善于运用创新意识来优化班级管理

<正>在经济和技术迅猛发展的今天,想要准确、及时地把握好上天赐予自己的机遇,就必须拥有强大的创造力和创新意识。现代教育和管理的目的就是培育学生这种能力。在创新式的班级管理过程中,我们必须坚持学生为本的管理思想,在管理活动中必须坚持学生的主体性,一切管理办法和管理措施都必能够调动学生的积极性,做好学生的思想工作。     

“有教无类”思想在高中班级管理中的运用

班级管理在学校教育教学中有着举足轻重的地位,班级管理直接影响班级的教育教学质量和学生的全面发展。如何提高班级管理的有效性,是每一个班主任都必须认真思考和解决的教育命题。文章把"有教无类"思想引入班级管理,就该思想在班级管理中的实践运用进行了初步的分析与探讨。     

“以人为本”的理念在小学班级管理中的运用

班级属于小学教育的重要单位,班主任是学生学习与成长的领导者。学生群体的好坏与班级管理有着直接联系。随着新课改的实施,在推动学科改革的过程中,也需要创新班级管理模式。主要基于"以人为本"的思想分析小学班级管理的有效性。     

浅析班主任管理方式对学生参与班级思想建设积极性的影响

班级思想建设是班集体建设的重要组成部分,班级的良好氛围,经过对学生潜移默化的影响,可以帮助学生树立并形成良好的世界观,人生观和价值观。在班级教育和管理中,必须首先抓好班集体思想建设。不论是从不同类型的管理方式角度出发,还是从同类型的管理方式角度出发,"民主型"管理下的学生对于班集体的思想建设的参与积极性更高。     

小学班级管理工作现状及优化措施

当前在班级管理过程中,班主任的地位愈加凸显。作为学生的引路人,班主任必须不断提高自身的班级管理经验和管理技巧,为学生创设良好的学习环境和生活环境,同时改进班级管理过程中的问题,不断优化班级管理,使班级真正成为学生成长的摇篮。本文从当前小学班级管理中出现的问题入手展开分析,对小学班级管理的优化措施进行研究探讨,希望能对班主任工作的开展有所启发和帮助。     

基于核心素养下的初中班级自主管理

自主管理是班级管理的重要方面,是学生综合素质提升的重要途径。班级自主化管理,有利于培养学生团结、合作、互助的精神。新课改的核心理念是以学生发展为本,以学生发展为本的班级管理模式也应顺应时代的发展。因此,在初中班级管理中必须基于落实以人为本的教育理念,同时创新管理模式,有效推动班级自主管理,以核心素养引领班级管理。     

小学班主任班级管理工作方法创新研究

<正>小学班主任除了要完成自己的教学任务以外,也要建立教师与学生之间沟通的桥梁,这意味着班主任的班级管理方式与小学生的心理健康发展有密切的联系。因此,想要更好地进行班级管理工作,班主任必须坚持新课标的引导,不断提高自身素质,查缺补漏,完善自身的班级管理工作。在提高班级管理工作效率的同时,加强与学生之间的沟通和交流。本文针对小学班主任班级管理工作的方法创新展开研究。     

周记在班级管理中的有效性探讨

班级管理的方法多种多样,开展班级管理工作如何能更有效,那就必须走进学生的内心世界,主动与他们沟通,取得他们的信任。写周记是贴近学生、全面了解学生的好方法。周记在班级管理工作中所起的作用是不可忽视的,它能开启学生心灵之门,拉近师生距离,也是对学生进行思想教育和学生自我教育的最好途径。     

运用量化考核优化高中班级管理的几点思考

量化管理是当前班级管理的常见手段,对于提升班级管理绩效具有十分重要的现实意义。基于此,本文从坚持以人为本,明确量化管理目标;立足学生实际,加强科学引导;坚持问题导向,推动自我管理等方面就如何将量化考核应用到高中班级管理中提出对策。     

基于生本理念的职业中学班级管理模式的探究

随着新课程标准的不断推广和深化,坚持以学生为主体的教学理念逐渐被班主任所推崇。以生为本的理念要求班主任在日常教育学生的过程中,坚持以学生为主体,做到师生平等。在班级管理中可以采用班干部管理的方式,重视对班干部的培养和指导,实现学生的整体素质的提高。文章在生本理念下,分析职业中学班级管理模式,进而提出一些建议和意见。     

高中班级构建和谐师生关系的探究

在课程改革的背景下,高中阶段的新课程要求构建师生之间的和谐关系,以促进学生身心健康发展。在实际的班级管理中,教师要想构建和谐的师生关系,就必须转变自身的工作思想,成为学生的"大"朋友,为学生树立学习的榜样,并采用赏识教育。只有这样,才能在高中班级中构建和谐的师生关系。     

浅谈社会主义核心价值观在班级管理中的意义

在初中班级管理过程中,班主任必须加强班级制度的有效建设,加强文化宣传,开展丰富多元的班级文化活动,通过家校互动以及在日常活动中潜移默化地进行社会主义核心价值观教育,有助于学生树立正确的发展观念,提高学生综合素养。分析探究社会主义核心价值观在班级管理中的重要意义,并提出具体的班级管理指导方法。     

我国职业高中班级管理办法研究

本文主要对职业高中班级体管理的办法进行研究与创新。怎样做好职业高中学生管理,对这阶段学生的心理和思想怎样调控,才能让职业高中的学生能够既学到职业技能,又能在走向社会时候树立良好的世界观、人生观、价值观,这些问题都是我们作为职业高中班主任所要研究的问题。在职业高中班级中进行教学管理,就要对管理办法进行创新,改变以往的陈旧管理办法,让更多的学生融入到班集体管理中来,充分发挥学生的潜能。另一方面,在职业高中管理中,班主任要根据学生所学职业和学生个体差异性对学生进行管理,让职高办学能够健康发展。     

关于新形势下高中班主任工作技巧的思考

高中阶段是学生成长的重要阶段,是人生观、价值观和世界观形成的关键时期,具有很强的独立性,管理难度也较大。特别是在日常班级管理中,学生思想瞬息万变,各项工作千头万绪,作为班主任如何管理好班级,处理好与学生的关系,是众多班主任面临的工作挑战,笔者结合在班级管理中的实践,就新形势下班主任工作技巧进行分析,为班级管理工作提供借鉴。     

巧用积分银行,建特色班级

班主任是班级工作的组织者、管理者和策划者,班级管理的重要目的是培养学生良好的习惯和优秀的品质。俗话说的好,那么如何才能管理好班级呢?一般我是从新生入手,新生一进校我就会把大量的时间和精力投入到班级管理中,首先严抓学生的常规管理工作,让学生养成一个良好的习惯,比如班级的卫生,上课的迟到、仪容仪表等。并在班级中探索创新管理模式——实行积分银行管理。实行积分银行制度后,我发现学生做事的主动性大大提高,一个学期以来,见效显著,管理的班级秩序井然。下面我将分享自己的班级管理经历。     

谈中职学校服装专业班级有效管理的策略

在中职院校服装专业教育发展的过程中,班级管理工作较为重要,只有做好班级管理相关工作,才能结合学生的思想特点以及行为特点等,正确进行引导。所以,中职院校的服装专业班主任在班级管理的过程中,应总结丰富经验,创建科学化的班级管理模式以及体系,营造较为和谐的氛围,为培养学生正确价值观夯实基础。     

浅析在班级管理中如何培养学生良好的学习习惯

素质教育思想,早在2000多年前的春秋末期就已由孔子提出,然而时至今日,真正的素质教育仍未完全实行起来。"素质教育"倡导的是学生全面发展,如何让学生全面发展是现代教育首要解决的问题,这一问题首先反映在学校各年级的班级管理中,而基于阶梯式管理理念的班级管理模式可以实现很好的班级管理效果。本文就素质教育时代的阶梯式管理理念及管理方式进行了分析和阐述,希望对班主任的班级管理工作起一定的参考作用。     

摭谈做好小学班级德育管理工作策略

任何时候德育都是小学教育教学以及班级管理的重要组成部分,也是管理学生、发展学生的手段,让学生在走出学校,走入社会之前,学会如何做一个合格的,有道德、有思想、有爱心、有责任感的人,是小学教育的根本,也是学生作为一个社会人必须具备的基本素养。所以,在小学教育教学中,无论学校还是班主任老师都要结合一定的素材和案例,把德育渗透在教育教学的整个过程,贯穿于班级管理的始终,潜移默化地提高学生的思想认识和道德品质。     

论小学班主任创新管理的策略

目前小学班主任管理工作在班级管理中具有重要的作用,但也存在一些不足,对教学产生了不利的影响。因此,提高班级管理水平、为学生创建良好的学习环境,班主任要不断提升自身素质,创新管理方式,提升班级管理工作质量。本文就小学班主任创新管理的策略进行分析。     

运用有效管理策略 提高班级管理质量

有序开展班级管理工作,可以不断推进班级高效、有条不紊地前进。然而在传统的班级管理中班主任由于没有运用有效的管理策略使得班级管理效率低下。新形势下,小学生的思想和认知发生了一定的变化,这就对班主任提出更高的要求,班主任要转变管理理念,运用有效的班级管理策略,提高班级管理水平,为学生创建一个学习和生活的良好场所,让学生在班级这个集体中学有所长、德有提高,综合能力得到发展和提高。