探究如何提高初中英语教学中口语训练方法

面对教学模式的不断改革,初中英语教学面临着巨大的挑战,教师如何改变以往的教学方式,破除"哑巴英语"的禁锢,让学生开口讲英语呢?这是广大教师需要深刻探究的重要课题。本文从实际的教学实践出发,提出了在初中英语教学中培养和提高学生口语水平的举措,希望能够为以后的英语教学提供一定的启发。     

初中英语教学中实施西方英语教学法的作用探析

从我国目前的初中英语教学实践来看,基本上还是采用传统的教学方式,使得学生对英语的学习丧失了兴趣,使学习效率大大地降低了。因此,在初中英语教学中引入西方英语教学法,能够使原来传统的教学观念逐渐改变,从而提高我国初中英语教学的水平,提高学生的学习效率。     

开口并不难——初中英语口语兴趣教学

本文首先对探讨英语口语兴趣教学的必要性进行说明,然后以课堂教学实例说明英语口语兴趣教学的常用方法,最后总结了兴趣教学对英语口语教学的作用。本人认为,初中英语口语教学的有效性以学生对英语学习的兴趣为基础,而兴趣教学则是提高初中英语口语教学质量的途径之一。     

初中英语口语有效教学研究

初中时期是培养学生英语听说读写语言技能的关键时期,新课标改革强调要全面培养学生在英语的"听说读写译"方面的能力,然而在实际的教学中,大多数教师将英语单词的记忆、语法的讲解以及阅读和写作能力作为教学重点,忽视了口语教学的重要性。文章对初中英语口语教学存在的问题及产生原因进行了具体分析,并提出初中英语口语有效教学的实施策略。     

初中英语教学中英语交际教学法的应用分析

从我国现阶段的初中英语教学现状来看,英语教学普遍存在"哑巴英语"的问题,学生的英语表达能力严重缺失。新课改下的初中英语课堂教学实施必须重视学生交际能力的培养,以提升学生的英语综合素养。文章阐述了英语交际教学法的教学意义,提出了英语交际教学法在初中英语教学中的应用策略:课堂教学中引导学生进行交流讨论,促进学生英语口语能力的提升;设计英语课堂交际任务,提升学生的英语交际能力;采用提问的方式,促进学生英语概括能力的提升。     

初中英语口语有效教学方法探究

现代英语教学侧重于语言的实际应用,而非单纯的理论研究,其教育教学的主要目的在于引导和培养学生语言交际能力,因而英语口语教学在初中英语教学中应摆放于突出的位置,以彰显素质教育以及务实教育的本质。我国初中英语口语教育长期以来并不受重视,学生口语基础差、听力能力薄弱已成为初中学生英语口语的主要弊病。本文将探讨初中英语口语有效教学的主要方式方法,以期能激发学生的开口欲望,提升其英语基础口语应用能力。     

初中英语口语教学策略研究

随着经济全球化的不断深入,英语作为一种通用的交流媒介得到了普遍重视。尤其是在与国际接轨的重要时刻,作为平时最常用的英语口语更是得到了前所未有的重视。本着教育要从基础做起的原则,本文分析了初中英语口语存在的问题,从而提出了一些解决方案以供参考。     

多媒体技术应用于初中英语口语教学的价值分析

英语本质上是一门语言类学科,语言学习的目的是为了实现顺利交流沟通。只有有效提高了英语口语能力才能最终实现这一目标。然而仅仅依靠传统的教学手段根本无法营造真正的英语学习环境。随着现代信息技术的高速发展,多媒体技术已经广泛应用于初中英语口语教学实践当中。合理地在初中英语口语教学中应用多媒体技术手段,能够为学生提供更加贴近现实的英语学习环境,激发学生的学习积极性,提供多种媒介帮助学生提高英语口语能力。然而任何事物都具有两面性,过分倚重多媒体技术也会对初中英语口语教学产生一定的负面影响。因此,一定要正确分析运用多媒体技术的价值所在,趋利避害,合理利用多媒体技术,促进初中英语口语教学的顺利展开和教学成果的有效实现。     

提高初中英语口语表达能力的具体对策

由于受到多种因素的影响,现阶段的英语教学中教师过度向学生讲述教材中的知识,忽视了培养学生口语表达的能力。加之一些教师采取了单一的教学方法,使得课堂氛围十分枯燥,学生的学习积极性也不高。基于此,本文针对提高初中英语口语表达能力进行了简要阐述,并提出几点个人看法,仅供参考。     

活动教学法在初中英语教学中的实践

在初中英语课堂教学实践中,结合学生的认知规律和发展特点,以画、说、演、唱等活动来组织教学,可较好地激发学生的学习兴趣,让学生从被动学习英语的状态转变为主动学习,从而促进初中英语课堂教学效率的提升。     

农村初中英语口语教学存在的问题与对策

农村英语口语教学受到传统教学观念、语言环境、学生基础、教师水平等影响。初中英语口语教学的对策:教师要坚持用英语组织课堂教学;给学生说英语的机会,鼓励学生开口说英语;模拟生活情景,进行口语训练。     

探讨情景教学法在初中英语教学中的应用

随着我国教育事业的不断前进和发展,英语的教学逐渐受到了人们越来越多的关注,其中,在初中英语教学中,教学方法以及理论都得到了不断的创新和改革。本文通过对情景教学法的全面了解和掌握,结合实际情况,针对情景教学法在初中英语教学中的应用提出几点参考意见。     

初中英语口语教学模式浅探

英语是全球范围内普及流通最广的语言,已成为各国人民在生活及交往中一种最普遍的语言交流方式,同时,也是人们生产生活中不可或缺的一部分。为此,在初中英语教学中,强化初中生英语口语教学,是十分重要的。本文拟就目前初中生英语口语教学做粗浅的探析,并对初中英语口语教学中出现的一些问题提出策略。     

英语交际教学法在初中英语教学中的应用

教师应用交际教学法时要注意提高学生学习兴趣的环节、让学生自主的总结错误的环节、让学生拓展更多知识的环节。     

新课标下初中英语艺术教学法

随着新课改的不断深入,英语教师肩上的担子更重了,如何在新课程的冲击下提高英语教学质量是所有初中英语教师共同关注的话题,对提高初中英语教学质量提出相关策略。     

初中英语口语活动中的纠错与反馈

在英语口语教学中,学生由于受母语或文化背景差异等因素的影响,在口语表达上会出现各种各样的错误。对于学生所犯的错误而言,教师需要运用一定的技巧来帮助他们指出错误,以便自行纠正,如果有必要,还要帮助他们改正错误。     

基于牛津译林版初中英语课堂口语纠错的实践探究

英语作为我国学生学习的第二门语言,学生的英语口语能力的提高是英语课堂教学的重要目的。然而,由于受母语的影响,再加上初中生对英语的认识尚浅,以至于口语发音及表达会经常出现错误。针对初中英语课堂教学存在的这一现状,要求初中英语教师注重口语纠错的重要性,采取有效的口语纠正策略以提高学生的英语口语水平。     

初中英语口语教学中的新尝试——最小词汇量的有效应用

语言作为一种交际工具,多数情况下是有声的.语言教学的最终目的是培养学生以口头和书面形式进行交流的能力.而随着我国对外开放的不断深化和对外交流的不断发展,口语交际能力日渐重要.本文从四个方面阐述初中口语教学的新尝试--最小词汇量的有效应用.在英语口语教学中,该方法具有实用性强、易操作、见效快的优点,其效果明显,是实现口语突破的一个好方法,同时对提高学生学习英语的兴趣、增强学习英语自信心有很大帮助.     

新课改背景下构建初中英语“口语实践”课堂的若干思考

所谓口语化教学,就是在英语课堂上设置多种与英语口语有关的教学活动,为学生创造良好的英语口语氛围。并且在英语口语实践课堂上,学生还会从中明白东西方文化的差异,为今后人生价值观的确认创造先机。     

听说法和交际教学法在口语教学中的应用

研究表明尽管大多数高校学生已经通过了不同种类的英语等级测试,但是其中仍有很多人不能用英语进行交流。因此,形成这种情况的原因及其解决方法显得尤为重要。此问题也已成为英语教学领域的一个热点话题。文章的研究目的是找出引起此现象的原因以及如何能够更好的帮助学生用英语进行交流方法。