表扬和鼓励是学生思想工作的金钥匙

对学生进行思想教育,充分调动学生学习和成长的积极性,是班主任工作最主要的内容。表扬和鼓励是学能够充分调动学生学习和成长的积极性,能够帮助学生树立学习和生活的信心,增加克服困难的勇气,是班主任进行学生思想工作的金钥匙。表扬鼓励要和批评教育相结合,批评教育要以理服人,老师要做学生的良师益友。     

如何让忠言不再逆耳——浅谈班主任批评教育学生的一般性原则

班级管理工作是一门艺术。班主任对待学生,不但要有表扬鼓励,还要有批评建议,但是班主任教育批评学生需要遵循一些基本的原则,这样才能让"忠言不再逆耳"。     

浅议班级管理中表扬与批评的艺术

表扬与批评是班级管理的"双刃剑",在新课程改革理念的指导下,正确把握表扬与批评的艺术有助于提高班级管理水平。因此,我们应把握好表扬和批评的切入点,挖掘表扬与批评的教育智慧恰如其分地对学生进行表扬和批评,从而让表扬与批评如甘露般滋润学生的心田。     

“互联网+”背景下小学班主任管理班级之表扬策略

<正>"互联网+"已成为一个热词,它意味着信息时代全面发展的到来,并悄悄地改变着所有行业。笔者作为一名工作才一年的小学教师,赶上了这股时代热潮,体会了网络信息化对教育行业的影响,它影响了教师的教学手段、方法、过程、内容,甚至改变了教师的教育观念。对于新教师而言,尤其是新班主任常常会有"怎么样管理课堂""如何管好学生"等问题,笔者的感受是表扬可以解决这些问题。对于教育而言,重要的原则之一是:批评不如表扬!我国的教育一直遵循着"严师出高徒"的教育方     

浅谈批评的艺术

<正>在日常教学工作中,表扬和批评都是教育手段,表扬是要讲究艺术的,不能见着什么都表扬,不能采用夸张的手法把学生捧到天上去。批评更要讲究方法,批评是思想教育的一种重要手段。正确地运用这一手段,可以帮助学生认识并改正错误,使学生心悦诚服地接受教师的建议,教育工作得以顺利开展,否则,不仅达不到教育的目的,甚至还会适得其反,使学生产生逆反心理,激起抵触情绪。     

教育,从点滴入手

<正>我是一名农村小学教师,自参加工作以来一直担任班主任工作,十几年一路走下来,我感觉做好班主任工作并不难。只要我们从点滴小事做起,处处用心,一定能收到好的教育效果。一、经常鼓励学生所有的孩子都喜欢听表扬鼓励的话。每天走进教室,我都努力寻找他们值得表扬的地方。我喜欢这样对他们说:"今天的卫生保持得很好,老师走进来感觉心情舒     

如何当好中职班主任

<正>中职学校的班主任面对的是一个相对难管理的群体,这给班主任的管理工作带来了较大的难度,那么在这样的情况下,如何更好得进行班级管理和学生的整顿,是一个众多中职班主任必须面对的难题。一、了解学生是教育的前提实事求是说,我们的学生整体素质偏低,由于在义务教育阶段学习成绩以及其他表现不理想,经常受到家长老师的轻视、指责,批评多于表扬,因此学生的自信心低,学习积极性不高,对于老师也带有很强的抵触和     

走进“问题生”的心灵

<正>我是千千万万个班主任中普通的一员,我和每位班主任一样,深深地爱着我的学生。从教一路走来,拾起点点滴滴的收获,才发现教育成功的秘密不是惩罚和批评,而是真诚地去赏识,去爱每一个孩子。尤其是"问题生"更需要教师深入、细致的关怀。"问题学生"是教育中的一种普遍现象,他们是班中最迫切需要教育和帮助的学生。转化问题学生是班主任工作的一个重要组成部分,也是衡量一个班主任能力的表现。一、冰冻三尺,非一日之寒。我认为"问题     

小学班主任与学生相处的艺术

小学班主任在平时和学生相处时要讲究一定的方式方法,及时、恰当地处理学生与其他代课老师之间、学生与学生之间的矛盾,引导学生正确认识自己身上的优缺点,正确地对待老师的批评与表扬,更要正确处理与老师、同学之间的关系,让自己变成一个积极乐观,尊师爱幼,热爱学习与生活的新一代小学生。     

关于中学生挫折教育的几点看法

2013年,淮安市文通中学一名初中学生从教学楼跳下身亡。据调查,这名学生因私自外出上网受到班主任老师的批评,并且班主任找该学生家长谈话。挨了批评,这名同学觉得没有面子,受此打击就选择了跳楼。这样令人悲伤和惋惜的事件太多了。成绩没考好,跳楼。和父母吵架,跳楼。被批评,跳楼。失恋,跳楼……现在,人们越来越强调赏识教育,尊重孩子,维护孩子权利。老师和家长已经很少批评学生,生怕伤了他们的自尊,最终孩子变得异常脆弱。所以,我们必须认识到对孩子的尊重和保护要有度,生长在表扬和掌声中的孩子永远不会坚强,无法充满生命力顽强地成长。因此挫折教育是很有必要的。本文将针对挫折教育谈谈自己的看法。     

浅谈中学班主任工作的艺术性

班主任是班集体的管理者,班主任工作中的管理艺术、沟通艺术、语言艺术和批评艺术等方面能力的提升会对班集体的形成、发展和学生的成长产生深刻的影响,因此要着力提升班主任工作的艺术性。     

班主任说理教育中要遵循的“三忌”

说理教育是每一位班主任都要面临的工作,说理教育效果的好坏决定着班主任工作效果的好坏,可以说说理教育对于班主任来说是一项基础工作。我在多年的工作实践当中深切的体会到说理教育必须要遵循"三忌"原则,即:忌全盘否定,恶语伤人;忌"心罚";忌光批评不鼓励。     

浅谈初中班主任开展德育工作的策略

班主任是班级的组织者和管理者,更是塑造学生灵魂的工程师。如何更好地开展班主任的德育工作呢?从好习惯成就未来,重视班干部的培养和班风的建设,关爱"后进生",批评教育做到"春风化雨"这四方面探讨德育工作。     

批评也“艺术”——浅谈小学班主任工作中的批评策略

在班级管理中,批评是班主任进行思想教育的常规武器,合理的批评可以帮助学生认识错误并端正自己的行为。本文立足小学生的心理状况和特点,从化消极批评为积极评价、化严肃批评为得体幽默、化直白说教为艺术激励,三方面论述了班主任在班级管理中的批评艺术,以期能掌握好批评的火候,取得理想的教育效果。     

批评与表扬中教师必备的“三心”

欲正确发挥批评与表扬的作用,需要教师加强师德修养:秉持客观、公正之心;播洒教育之爱,关心、爱护学生;摒弃功利之心,培养和风细雨般的教育情怀。做到以上几点,无论批评还是表扬,都会促进学生的成长与进步。     

用心用情育人——浅谈高职班主任日常管理工作

班主任工作是一项既平凡又重要的工作。平凡在于班级工作的烦琐化和日常化,重要在于工作的教育性和不可逆性。班主任工作只有责任,没有特权。要当好班主任必须对工作满腔热情,又必须心甘情愿,而且要树立"以学生为本,以学生的发展为本"的工作理念。     

用爱心浇灌学生的幼小心灵——谈小学班主任的管理工作

爱是有温度的,注重从学生关注的思想情感出发,多给学生鼓励和支持,能使得班主任工作更加得心应手。本文就爱心教育运用作探析,阐述表扬欣赏、激励关怀、互助友爱等策略运用对拉近师生之间关系的促进作用。     

做好班主任工作的几点体会

在现代教育教学中,班主任不仅是班集体的组织者、管理者,是学生健康成长的引路人,同时还是学生主要的"精神关怀者",影响学生发展的"重要他人"。可见班主任工作在学生成长过程中的重要性。笔者在师范学校担任多年的班主任工作,现结合自己的体会与大家交流。     

班级教育引导方法初探

<正>班主任工作平凡而琐碎,它并没有什么惊人之举,但却实实在在。为了搞好班主任工作,我们必须坚持做到"三心二意"。"三心"是指爱心、细心、耐心,"二意"是指乐于奉献和持之以恒的意志、"为了一切学生"和"为了学生一切"的意识。这些是笔者担任班主任公职期间总结的经验。我认为"三心二意"是做好班主任工作的基石,没有了"三心二意",班主任工作也就无从做起。     

班主任工作点滴谈

一个优秀的班主任就是一个好的教育专家。如何做好班主任工作是一个老生常谈的话题。作者觉得"勤、爱、严、细、恒"是搞好班主任工作的基础,而"爱心、信心、细心、恒心"则是一个班主任工作顺利开展的阶梯,这样才能成为一个称职的学生喜欢的班主任。