浅谈初中英语写作教学

<正>英语写作是初中英语教学的重要组成部分,是学生英语综合素质的重要体现,但也是师生头疼的问题,学生觉得太困难,有厌烦心理,教师则感觉讲了很多遍,学生的写作水平却没有提高。那么,在日常教学中,英语教师该怎样做才能提高学生的英语写作能力呢?一、激发学生的写作兴趣,增强学生的自信心兴趣是最好的老师。学生不愿意进行英语写作的重要原因就是学生没有兴趣。甚至有学生说:"汉语写作文我还没写好呢,还让我用英语写,更写不出来。"由此产生的厌烦心理导致学生根本听不进教师的讲解,造成教学效率低下,学生的学习水平得不到提高。因此,教师必须要激发学生的学习兴趣,     

初中英语写作的“乐知”教学

<正>在初中阶段,学生对英语语法、词汇和语言习惯等要素的把握还远远不够。然而,兴趣是学生学习最好的教师,教师在英语写作教学中应该注重学生对于英语写作兴趣的培养,寓教于乐,使学生能够在轻松愉快的环境中提高英语写作水平,这就是初中英语写作中的"乐知"教学。1."乐知"教学,培养英语写作兴趣的摇篮1.1"乐知"教学,构建和谐师生关系乐知教学要求英语教师在教学实践中,创设学生感兴趣的背景,对学生进行写作兴趣培     

浅析提高初中生英语写作能力的途径

英语写作教学作为初中英语教学的重要组成部分,如何提高初中生的英语写作能力是摆在每一个英语教师面前的难题。综观目前初中英语写作教学现状,学生的畏难情绪依然存在,教师对初中生英语写作技巧的指导力度也不够,评价体系有待改变。教师应当针对现状改变教学观念,努力提高初中生的写作兴趣,真正提高初中生的英语写作能力。     

高一英语教学中的写作教学初探

<正>英语写作在高考英语试卷的分数比例并不小,是学生学习的重点,也是教师教学的重点。而在初中英语的教学中,教师并没有将写作放在重要位置,导致学生的高中英语写作水平不高。高一时期作为初中的过渡期,教师一定要将学生的写作水平提高,为高考英语写作打下扎实基础。学生英语功底是通过写作来体现的,学生的写作功底好,其他英语阅读、听力水平也不会有多大差异。英语写作水平能够直接体现学生的英语水平,也     

“写长法”在高中英语写作教学中的运用研究

<正>引言传统英语写作教学中,教师只针对写作结果,没有针对学生写作兴趣。这一教学方法不足以让学生在素质教育中进行学习。而传统教学方法中,教师对学生所写的英语作文逐字逐句进行批改,任务工作量巨大,无法有效提高教学质量。因此,"写长法"在课程改革背景下被创新而出。1."写长法"概述高中英语写作中,大多数同学对自己写作能力没有自信,一提到写作就头疼,没有写作思路。即使能够写出英语作文,在句型语法上面错误百出。教师针对     

拓宽写作题材,培养高中学生英语写作个性

英语写作能力是学生英语综合能力的表现,也是提升英语素养的基础。高中英语写作教学中存在写作素材单一,学生学习兴趣较低以及缺乏英语写作个性等问题,阻碍了学生英语写作能力的发展和提升。高中英语教师在写作教学中要逐渐革新观念,注重激发学生的写作兴趣,拓宽写作题材,培养高中学生英语写作个性,提高学生的英语写作能力和高中英语教学质量。     

小学英语写作教学策略分析

小学阶段是学生进行英语写作学习的重要节点,在此阶段,每一位教师都需要重视班级学生写作兴趣的培养。只有在学生具备足够程度的写作学习兴趣之后,教师的写作教学才可以获得收获,自身的教学质量和教学效率才可以获得质的飞跃。除此以外,教师同样也需要重视学生写作目的性的培养,避免学生的作文没有核心,成为"流水账"。在作文质量的提升层面,教师也可以采用日记、课外阅读等教学方法。通过上述各方面的共同努力,学生就可以在最短的时间内获得自身综合写作质量的明显提升,自然可以在写作的学习道路上走得扎实且走得远。     

提高高中学生英语写作能力的策略研究

<正>在高中英语教学中,英语写作教学一直占据着重要的位置,但英语写作却是学生们丢分的重点区域。一方面因为学生词汇量、文化背景知识及写作技巧的欠缺。另一方面是因为忽视写作循序渐进的过程,自然教学方法与训练效果不佳。如何提高学生的英语写作能力,结合我多年的教学经验,总结出以下几方面的观点:1.培养高中学生英语写作的兴趣兴趣是最好的教师,写作兴趣是学生积极参与写     

种下兴趣的种子，收获写作的快乐

<正>阅读和作文是初中语文教学的重头戏。在作文教学中,许多教师面临着这样的困境,即学生因主观或客观原因对写作不感兴趣。兴趣的缺失导致学生没有写作热情,很难提高其写作能力。为提高初中作文教学质量,教师要注重学生写作兴趣的培养,让兴趣引领学生走上写作之路。学生对写作的兴趣普遍不高,这其中既有主观因素,也有客观因素,     

如何提高高中生英语写作水平

高中英语写作教学是重点,也是难点。如何激发学生的写作兴趣,培养学生的英语写作思维,提高学生的写作水平,是我们高中英语教师亟待解决的问题。     

思维导图在中学英语话题写作中的实践

写作是中学生必备的英语学习基本技能之一,是英语课程的重要教学目标。写作中学生出现的问题主要有语法错误、词汇匮乏、句式呆板等。在写作教学中,教师也有一些做得不妥的地方,如忽视学生写作能力的训练、教法传统、模式固定等。为了改善英语写作教学现状,本文提出在初中英语写作教学中应用思维导图来优化教学,希望能激发学生的写作兴趣,提升写作水平。     

高中英语写作教学策略探究

<正>写作教学是高中英语课堂教学的重要构成部分,是提高学生英语能力的重要途径,而且写作题在高考英语试卷中也占有较多的分值,写作题得分的高低直接关系到学生英语高考成绩的好与坏。就目前的高中英语写作教学来说,仍然存在很多问题,学生与教师对英语写作的重视程度不够,造成写作教学的效率不高,学生的写作兴趣不高。1.强化教材学习,渗透写作教学高中学生写作水平的提高离不开良好的阅读能力,高中英语课堂教学中要注意把写作教学和阅读教学结合起来开展教学活动,特别是在学习英语教材中     

浅谈高中英语写作教学方法

<正>结合新课标的改革与发展,对英语的写作教学的要求也日益提高。但是,在教学实践过程中发现,大部分学生不喜欢英语写作,更有多数人以不会英语写作为由直接选择放弃,作为英语教师来说,英语写作的教学问题变为一大难点。在本篇论文中,从多个角度论述了高中英语写作的教学方法,其中包括激发学生的写作兴趣,以及与英语听力、以及口语相结合来写作,英语学习的各个环节相互渗透,同时,教师更要多多增加学生的     

初中英语写作教学的一些思考和尝试

<正>学习英语的根本目的就是能用英语进行交流写作,所以"听说读写"是中学英语教学的根本,而四项基本语言技能之一的"写"是师生教与学的难点。那么作为教师,该采用什么样的教学方法可以使学生得到更好的写作技巧呢?1.重视激发兴趣,注意培养自信兴趣是最好的老师。一旦学生对英语产生了兴趣,就会自觉主动的参与各种英语写作活动。教师可以结合课本所学内容,不断尝试创设有趣味性的情境,寓趣味于教学中。比如结合教     

在中学英语教学中如何提高学生的学习兴趣

<正>"兴趣是最好的老师。"这句话对于中学英语教学来说尤为适用。英语作为一门第二语言,对于我们的一些学生来说,学习起来非常吃力。主要的原因就是因为我们的学生没有一个学习英语的环境,学生学习起来没有兴趣,学生也就不愿意主动学习英语。教师在教学过程中,也没有采用合适的教学方法,致使我们的英语教学质量一直不高。要想改变这一状况,教师必须认真备课,选择适合自己学生的教学方法,提高学生的英语学习兴趣,并且能够使这种学习兴趣一直保持下去,为我们的英语教学服务。那么如何才能激发学生的兴趣     

初中英语写作有效教学初探

<正>写作,历来为英语学习的重点,但很多学生对作文并不感兴趣,且不说构思,就是简单的短语、句型应用也错误百出。结合英语写作教学模式来看,课堂中还是以教师为主,训练模式单一。要提高英语写作效率,还得让学生对英语写作感兴趣,以探究模式来引导学生掌握方法,在活动中应用所学生知识。1.以兴趣为基础,让学生喜欢写学生若对写作没有兴趣,那么,哪怕课堂中教师讲的如何精彩,作文要求如何简单,学生也不会用心     

利用英语单元话题培养高中学生的写作能力

<正>1.引言写作是高中学生的语言技能之一,英语教师应重视写作训练,把写作训练与学生的情感兴趣联系起来,启发学生思考,掌握英语写作技能。因此,如何利用单元话题来设计写作活动,培养学生的英语写作能力是英语教学的热门话题。2.全国卷背景下高二学生的写作现状学生的语言能力包括听、说、读、看、写等技能。写作教学是高中英语教学的重要组成部分。通过对问卷调查、访谈、教师教研的结果分析,我们发现学生写作困难主要因为缺乏兴趣,词汇量缺乏,没有话题的相     

提高小学生写作能力策略初探

<正>作文是衡量一个学生语文素养的重要标尺。作文教学是小学语文教学中的一个重要组成部分,也是展现、评价教师语文教学能力的重要尺码。如何提高小学生的写作能力,是语文教学研究的一个重要课题,是每一位从事语文教学工作的老师都不可回避的问题。总结多年的教学实践,我认为提高学生的作文能力应从培养写作兴趣、积累写作素材和反复写作训练这三个策略寻找突破口。一、持久的写作兴趣是提高学生写作能力的催化剂爱因斯坦说过:"兴趣是最好的老师。"现代的教育者则认为:     

阅读文本为基础的初中英语写作教学研究

<正>写作是英语听、说、读、写能力的重要组成要素,在初中英语的学习阶段始终占据着主导位置。而以教材为纲的阅读文本作为英语写作的重要参考依据,对提高学生的英语写作水平将大有帮助。因此,在初中英语写作教学课堂,教师应当借助英语教材中的阅读文本,通过正向引导与深入讲解,使学生对英语写作产生浓厚的学习兴趣。1.借助阅读文本,激发学习兴趣兴趣能够激发学生的学习动力,如果在英语写作课堂利用教材中的阅读文本,设置一些趣味性话题或者开展一些趣味性活动,     

有效提高初中生英语写作能力的策略探讨

写作是语言技能的重要组成部分,英语教师必须激发学生写作的兴趣,充分挖掘教材资源,训练学生基本语言技能,加强学习策略指导,采用形式多样的激励机制,调动学生学习积极性,有效提高中学生英语写作能力。笔者结合自己的教学实践,对如何有效提高中学生英语写作能力进行探讨和尝试。