论健身与体育教学

体育教学是以体育知识技能传授为主的一个教学过程，是有其局限性的，它仅限于知识技能传授的领域，而在一星期两节的体育课中起的作用不大，切不可把体育教学当成是万能的，本文仅对体育教学和健身二者之间的关系作了浅显的分析。     

体育舞蹈在学校体育课程中的价值探讨

体育舞蹈作为学校体育的一门课程,是以人自身的形体动作作为物质手段,通过充满生命活力的韵律,抒发人内心情感的身体活动,具有健身、竞技、消遣、娱乐、审美文化价值。体育舞蹈作为教学内容有其自身独特的优势,它涉及包括舞蹈学、音乐学、心理学、力学、美学、服饰学和运动训练学等领域,本文主要从身体健康、心里健康、社会适应、知识和技能获取等方面对体育舞蹈在高校体育教学中开展的价值进行探讨,并对体育舞蹈在高校开展的可行性进行分析。     

初中体育教学发展学生体能的策略

少年是祖国的未来,梁启超在《少年中国论》中说:"故今日之责任,不在他人,而全在我少年。少年智则国智,少年富则国富;少年强则国强,少年独立则国独立;少年自由则国自由,少年进步则国进步;少年胜于欧洲则国胜于欧洲,少年雄于地球则国雄于地球。"新课改对体育教学提出了新的要求,素质教育也提倡促进学生德智体美劳全面发展,以使学生成为社会主义的建设者和接班人。因此,作为初中体育教师,我们在教学中应注重发展学生的体能,增强他们的体质和终身锻炼的意识,使他们在将来的学习和生活中能有健康的体魄和坚强的意志。所以,使学生掌握体育技能和基本体育知识,提高他们的身体素质,发展他们的体能就成为我们义不容辞的责任。为此,本文从三个方面论述了初中体育教学关于身体锻炼与体能发展的教学策略。     

如何在体育教学中激发学生兴趣

在体育教学中,学生成绩的好坏,除了与其身体素质等客观因素有关外,学生的心理因素,如兴趣等也是决定其成绩好坏的重要因素。兴趣是最好的老师,如果学生对体育有了兴趣,就会主动投入到体育活动中,提高能力,强身健体,为将来的学习打下坚实的基础。     

浅谈高中体育教学中学生自我锻炼能力的培养

自我锻炼能力是学生能够自觉锻炼身体和完成任务的能力,是学生能在锻炼中自己处理问题的一种能力。在现今,健康越来越受到人们的关注,所以体育也受到了社会的重视。我们应该从小就有自觉锻炼身体的意识,培养健身的技能,提高健身能力。当然,随着新课程改革的实施,教师也越来越重视健身教学和培养学生的自学能力,这对学生自我锻炼能力的培养有着重要的作用。     

浅谈体育教学中如何培养学生良好的锻炼习惯

九年制义务教育体育教学指导纲要明确提出:把使学生养成良好的体育锻炼习惯,作为教学目标之一。在体育教学中,培养学生良好的锻炼习惯,对提高学生身体素质,培养学生终身体育能力,促进其身心全面发展,有着十分重要的意义。     

试析功能性运动测试在中学体育教学中的应用

中学体育教学是学生进行劳逸结合的有效途径,是帮助学生锻炼身体,增强体质的重要方法,也是培养学生兴趣爱好的重要方式。体育教学中,功能性运动测试的有效开展不仅使学生在身体上有所锻炼,在生理上也会有所帮助。文章就是阐述功能性运动测试的概念以及功能性运动测试对中学生的益处,进一步介绍功能性运动测试在中学体育教学中的应用。     

初中体育教学要注重安全教育

体育教学作为一门室外课程,离不开运动和竞赛,也离不开运动器械,大量的运动、肢体的接触、器械的使用等难免会有一些安全隐患。作为初中体育教师,要认识到教学过程中存在的有可能危及学生人身安全的问题,并通过多种有效措施避免意外情况的发生,使广大学生在安全的环境中体会到运动的乐趣。     

提高体育教学质量解读

本文从增强学生重视体育的观念开始谈起,强调了终身体育观念的价值,阐述了挑选学生喜爱的体育项目的意义,最后以利用学生喜欢的方式教学结尾。     

对小学体育教学从“快乐体育”到“阳光体育”的探索

目前,阳光体育已经成为社会的一个响亮口号,快乐体育也在体育教学当中出现频率较高。快乐体育是一种教学模式,它是以学生的身心发展特点为基础,从学生的感情因素出发,通过激发学生体育兴趣的方法使学生投入到体育教学活动当中来。阳光体育这一教学模式对于我国阳光体育运动的推广与发展都有着重要的促进作用。因此,本文将以小学体育教学从快乐体育到阳光体育为题,对小学体育教学当中如何运用快乐体育教学模式发展阳光体育运动进行分析。     

体育舞蹈课程在高校体育教学中的价值分析——以新乡学院为个案

本文采用文献资料法、问卷调查法、整理统计法,以新乡学院为个案研究体育舞蹈课程在高校体育教学中的价值。在研究过程中,通过逻辑归纳体育舞蹈的内涵,分析体育舞蹈的价值,探索体育舞蹈对舞者习惯性的影响,为体育舞蹈在高校教学中的深入推广提出可行性的参考和建议。     

体育游戏在小学体育教学中的应用分析

课程改革的不断深入,要求学生要德、智、体、美、劳全面发展,并且其教育理念已经渗透至各个教学阶段,要求小学体育教学要进行模式创新。基于此,先阐述了在小学体育教学中进行体育游戏的重要作用,然后再分析体育游戏在小学体育教学中的具体应用,以此促进小学生身心健康发展。     

游戏丰富了体育教学的内含

体育游戏在体育教学中,起到重要的作用。在实践活动中,能辅助主要教材增加练习效果,能调整上课注意力的益智作用,能促进恢复体力的休闲作用。可激发学生参与体育锻炼的兴趣,陶冶情操,增强体质。体育教师应熟悉体育游戏,合理地运用到教学中。     

浅析建构主义在体育教学中的应用

本文采用文献资料法、逻辑分析法从认知心理学角度即建构主义对体育教学的影响进行了探究与分析,结果表明在建构主义的教学背景下,能够充分发挥学生的主观能动性,有利于学生主动对新旧知识与技能进行探究,促进技能的迁移,同时在构建的过程中,使学生对新知识与技能有较深的体验,促进技能的保持。     

体育教学中的素质教育

在由“应试教育”向素质教育转轨的过程中,体育教学大有可为,可以发挥巨大的应用。无论在理论与实践上,都是一个尚待开发的领域。本拟就在体育教学中实现素质教育阐述了个人的观点。     

体育教学中巧用体育游戏来实施生命教育

随着素质教育的不断深入,在初中教育过程中,不仅仅要重视对学生的知识教育,还应该加强对学生的生命教育。健康和生命是人类生存的永恒主题,在初中体育教学过程中,不仅仅要注重对学生身体健康的教育,同时还应该加强对学生的心理教育,从而增强学生适应这个社会的能力。在初中体育教学中,应该针对学生的个性特点来进行生命教育,巧妙将体育游戏应用到生命教育中,从而更好的发挥生命教育的作用。     

在中学体育教学中如何进行素质教育

体育学科和其他学科相辅相成,在教学过程中不仅仅是对学生进行理论知识和技能的传授,更重要的是通过教学活动教育学生如何做一个守纪、文明、健康、快乐的社会有用人才。     

体育教学中跨学科知识运用的研究

本文通过一些具体事例来阐述跨学科知识整合在体育教学中的重要作用。具体描述了在体育教学中如何处理好各学科之间的关系、如何有效地整合各类学科的知识点、并且灵活地运用到体育教学中来,为上好一节成功的体育课做好理论支持。随着当代科学的进步,各学科知识越来越规范,越来越专业,需要学的在不断增多,需要教的也在不断增多,作为新一代的体育教师,必须不断扩充自己的知识,只有掌握更多的科学知识,才能更好的整合利用,才能紧跟是带的步伐,不断创新。     

浅谈体操在小学体育教学中的作用

随着社会经济的发展,人们的生活水平也随之不断提高,但是人们对运动的意识却变得愈来愈浅淡,随之而来的是自身身体健康的衰减,身体素质的降低。所以现阶段应该注重起来体育的教学,尤其是小学阶段的学生,小学阶段的学生正是身体骨骼发育的关键时期,对学生的身高和身体健康都有很大的影响。体操作为体育锻炼的手段之一,可以说是较为简单、较为被接受的体育项目,体操的作用也十分重要,它可以锻炼身体的柔韧性,在简单之处达到强身健体的效果,提高学生的协调能力,其次在学生的学习上也有推动作用,它能活跃学生大脑的思维转动。所以,体操在小学体育教学中有不可替代的地位,这一环节可以丰富体育课堂的内容,活跃课堂气氛,最重要的是使学生的身体素质有效提升。     

体育教学中心理教育的渗透

体育教学不能忽视心理教育,在提高学生身体素质的同时,要培养中学生良好的心理素质。因此,本文将重点对中学体育教学中心理教育的方法和途径进行分析探讨。