职业学校班级管理企业化浅析

<正>随着当前我国市场经济的迅速发展,相应的学校办学理念与形式也发生了改变。而职业学校的教学目的就是培养专门的应用型人才,为他们以后步入工作岗位提供一定的基础。这就是说,一个学校培养出的高质量劳动者的数量越多,那么这个学校在未来的发展空间就会更加广阔。班级是一个学校中的最小单位,是一个很微小的工作岗位,只有首先将班级管理好,才能进一步去实现当前学校教学的目标以及学校的办学理念。从该方面出发,就可以将当前的班级管理模式改为     

浅谈优秀高中班主任的养成

班级是学校的基本单位,班主任是班级的领导者和组织者,也是一个班级的核心人物,所以一个好的班主任对于一个班级来说尤为重要。本文就对如何做好高中班主任进行具体分析,以期为广大同仁提供一些有益参考。     

浅谈初中班主任如何管理好班级

<正>学校的基本单位是班级,班级的基本单位是每一个学生,班级既是一个整体,也是一个集合,每个学生都是班级的一份子,而我们班主任则在班级中充当着管理者的重要角色。一个班级管理的好坏程度不仅影响着班级、学校的名誉,更加重要的是对学生今后的人生道路产生着不可忽视的影响。作为一个班级的管理者,如何有效地管理好自己的班级,我结合自己做班主任的经验,认为应该从以下几个方面入手。一、班主任要有良好的自身综合素质     

“有教无类”思想在高中班级管理中的运用

班级管理在学校教育教学中有着举足轻重的地位,班级管理直接影响班级的教育教学质量和学生的全面发展。如何提高班级管理的有效性,是每一个班主任都必须认真思考和解决的教育命题。文章把"有教无类"思想引入班级管理,就该思想在班级管理中的实践运用进行了初步的分析与探讨。     

新时期班主任需要处理好四种关系

<正>班级是一个小集体、小社会,班级工作牵涉方方面面,大的方面有社会、学校环境,小的方面有学生、老师、家长。要想把班级工作做得好,就要把这方方面面的关系协调好。就个人方面而言,我深刻体会到要想做一个好的班主任,管理好班级,需要处理好以下四种关系。一、处理好与学生之间的关系(1)了解学生。世上没有两片相同的叶子,孩子的性格也是千差万别,班主任不光要了解学生的成绩,更要了解学生的性格爱好、家庭情况等,只有     

我是这样管理问题班级的

<正>作为班主任,做好班级管理工作是最关键的,如何管理好问题班级是最难的。但是在每个学校都会有问题班级存在。因此,如何管理好这样的班级就需要班主任不断地在学习中实践,在实践中探索,在探索中不断地完善管理,让班级的氛围逐步转变。这就需要教师营造积极进取富有凝聚力的班级氛围,组建团结向上充满活力的班委,消除消极懒散、不求上进的现象,让学生学会自律、自强,学会感恩,并通过活动提升学生的综合素养。可是在实际管理过程中会出现许多需要班主任想办法解决的事。总会有许多学生不时出现多种小状况,尤其在乡村学校,这些问题会更多、更麻烦。我具体从以下几个方面进行工作的。     

倾心打造班本课程 竭力塑造完美人格

班级是学校中最基本的管理和建设单位,班级建设是学校建设的核心和基石,只有班级建设和管理好了,良好的校风、班风、教风和学风才能形成。     

关于初中班主任班级管理工作的探索

一个学校的发展与班级的成长有着密切的联系,而一个班级的成长与班主任的管理工作有密切的关联。因此,做好班级管理工作就成为了每个班主任都应承担的职责。本文中笔者结合自己的教学和管理经验,就如何做好初中班主任班级管理工作进行了分析和探索,希望能为广大班主任提供一些管理经验。     

实施班级精细化管理 培养学生良好行为习惯

班级精细化管理是学校管理的基础,而在精细化管理中,就需要不断加强师资队伍的建设,重视培养学生的良好行为习惯,将精细化管理落到实处。要构建和谐的师生关系,使班级中的每一位学生都参与班级管理之中,继而营造一个良好的学习氛围,来促进学生的健康发展。文章围绕班级精细化管理进行分析,就培养学生的良好行为习惯进行简要的探讨。     

网络环境初中班级管理的利弊及策略

班级管理是学校管理的重要组成部分,班级管理的成效与每个学生的发展息息相关。网络环境对于班级管理来说是一把双刃剑,积极作用和消极作用并存,这就要求教师要利用好网络环境对班级管理的优势,提高班级管理的效率,同时要认真分析和研究网络环境对班级管理的不利因素,在实际的班级管理过程中做到趋利避害,只有这样才能提高班级管理的成效,进而使得班级中的每位学生都能够得到进步和发展。主要分析和探讨网络环境对初中班级管理产生的利弊,并且提供了相应的解决对策,希望可以对初中班级管理起到参考价值。     

春风化雨润无声——班级管理之我见

在学校管理中,班级管理是一个比较重要的方面,班级管理是否得当有序能够体现出一所学校的校风、学风。班级管理虽然没有轰轰烈烈的大事,但却要班主任在细微处渗透着科学的管理方法和对学生的关爱。而且班级管理不是一朝一夕就能完成的,它需要班主任及时发现问题,并采取科学的方法解决问题;需要班主任用"心"去施教,用"心"去经营,用"心"去感染。     

搭起爱的桥梁

<正>班级是学校教育活动的基础单位,所以班级管理水平的高低,对学生健康全面的发展,对完成教育和教学各项任务起着举足轻重的作用。班主任工作也因此在学校各项工作中占有极其重要的地位。这几年来,在班级管理中,我也一直在思考和探索着,作为现代的班主任应该怎样管理好一个班级呢?到底该用什么样的手段与方法呢?以下与大家共同探讨。     

用社会主义核心价值观统领农村小学班级文化建设

班级文化建设是学校文化建设的重要组成部分,学校的管理文化、制度文化、环境文化的效果,最终需要通过班级文化建设体现出来,而学校的精神文化和行为文化就更需要借助于班级文化建设来落实。农村小学在经济地域性和文化地缘性方面,都处在一个相对劣势的状态,学校文化建设的效能得到发挥就要依靠班级文化建设来实现。因此,班级文化建设在农村学校教育中有着极其重要的地位和作用。     

初中班主任班级管理和教育工作研究

班级是组成学校的基本单元,是学校实施教育管理工作的中心对象,班主任作为一个班级中的领导人物,其对班级的管理教育工作直接影响着整个学校的管理教育工作质量。本文主要对初中班主任在班级中的管理教育工作进行了分析研究。     

小学班级管理中存在的问题及解决策略

班级是学校的基本单位,也是学生接受教育的主要场所。学校以班级为单位对学生进行教育和管理。班级管理工作的好坏直接关系到学生的学习和成长,而且对教学质量的提高和整个学校管理的完善都会产生一定影响。班主任作为一个班级的主要管理者,不仅要做好教书育人的工作,也要做好班级内与学生生活、学习相关的其他各项工作。妥善处理生生、师生、家长与学校的各种关系,筹划班级管理办法,使学生在一个良好的班集体内健康、快乐地学习和成长。     

浅谈幼儿班级管理智慧

建设一个健康向上、积极进取的班级是学校教育的基本保障。在幼儿园阶段,教师应侧重幼儿习惯养成和良好情商的培养。好的班级管理需要教师以更高超的智慧去贴近幼儿心灵,并注重家园沟通,亦需要教师细心的关怀与引导。     

小学班主任如何管理班级的策略

班级是学校的基本组成,一个班级管理的差异,直接影响到学校整体教学水平,这关乎这所学校在社会上的声誉。长期面对一群孩子,面对一群正处于青春反叛的孩子,班主任的教育工作开展起来不易。因此,小学班主任应有效管理好自己的班级,尽班主任的本职义务。     

小学班级管理工作存在的问题及对策

班级管理工作是学校的管理工作中的重中之重,随着教学改革的不断深化,以学生发展为本,提高学生的综合素质,突出学生的主体地位已经成为共识。班级是学生学习的主阵地,班级管理的好与坏直接关系学生学习效率的高低,因此,做好小学班级管理工作尤为重要,本文试就当前小学班级管理工作中存在的问题以及相关的对策措施进行简单的分析。     

基于初中班级管理中的“一主两翼”模式分析

班级是学校的细胞,学校里最核心的教育工作就是对各个班级的有效管理。本文将从传统班级管理模式中存在的一些问题,以及在传统的班级管理基础上"一主两翼"班级管理模式的优越性两个方面来对初中班级管理中的"一主两翼"模式进行一个简单的分析和阐述。     

浅谈学困生的转化

学困生,是每个学校、每个年级都存在的带有普遍性的问题,学困生的问题解决好了,就能大面积提高班级教学质量,因而转化一个学困生比培养一个优秀生意义更大。