论提高整理与复习课教学效率的措施

整理与复习课是小学数学教学的重要课型。要充分发挥它的效能,就要在教学整理和复习课时,注意引导学生构建网络巧梳理,查漏补缺巧练习,拓展延伸巧运用,提高学生对整理与复习课的兴趣,使学生形成完整的知识结构。     

利用信息技术提高中考物理复习效率

中考物理复习是初中物理教学的重要环节,传统复习课存在形式单一、照本宣科、教学分离等效率低下的弊端。文章从现代信息技术的角度出发,结合自身教学实践提出丰富形式、多样呈现、教学合一等提高中考物理复习效率的策略,供读者参考。     

论如何提高高中数学复习课的效率

高三阶段对于高中生而言,是最关键的冲刺阶段,每一学科都到了总复习阶段。高中数学作为三大基础学科之一,对高中生的整体学习质量起着至关重要的作用。如何提高高中数学复习课的效率,是每一位高中数学教师应该认真钻研的问题。笔者根据自身的实际教学经验,提出了几点看法,希望起到抛砖引玉的作用。     

如何上好高三英语复习课

高考试卷总分的五分之一是由英语成绩占据的,高中英语作为高考的三大主科之一,在高中教学中占有十分重要的地位,尤其是对高三年级的英语教师和学生来说,高三英语的复习都是一次新的挑战。高三英语复习课任务重且时间紧,因此,如何上好高三英语复习课,让学生充分了解高考的题型特点,良好掌握解题技巧就显得更为关键。本文旨在探讨上好高三英语复习课的有效策略。     

如何提高小学数学课的复习效率

小学数学是小学的基础学科,提高小学数学的复习效率是小学数学教学成绩得以全面提高的有力保障。在数学教学进入总复习阶段,教学内容繁多、教学时间有限、致使很多教师忽略了对学生的引导和启发,造成两极分化现象的出现。我采用的逐级反馈提高法,有效解决了这一问题。     

谈谈如何提高初中英语复习课教学的有效性

在初中英语复习课中,越来越多的教师开始关注如何提高英语复习课教学的有效性,从而提高学生在中考的考试中能够取得各自满意的成绩。本文从现阶段英语复习课的现状出发,根据多年的教学经验,提出了几点英语复习课教学的有效性。     

优化教学设计,点亮“沉闷”英语复习课堂

英语复习课堂是巩固学生知识内容,帮助学生构建完整知识结构的重要方式,对学生英语水平的提升具有重要的影响。本篇文章主要对当前英语复习课堂中存在的问题进行分析,并提出一些合理的教学优化设计方案,以期能够创建一个良好的英语复习课堂氛围,不断提升学生的英语知识掌握能力。     

反思性学习在中考英语复习中的应用

学生在学习过程中需要对信息的加工、转化进行自我调节,通过同化和顺应完成知识的建构,而反思是自我建构的高级阶段。在中考英语中要倡导反思性学习,通过反思性学习,加强了师生互动,提高了学生学习的兴趣与积极性。在实际教学运用中,要引导学生在解题过程中进行反思,并对自己的思考过程进行反思,最后引导学生对初中阶段所学知识进行反思总结。经过一学期的反思性学习培养和训练,学生对英语的学习兴趣、学习动机,学习成绩以及师生关系都发生了较大的变化。将反思性学习贯穿到学生学习的整个过程之中,不但有助于学生成良好的学习习惯,也有利于学生学习主动性的增强、学习积极性的高涨,为进一步提高学生的学习成绩打下良好的基础。     

关于复习课教学的思考

不少教师认为复习课从字面上讲就是重新学习的课,其实复习课应是给予学生和教师重新检测自己认知、解惑、成长的平台。复习课要培养学生自主熟悉、定位知识的能力,让学生真正实现自主学习,给予学生合作互助、资源共享的机会;而教师则要做好学生复习、梳理中寻求支援的后备军,一路扶携,成为学生前进路上的导师与伙伴。     

探究高三语文复习课教学

就高三语文教学的现状来看,教师上课劳动强度很大,学生的学习效率却相对滞后,甚至长期处于枯燥状态中。笔者根据个人教学经验,对高三语文复习课的教学进行相关阐述,以供读者参考。     

小学英语有效教学初探

有效教学在小学英语教学中的实施是为了提高教师的工作效益、强化过程评价和目标管理。教师应具备一种反思的意识,不断地调整自己的教学行为掌握相关的教学策略,以便获取最大的教学效益。本文从几个重要方面探讨了小学英语有效教学的策略。     

英语复习课“导学案”的编写及使用

随着新课程改革的不断深入,打造高效课堂开展得如火如荼。导学案作为教学方式改革中的重点,是实施高效课堂的有力扶手,是提高学生学习效率的重要依托。因此,怎样编写并用好导学案,特别是打造高质量的英语复习课的导学案,便成为了单元复习取得成效的关键。     

生本教育理念下小学英语复习课模式初探

复习课是构成完整教学活动的重要组成部分,对小学英语复习课而言,学生不仅应在复习中巩固所学知识,还应在教师的指导下,通过有目的、有广度、有深度的训练,逐步形成新旧知识有机结合的知识体系。所以小学英语教师应结合学生的认知特点,选择恰当的教学方法和模式,使学生在轻松、愉悦的环境中提高英语综合运用能力。     

如何提高中职英语课堂教学效率

英语作为国际交往的重要工具,已经成为了用人单位评聘人才的重要条件。在这样的背景下,中职英语课堂教学必须进行大胆创新,最大限度地提升课堂教学效率,真正让学生学有所得。本文中笔者根据自己多年的中职教育经验,对如何提升英语课堂教学效率进行了详细的探讨,以期为广大同仁的教学提供一些借鉴。     

以一节公开课为例浅谈如何提高单元复习课效率

本文以一节单元复习展示课的教学案例为例,从课堂教学的设计入手,从三个方面例阐述如何提高单元复习课的效率。     

“一课一得”的教学目标,实施有效的语文教学

语文课堂教学中存在严重的有效性问题,这样的情况导致课堂教学功能不能完整实施。要想实现教学的有效性,就要以学生的进步与发展为主要目标,关注教学效果。作为教师要把教学过程与教学结果统一起来,那么就要实现教学的有效性。有效教学有一系列策略,个人认为制定合理的教学目标,做到一课一得是实施有效的语文教学的基础和前提。     

基于案例的英语写作有效学习资源探索与实践

写作教学是高中英语教学的重要组成部分。英语写作是英语学习的最高阶段,同时也是对高中学生学习英语提出的最高要求。它要求学生有扎实的语言基本功,具备一定的审题能力、想象能力、表达能力、评价能力等。笔者在英语教学过程当中,发现英语写作一直是学生的薄弱项,下面笔者将从课堂内外等各方面掌握有效的学习资源,来阐述如何充实学生的写作基础,最终达到提高学生的英语写作能力。     

论如何提高高中英语的教学效率

高中阶段的教学时间紧、任务重,提高课堂教学效率就成了当务之急。高中英语作为一门基础学科,学好英语对于每一位学生来说都至关重要,而课堂又是学生学习知识、发展能力的主阵地。因此,作为一名高中英语教师,如何在短短的45分钟之内让学生学有所获,达到最优的学习效果,就成为了教学工作中的一项重要任务。为此,笔者结合自身的教学实践,对如何提高高中英语的教学效率在此提出一些看法,望大家批评指正。     

提升有效教学模块效率,优化高中地理课堂教学效率

为了满足高中素质教学的需要,进行有效教学方式的优化是必要的,从而进行高中地理课堂教学效率的提升,保证其高效率性。这就需要针对当下的高中地理教学问题展开分析,进行教学内容的精炼,实现课程教学目标的深化,满足当下素质教育教学的需要。     

新课改下如何提高英语课教学效率

随着新课程改革的推进,教师的教学手段有了全新的变动,新课程改革对于教师来说是全新的挑战,也是创新的机会。新课程理念所要求的新型师生关系以及生生互动对英语教学来说是一个难得的机会,积极交流有助于学生英语水平的提高,有助于学生的英语学习。教师要把握新课改的机会,积极转变教学思想,改进教学手段,不断地为教育发展贡献自己的力量,为学生的发展提供良好的教学环境。