发散思维

在设计行业，人们经常强调创意的重要性，即创造性思维在设计作品中的运用和表现。而影响创造性思维的很大因素在于设计师发散思维的能力，它是创意的核心和基础，又称放射思维或扩散思维。也就是说，设计师在思考作品创意的过程中，大脑呈现出一种扩散状态的思维模式，从不同的方向、途径和角度构想出各种可能性，最终产生最适合的创意思路。     

关于平面广告设计思维创新的思考

对于当代社会来说,发展和创新几乎成了代名词,在广告设计这一新型的行业中,对设计的思维进行创新就变得更加重要。平面广告的设计创意的主要倾诉对象就是某种特定的主题,把具有创意的图形当做载体来传递信息,在平面广告的设计中,创意性的思维是最关键性的因素,在具体的创意设计中,设计师应该充分发挥形象创意,设计出更具风格的图形,吸引大众的注意力。     

肩负重任的超小住宅

数百年来,荷兰的创意思维带给世人启迪与智慧。建筑事务所MVRDV、时尚设计师AnnedeGrUff、平面设计LAVA创意策略和品牌设计公司、产品设计师DirkvanderKooij等,这些标志性人物是荷兰设计优势的最佳体现：务实、思想开放,富有创意理念、独出心裁,坚持‘少即是多’的原则。在中国．荷兰创意可以为很多领域增添新的价值。展览《肩负重任的超小住宅》．五位荷兰建筑师和五位中国建筑师为低收入毕业生即“蚁族大军”设计的住宅展。这些的超小住宅的设计体现出无与伦比的创新、创意和商业潜质。     

浅析环境设计专业课程教学中创意表现能力的培养

环境设计专业是培养未来室内、外空间设计师的摇篮,创意思维表现能力日益成为衡量优秀设计人才的关键指标。文章以环境设计专业设计课程教学中创意思维表现能力培养为研究对象,剖析环境设计创意表现教学中所存在的问题,探讨对大学生环境设计创意表现能力的培养,强化徒手表现能力、扎实三大构成基础、科学准确的创意思维训练、对学生创意表现能力的培养。     

创意思维在标志设计中的体现

创意思维是标志设计的灵魂所在。本文通过对创意思维的简要分析,总结出创意思维在标志设计中重要体现,从创意思维的前提、创意思维表现以及创意思维的具体应用三个方面进行总结概述,目的在于更好的运用创意思维,设计出更具创新性、先进性、深刻性的标志方案。     

以创意为核心的视觉传达设计专业计算机辅助设计教学改革探索

计算机辅助设计软件以其强大的功能,已成为设计师实现创意思维的理想工具。而在高校视觉传达设计专业计算机辅助设计课程教学中,一些教师侧重软件的演示和验证,忽视了对学生创意能力的培养。文章针对计算机辅助艺术设计创意的教学提出相应的改革策略。     

商业空间设计课程教学改革与探索——以广东培正学院为例

近年来,环艺专业大部分的走向是只强调技术性,忽略设计性,使得学生专业基本艺术素养缺乏、专业人才培养质量滑坡。文章对环艺学生进行延展设计思维训练,引入各种创意思维方法,反复推敲各种设计元素,引入传统或现代文化,能够培养出发展空间更为宽广的设计思维型设计师,而非简单的效果图画匠,使之更好地适应设计市场。文章将延展设计思维的概念运用到教学方法中,以商业空间设计这一课程为延展设计思维教学研究的主要载体,逐步实现适合未来设计师培养的课堂教学改革模式。     

从有形到无形——图形的创意设计

从有形到无形是创意思维的一个过程,也就是思维的产生、发展、突破、创新,从具象的图形到抽象的图形的产生过程。图形是设计师手脑并用的产物,是设计师通过可视的设计形态来表达创造性的意念,传达思想,传播信息的载体。     

法国尚飞公司助力打造中国首家w酒店

W酒店品牌是喜达屋集团中最为时尚、创意的代表,同时也是全球设计巨擘。旗下的每一家酒店都打造出了充满创意而又反映本地特色的设计理念．并不断突破设计领域的固有思维和限定。作为中国内地首家w酒店——广州W酒店．已于20]3年初隆重开业。该酒店由中国香港知名设计师许李严建筑师事务所设计,将中国传统格局与w品牌标志性的灵动感相结合,创建出雍容大气的时尚王朝。     

图形创意课程教学探讨

随着信息时代的到来,形形色色的信息充斥着我们的生活,大量的信息超过了我们的接受能力。在这些信息中我们更易于倾向于接受直观、新颖、美观的信息,这个时候图形比文字具有更大的吸引力。在这样的前提背景下,设计师面临着如何创作出更吸引人的作品这一难题,而图形创意这门课程具有的创造性思维可以帮助学生更好的解决这个问题。本文通过对图形创意课程教学内容的分析和研究,探讨课程教学方法,从而总结图形创意教学的规律。     

企一照明二三楼办公空间

本案设计基于企～照明与设计师共同的理念——“缔造光的品质”，通过设计师的创意思维，充分发挥企一照明产品的特色优势，以精简的线和面来展现光的品质，用不同的方式构建了一处舒适、优雅、令人惊喜的办公区域。     

雕刻首饰中月季花造型的创意表现探讨

月季花造型被广泛应用在宝玉石雕刻首饰中。该文分析月季花造型在雕刻首饰中运用的优势,结合雕刻首饰作品论述月季花造型在雕刻首饰中的表现形式和手法,并围绕题材选取、意境营造、章法设计、布局结构分步解析,创作出一系列以月季花造型为元素的雕刻首饰,目的在于探索月季花造型的创意表现形式,为设计师提供广阔的思维探索空间。     

图形创意课程教学探讨

<正>随着信息时代的到来,形形色色的信息充斥着我们的生活,大量的信息超过了我们的接受能力。在这些信息中我们更易于倾向于接受直观、新颖、美观的信息,这个时候图形比文字具有更大的吸引力。在这样的前提背景下,设计师面临着如何创作出更吸引人的作品这一难题,而图形创意这门课程具有的创造性思维可以帮助学生更好的解决这个问题。本文通过对图形创意课程教学内容的分析和研究,探讨课程教学方法,从而总结图形创意教学的规律。     

创意先行——浅谈户外广告的新设计

户外广告的新技术和媒体的多样化给设计师提供了全新的创意选择。如今,户外广告以非主流文化内涵为依托延伸出更多的表现形式。     

浅谈图形创意教学中的同构训练

同构是图形设计中的一种常见表现手法,它利用事物与事物之间的相似现象进行图形创意构成,其具体表现方法可以分为形的同构、义的同构和觉的同构三大类。图形创意教学中以同构理论为基础发展出的同构训练方法,把设计理论与学生的动手实践相结合,创作出了内容丰富、内涵深刻、令人惊奇的创意图形。图形创意是设计师不可或缺的必备技能,而同构图形是艺术设计中效果非凡的创意利器。     

浅谈动画教学中创意思维的培养模式

随着动画产业的发展,动画市场需求越来越大,高等院校纷纷开设动画专业,重视动画专业教学。每年制作的学院动画不计其数,但是具有创意的动画短片较少。部分院校在固有教学模式下完成动画课程的创作任务,导致动画作品千篇一律,这不利于学生对本专业知识的学习与掌握。文章针对笔者所在学校动画专业学生动画创意思维的教学与培养,总结出创意思维对本专业创作的重要性和创意思维培养的基本模式,探索出高等院校动画创作中创意思维培养课程实践的教学体系,希望有利于创新型动画人才的培养。     

9分钟破译设计密码，说出不能说的秘密--《设计灵魂的舞者》新书发布会暨5只猫中国室内设计新闻网上线

2009年9月19日，香港设计名师9分钟破译设计密码，在深圳华侨城创意园内和约200名设计师分享全新设计理念，用国际视野及开拓性、跳跃性思维的表述，说出不能说的秘密。     

如何建立电脑设计室

令人耳目一新的电脑设计工艺,以其独特的、惟妙惟肖的魅力,使现今的设计师痴迷般的倾倒,也从此告别了以往那笨拙而伤脑筋的手工劳动,进而步入了设计文明化的时代,这重大的变革,不仅有力地证明了电脑设计极具流畅的表现手法和方便的修改手段,更使设计师们的思维和创意翱翔在广阔天地中。 据此,一个新的课题摆在设计师们的面前,这就是:如何建设一个自己的     

陆希杰 每个设计都是看世界的窗口

在设计领域，每一位出色的设计师必定有他特立独行的一套行事准则，他们或拥有天才般的奇思妙想，或有着天马行空的自由创意，很多时候，你很难效仿他们的才华，对他们来说，创造属于自己的路，就是从头脑到作品，最实在的演绎，台湾设计师陆希杰就是这样的设计者，每一个从他思维中进发的设计创意，无疑都向我们打开了一个从心看世界的窗口。     

梦想成真——从开始到生产-卫星沙龙10周年展

国际卫星沙龙展（SaloneSatellite）作为米兰国际家居展的外围展,是承载无数年轻设计师梦想的绝佳舞台,培养年轻设计师的熔炉,创办至今已有十年。每年来自全球各个地域的年轻设计师,将自己充满创意的作品在此展示出来，与业界分享,更期望知名企业的发掘与合作。他们因设计初始，其思维概念不受客观条件的限制,