浅析美术教学中的探究性学习

探究性学习是一种以学生为主体而开展的教学,这种积极的教学过程不仅改变了学生的学习方式,也改变了教师的教学方式。通过探究性学习,教师可以帮助学生学会独立探索,提高自主学习能力。     

新课程背景下初中数学探究性教学研究

新课改背景下的初中数学教学对于初中阶段教学有着极为重要的意义,不过,传统理念下的初中数学教学大多采用填鸭式教学,以教师作为教学主体,而学生则仅仅是被动地接受学习,同时,随着新课改的推进,现代教学已经逐渐走向了平等的教学领域,可是,我国现阶段的初中数学教学仍然存在许多问题。将从现阶段初中数学教学中出现的问题进行分析,提出相应的解决措施。     

高中数学教学中的探究性学习

探究性学习是高中生数学学习的重要方法和有机组成部分,是在基础性、拓展性学习的基础上,进一步运用所学知识和技能解决现实数学问题的、自主合作探究的学习方式。探究性学习是以勤动脑、勤动手、主动探索实践和合作交流为主要学习方式的探究学习活动。因此,数学教学中,教师要营造一种利于学生乐于自主探索和合作讨论、相互学习的良好学习氛围,给学生提供自主探索、合作学习、经历知识的形成过程、更深刻理解知识并自主掌握知识和技能的机会,以提高学生的自学能力、创新能力、思维能力、解决问题的能力和实践能力等各方面的综合素质和能力。高中生已经具备了一定的思维能力、自主学习能力和知识储备,他们适合采用探究性学习方式。所以在高中数学教学中,教师应注重引导学生进行探究性学习。为此,本文主要探讨了探究性学习应遵循的原则、探究性学习的学法指导和探究性学习的方法步骤。     

浅析探究性学习法在高中历史教学中的应用

随着新课程改革的不断深入,对各科教学提出了越来越高的要求,而目前的高中历史教学远不能满足课程改革的需要,所以,提高高中历史教学效果成为一个重大课题。探究性学习法作为一种与新课程理念相契合的教学理念,对高中历史教学效果的提升有重大的作用,是提高高中历史教学效果的有效途径。探究性学习法,不仅可以促进学生对高中历史知识的掌握,还可以促进学生综合学习能力的提高,促进学生的全面发展。     

探究性学习，让数学课堂焕发生命活力

运用文献资料、理性分析等方法对探究性学习的概念与内涵以及其在数学课堂教学中应用的背景和意义等进行了深入的阐释,在此基础上,提出了在数学课堂教学实践中进行探究性学习的策略：(1)引导探究,创设问题情境;(2)开放探究,提倡层次教学; (3)动态探究,延伸课堂内外;(4)自主探究,进入数学乐园。以期改进与完善数学教学,让数学课堂焕发生命活力。     

小学美术教学探究性学习的探索

小学美术教学在培养人才的方式上同其他学科存在一定的区别,小学美术教学除了要让学生掌握美术基础知识、基本技能和基本素养外,还要特别注重提高学生的审美能力和创新能力。文章从小学美术教学存在的问题出发,研究小学美术教学探究性学习的重要意义及实践方法,以促进学生的自主学习能力和合作学习能力的提高。     

小学语文教学开展探究性学习的探讨

随着新课程改革的不断深入,教育工作者应该转变传统的教学观念,树立以学生为本的教学理念,培养学生独立发现,提出、解决问题的能力。主要阐述了探究性学习的概念,并提出如何在小学语文教学中引导学生开展探究性学习的具体方法。     

浅谈高中数学的探究性教学

本文介绍高中数学探究性教学的意义,指出高中数学探究性教学现状,提出实现高中数学探究性教学的方法。     

探究性数学小组活动出现的问题及对策

幼儿园开展探究性数学小组活动时容易出现幼儿缺乏实质合作、参与度不均衡以及教师容易流失"错点"资源等现象。提高探究性数学小组活动的实效性,需要给予幼儿充足的思考合作的时间与空间,设计适宜合作和探究的活动内容,充分利用"错点"资源,等等。     

新课标下如何实施数学教学

新课标下数学教学对教师提出了许多新的要求，面对新课程，教师要在数学教学过程中充分理解新课程的要求，要树立新形象，把握新方法，适应新课程，把握新课程，掌握新的专业要求和技能——学会关爱、学会理解、学会宽容、学会给予、学会等待、学会分享、学会选择、学会激励、学会合作、学会创新。只有这样，才能与新课程同行，才能让新课标下的数学教学过程更加流畅。     

探析美术教学中的探究性学习

美术教学对培养学生的情志、提高学生的素质有着重要的影响。美术教育工作者应积极关注学生对美术教学的意见和想法,用心进行美术教学,提高学生的综合素质,将素质教育贯穿美术教学。而探究性学习在美术教学中的应用正顺应了美术教学对于提高学生素质的要求,推进了美术教学的发展,更有利于学生对美术课程的学习。     

新课改背景下的高中语文接受性学习与探究性学习探究

新课改提出探究性学习后,这一学习方式被教育工作者广泛接受和重视,而接受性学习作为一种传统的学习方式却被一部分教师视为过时、落伍,在课堂教学中盲目回避。结合经验和实践,我认为高中语文涉及面广,而且有了一定的难度,教师应根据课文融合这两种学习方式,使其相辅相成,达到最佳教学效果,而不是使其相互抵触。     

小学语文教学中如何进行探究性学习

新课程标准注重培养学生的创新精神与探究能力。尤其是在语文教学中,这一要求更为突出。语文教学过程是在教师的启发诱导下,以学生独立自主学习和合作讨论为前提,发展学生的创造性思维,培养探究能力,在合适的时机、合适的情境、合适的阶段,开展非指导性教学。语文教学中的探究性教学通常是为学生创设学习情境,并使之在教师的指导下,通过提出问题、材料收集、信息处理,动手操作、表达交流、解决问题等形式来体验探究的学习过程,以获取知识、技能的学习方法。在小学语文教学中引导学生尝试运用探究性学习,会有事半功倍的奇效。     

开展探究性学习,实现初中语文有效教学

新课改倡导自主合作探究式学习,明确提出以学生为中心的教学理念,更加关注学生学习方式的转变。在具体的教学中,我们要变灌输式为启发探究式教学,让学生以主体身份展开主动思考与思维,开展探究性学习,实现学习方式的转变,促进学生综合能力的全面提高。本文就语文教学中如何实现探究学习来展开论述。     

《计算机应用基础》教学中如何有效开展探究性学习

探究性学习作为中职计算机应用基础课程教学中的重要学习模式,其着眼于学生潜能的发挥和学生特色的发展,充分体现了"主动、探究、合作"的全新的教学思想和教育理念,实际教学中有效开展探究性学习可以提升学生的就业竞争实力。     

探究性学习策略在语文写作教学中的运用

写作课程是大多数语言类学科的主干课程,写作课程在提高学生的语言学习能力以及思维能力方面发挥着重要的作用,语文写作同样十分重要,对语文写作教学的改革历来是我国教学改革中极为重要的一部分,通过近几年的不断改革和思考,我们的语文写作课程教学水平已经取得了一定程度上的提升,但是不可否认的是在课程的设置方面我们还存在着一定的不足,主要体现在我们的教学模式过于单一和老套,教学内容较为枯燥等。随着教学改革的进一步深入,我们越来越尊重学生在课堂教学中的主体地位以及学生自身的创新性,探究性学习策略能够在很大程度上激发学生的学习兴趣,在提升语文写作教学水平过程中发挥着重要的作用。     

浅谈高中数学探究性学习

伴随着高中新课改的逐步推进,如何在课堂教学中充分发挥学生的主体性成为我们高中教师面对的一个重要问题。在新课改下,很多教师在教学方法和手段上都有一些创新,其中在教学过程中开展探究性学习成为很多教师尝试的方法。所谓探究性学习,是指在课堂教学过程教师预设好一定的问题,学生在教师的引导下,自主学习、合作探究,在探究的过程中收获知识,同时提升自己分析问题、解决问题的能力。探究性学习方法的应用,能够使学生在学习的过程中充分发挥其主体地位,符合新课改的要求。高中数学学科作为高中课程中的一门重点学科,历来是很多学生容易产生学习障碍的学科,因此,在高中数学教学中如何开展探究性学习,成为很多数学教师都在思考的问题。     

探究性方法在初中生物教学中的运用

探究性学习的特质是激发、培养、爱护和保护学生的问题意识,让学生在不断发现问题、破解问题的求知过程中,淬炼智慧的火花,激发学习兴趣,提高自主思维能力,享受习得知识的快乐,获取创新意识和创新能力的培养和锻炼。     

初中数学合作探究性学习初探

新课程改革将改变教师的教学方式和学生的学习方式作为重要内容加以关注,强调在课堂教学的各个环节都要指导学生主动参与。结合学生的实际水平,在课堂教学中采用参与教学模式指导学生进行合作探究性学习,具体过程主要分为以下六个阶段。     

浅析探究性学习在中职美术设计课堂中的应用

探究性学习强调学生在学科领域或现实生活中,通过发现问题、调查研究、动手操作、表达与交流等探究性活动,获得知识、技能和态度。探究性学习是对固有美术教学方式的一种突破,是教与学的一次质的飞跃。探究性学习在中职美术设计课堂中有着十分重要的地位。