作指导方法,提高习作指导水平。     

小学语文片段作文教学的思考——以小学四年级语文作文教学为例

小学四年级语文作文具有体验性、模仿性、碎片性与过渡性等特点,是学生持续学习语文的基础。因此,小学四年级语文作文教学要以片段作文为主,通过片段作文,组织学生积极讨论,举一反三,触类旁通。同时,对学生进行文本拓展、句式结构、技能迁移等方面的训练,促使学生对情与景、人与物、内与外等方面进行描写,提高作文写作水平。     

微课在小学五年级数学教学中的应用探究

近几年,随着互联网的发展,各种互联网+充斥着我们的生活,教育与互联网的融合逐渐发展起来,其中有一种全新的形式进入了大众的视野,那就是微课。微课有着短、小、精、整等多种有利于学习的特点,在小学教学阶段尤其是小学数学教学改革中引起了一场微课热潮。     

小学语文作文教学浅析

小学语文教学重在培养学生的识字写字能力和听、说、读、写能力。作文教学是语文教学中必不可少的重要组成部分,是培养学生写作能力的主要途径。在小学语文作文教学中,教师的任务是培养学生的写作兴趣,让学生养成积累素材、语文知识和优秀古典诗词的习惯,以提高学生的写作能力。本文结合笔者教学实践,简要论述了小学作文教学的策略。     

提高五年级学生英语写作能力的方法分析

在英语的教学中,英语写作问题一直是一个重点难点。教师在进行英语写作教学时,需要提升学生的英语表达能力,督促学生进行英语文章的背诵和仿写训练,搜集相关的素材,提升阅读的深度与广度,并对学生所写的英语文章进行改正。     

浅析如何提高六年级数学教学成效

小学六年级是整个小学数学教学工作的最关键阶段,也是小学进入初中的重要过渡阶段,加强六年级数学的教育工作具有重大意义。笔者多年从事小学数学教育工作,结合多年教学经验后认为,六年级数学教学一定要从学生本身入手,提高学习兴趣,培养良好习惯,并要注重课堂质量,还要加强复习,才能全面提高教学成效。     

初中英语作文写作教学浅析

初中是学生系统完整接受英语知识的阶段。在这一阶段,学生的英语水平较之前相比会有明显的提高。但是,由于各种因素综合所致,英语写作一直是初中生英语学习的薄弱环节。听说读写,是学习一门新语言所必需经历的过程和要掌握的能力。因此,想要全面提升中学生的英语水平,改善当前的英语写作教学现状十分必须的。     

浅析高中语文作文教学的创新性

在高中语文教学中,作文教学一直占据着重要的地位,且对于一篇作文来说,其质量的高低直接影响到了学生的学习效果与成绩。因此帮助学生学好语文作文就成为了一件十分重要的内容。在高中语文课堂教学中,考试与复习的重点就是要进行写作,但是就目前的实际情况上来讲,我国的语文作文写作还存在着一系列的问题,因此就必须要进行改革,提高学生的作文水平。基于此本文针对高中语文作文教学中的现状进行了简要阐述,并提出几点个人看法,仅供参考。     

小学语文作文教学浅析

长期以来,作文教学一直是小学语文教师工作的重心。由于小学生年龄尚小,生活经验不足,储备知识有限,致使在学生习作中"假、大、空"的现象时有发生。因此,语文教师要从学生学情出发,在加强写作方法指导的同时,不断提高学生的观察能力、思考能力,丰富学生写作情感和认知,从而实现快乐作文。     

单元作文教学“五步法”

语文教学中,许多教师会发现:阅读课尤其是欣赏课的教学,学生兴趣基本能被调动起来,可一旦涉及写作,学生就会顿时唉声叹气。学生往往面对作文题目不知如何写,写什么,即使写出来了,写出的文章也虚假、枯燥,不成样子。     

新课改背景下小学作文教学浅析

新课改背景下,小学作文教学面临机遇与挑战。为了使小学作文教学取得更好的效果,提高教学效率和质量,教师应积极采取全新的教学方式有效提高学生的学习兴趣,增强学生的知识储备量,以满足新课改的要求,从而真正实现教学目标,以使学生获得更好的发展。     

如何进行小学五年级语文阅读教学初探

在小学课堂上,关于如何提高学生的语文阅读能力一直是语文教师关注的重点问题。小学生进行阅读方面的教学有利于提高他们的文学修养,也会为他们日后的写作奠定坚实的基础。由于小学阶段的孩子们性格还没有定性,并且随着年级的升高,孩子们的性格也在不断发生变化,以小学五年级的学生教学过程为研究对象,对小学五年级语文阅读教学进行分析探究。     

小学作文教学指导策略浅析

在小学语文教学中,作文教学是其中重要的一个环节。在作文教学中,教师经常会遇到学生不知道如何写作的情况,写出的作文千篇一律,缺乏创新。随着素质教育的深入,小学语文教师在进行作文教学时,要根据学生的兴趣进行引导,使他们对写作产生兴趣,在学习过程中注重观察和积累,不断提高写作能力,写出优秀的作文来。