浅谈小学班主任的管理工作

班主任是全面负责一个班级中学生的思想、学习、健康和生活等各方面工作的教师。小学阶段是一个人成长和发展的关键时期。小学班主任被喻为"班级灵魂",其一举一动都深深地影响着小学生的成长和发展。班主任是班级管理最直接的领导者,班主任工作的成败将直接影响到整个班级的开展。那么,如何做好班主任工作呢?笔者在此提出了几点自己的观点。     

浅谈如何做好小学班主任工作

<正>班主任是全班学生的组织者、领导者和教育者。班主任工作的好坏影响着学校的工作质量,同时也影响着学生的道德水平和文化素养。因此,如何做好班主任工作在小学阶段是一个非常重要的环节,而在小学阶段要做好班主任工作却是很多教师很头疼的一件事,下面就个人的见解与广大同仁分享。一、用爱心去感染学生"亲其师,信其道",用一颗爱心去当班主任,我认为这是做好班主任工作的基础,也是教育好学生的基础。一个没有关爱的班集     

浅谈农村小学班主任工作

小学阶段的重要任务就是养成教育,教育学生养成良好的学习、纪律、卫生等行为习惯。而班主任是班级的组织管理者,担负着教育管理学生的重要责任。农村小学的学生中有不少留守儿童,家庭教育有所欠缺,更需要班主任进行深入细致的工作,扮演"严师"和"慈母"的双重角色,教给学生知识,教育学生做对社会有用的人。     

浅谈农村小学班主任应如何开展德育工作

<正>子曰:"德之不修,学之不讲,闻义不能徙,不善不能改,是吾忧也。"教育家孔子在几千年前表达出了对社会现象的担忧,并且把"德之不修"放在首位,这不得不让现在的教育工作者引以深思。"万事德为先",小学阶段是学生品德行为塑造的黄金时期,因此,在平时的班级管理上,我认为班主任应重视对学生的德育工作,教导学生以德立人。一、农村小学德育工作的现状一方面,农村小学班主任没有落实     

道德与法治学科与小学班主任工作的融合策略

小学阶段是一个人学习和成长的起步阶段,这一时期班主任的角色十分关键,在小学班级日常管理工作当中,不仅要对学生所接受的教学任务进行科学、合理、具体的安排,还要保证学生尽量向着有素养、有道德的好青年方向发展。随着近几年新课程教学改革的持续深入,道德与法治学科在小学班主任工作当中的重要性不断凸显,班主任在开展相应工作的同时一些问题也自然显现出来。以道德与法治学科与小学班主任工作的融合状况为研究对象,对其存在问题进行分析,同时对相关措施进行思考。     

以生为本——小学班主任工作思考

如果把班级比作一艘大船,班主任就是这艘船的船长,对班级的前进起着重要作用。班主任工作涉及方方面面的内容,班主任必须要面面俱到,尤其是小学阶段的班主任,这一阶段的学生年龄小,班主任在工作中时刻不能掉以轻心。新时期对班主任工作提出了新的要求,班主任可以从班级建设、师生沟通、家校结合等方面来进行工作优化。     

以爱治班级——我的“怀柔政策”

<正>题记:步入潘桥中学,你就会看到六个大字:"三年影响一生。"这六个字深深地提醒着我们,做为初中班主任的责任之重,更勉励我们要投入更多精力去做好这份工作。这学期,我接手初三班主任的工作。众所周知,接班不是一份容易的事,更何况是接手初三班主任的工作呢?接手之前,我就已经对这个所谓的"差班"有耳闻。果不其然,一开学很多坏习惯就显现出来了。我向来认为每个学期的前几个星期是最重要的,我觉得这几个星期是     

小学班主任教学管理效率提升的策略

小学教育阶段是学生学习生涯中的关键阶段,小学班主任不仅是家长之外与学生接触最密切的人,还是班级政治思想文化活动的组织者,其教学管理工作是学生学习发展的推动力。由于新课程标准对教学管理提出了更高的要求,因此小学班主任面临更大的挑战,必须提高教学管理效率。     

当好“孩子王”——浅谈小学班主任德育工作

小学阶段的学生对外面世界的认识还不足,还处于好奇的阶段,很容易受到外界环境的影响,小学教育与小学班主任这个时候就起到了重要的作用。小学生接触最多的人除了父母就是班主任,班主任对学生的学习成绩与生活等方面都起到了重要影响作用。小学班主任不仅有教书育人的责任,更是需要帮助小学生建立起来正确的人生观与价值观。主要针对小学生班主任如何开展德育教育工作而进行探讨。     

小学班主任如何加强德育工作

小学班主任是班集体的领导者和组织者,是班级工作的舵手,是学生成才的导师,是学生灵魂的塑造者。在新课程改革背景下,小学班主任工作更加重视德育工作,因为班主任的德育工作直接影响着学生的全面发展。那么,小学班主任应当如何加强德育工作呢?本文从以下几方面论述了班主任应当如何加强德育工作。     

优化班级管理,实施道德教育——小学班主任德育工作探析

<正>在对学生进行道德教育的过程中,班主任工作的重要性是不容忽视的,同时也是学校开展德育工作的必要步骤。班主任也应认识到德育工作的重要性,在对班级管理进行优化的同时,还要与道德教育有效融合,时刻牢记对学生的德育工作容不得半点松懈。道德品质乃一个人为人处世之根本,小学阶段是学生一生中重要的启蒙阶段,这段时期的道德教育工作对其今后的生活工作都会带来影响。作为小学生在学校中的人生导师,班主任应提高对树立学生正确价值观     

“管育并重”模式下的小学班主任德育实践研究

在开展小学教育教学工作时,班主任的德育工作是非常重要的工作内容,其中包含"管"和"育"两个方面的工作内容。虽然这两个方面在教育模式与侧重点方面存在一定的差异,但是又能够相互影响。以往在开展小学班主任德育工作时,很多班主任都存在重视管,而忽视育的问题。这在一定程度上制约了小学班主任德育工作的开展与正常的教学活动。以"管育并重"为着力点,探讨该模式下小学班主任如何进行德育实践。     

小学班主任管理过程中与学生和谐关系的构建

班级管理工作是班主任工作的首要内容,对于班主任来说,管理好班级将有利于各科教师开展教学工作,学生的学习氛围浓厚、各位任课老师也乐于班级的教学工作,整个班级的班风班貌都是积极向上的,这跟班主任对班级的管理模式有着很大的关系。就目前的教育形势来看,小学阶段的班级如何管理已经成为教育者们研究的重点,这一问题备受广大教育者的关注,小学班主任往往也是一线工作教师,在平时的学校学习和学校生活中,和学生接触得最多,因此作为班主任必须要提高自己各方面的修养,这样才有利于开展各项与班主任有关的工作。     

浅谈小学班主任如何做好班级管理工作

班主任是学生在校期间的主要责任人,也是与学生接触时间较长的人物之一,是学生学习与生活道路中的组织者、引导者,对学生而言起着至关重要的作用。因此,班主任的班级管理工作对学生而言十分重要。就小学阶段而言,这一时期是学生成长的基础阶段,也是至关重要的时期,因此,班主任应当重视这一阶段对学生的培养与教育,努力做好班级管理工作,为学生的学习与生活打下坚实基础。     

走进“问题生”的心灵

<正>我是千千万万个班主任中普通的一员,我和每位班主任一样,深深地爱着我的学生。从教一路走来,拾起点点滴滴的收获,才发现教育成功的秘密不是惩罚和批评,而是真诚地去赏识,去爱每一个孩子。尤其是"问题生"更需要教师深入、细致的关怀。"问题学生"是教育中的一种普遍现象,他们是班中最迫切需要教育和帮助的学生。转化问题学生是班主任工作的一个重要组成部分,也是衡量一个班主任能力的表现。一、冰冻三尺,非一日之寒。我认为"问题     

走进学生心灵,打开学生心结——浅谈小学班主任德育工作

小学阶段的学生年龄较小,对外界的事物认识不足,对外界的事物还处于好奇阶段,很容易受到外界环境的影响。这时小学教育与小学班主任的工作就凸显出了其重要性。小学生接触最多的人除了父母就是班主任,班主任对学生的学习与生活具有重要的影响作用,不仅要加强对学生学习能力的培养,还要加强对学生的德育,帮助学生养成良好的道德品质,树立正确的人生观与价值观。     

如何做好小学班主任工作

我国的主要教学形式是学校教育,学校教育的基本形式是班级授课制,而班主任则是班级管理的灵魂。小学教育阶段是基础教育阶段,这个阶段也是学生接受教育的起始阶段,小学阶段的教育如何对于学生以后的成长和发展有着直接的影响,自然也关系到社会的进步和发展。因此,小学教育阶段的班主任应当充分认识到自己所承担的历史重任,力求在教育改革对基础教育提出更高要求的新时期,切实履行小学班主任职责的同时,对小学班级管理工作做出应有的贡献,成为一名称职而且优秀的班主任。那么,怎样才能做好小学班主任工作呢?笔者对此浅谈如下几点体会。     

安全教育在小学班主任工作中的渗透分析

在任何阶段的教育工作中,我们教师的首要任务都应该是保障学生的生命安全,尤其是在小学阶段的教学中,由于小学生生活阅历浅,很容易受到各个方面的伤害,因此,在实际小学教育中,作为教师我们就要科学地保障小学生的生命安全。本文中我将结合实际教学研究,以小学班主任的工作为例,从梳理学生身边的安全隐患及将安全教育融入班主任工作等方面,简述安全教育在小学班主任工作中的渗透。     

班主任工作方案对问题学生转化的作用

小学是教育启蒙的最初阶段,学生通过小学六年的学习不仅可以学到丰富的文化知识,为今后的深入学习奠定基础,还可以在日常学习活动中养成良好的学习习惯,这些好的方法与习惯会在潜移默化中对学生产生影响。作为小学班主任,不仅要关注班里的每名学生,更应重点关注本班的"问题学生",将对这一类学生的教育转化工作当作本班教育工作的重点来抓,使每个学生都能有所成长,有所收获。     

小学班主任管理工作之我见

班级是教师实施教学的大舞台,是学生学习知识的共同体。因此,班主任工作的成效直接决定着学科教师的教学效果,影响着全体学生的学习效率。将以一些小学班主任管理研究成果为依据,以自身小学班主任工作实际为例证,浅显论述一些小学班主任管理策略。