初中数学教学中学生创造性思维的培养

随着当今社会的发展和新课程改革的深入推广,学校正在慢慢转变教学观念。在学习生活中,学校与教师越来越重视学生的全面综合发展,尤其是学生的创造性思维能力。同时,在这些教学任务中,初中数学的学习是重中之重。初中数学不仅连接了小学的数学知识,还包含着一些高中数学中简单的基本知识,所以在初中阶段培养学生的创造性思维能力是至关重要的。因此,教师在培养学生创造性思维能力的时候,要使用适当的方法,要循序渐进,不能一蹴而就。     

初中数学教学中学生创造性思维的培养

初中数学具有较强的逻辑性,可为初中生思维创造力的提升提供良好基础。初中数学教师要在改变传统教学理念的基础上优化教学模式,不仅需要达成基础知识有效教学的目的,还需有意识的帮助学生培养和提升创造性思维。对此,初中数学教师可对通过教学培养学生创造性思维的具体策略进行探讨。     

初中数学教学中学生创造性思维的培养

近些年来,随着我国科学技术的飞速发展,在各个行业中都需要大量的具有创造性的人才。在目前我国新课改的不断推动下,对教育也提出了较高的要求,在初中数学教学中对学生的创造性思维进行培养深受人们的普遍关注。创造性思维不仅有助于学生日后的全面发展,还可以将这一思维灵活地应用在生活和学习中。初中数学教师要对学生学习兴趣的培养加以关注,帮助学生学会学习,进而更有助于培养学生的创造性思维。就初中数学教学中对学生创造性思维的培养策略进行深入探讨。     

新课程理念下初中数学教学中学生创造性思维的培养

新课程改革强调在教学过程中以学生为主体,因此教师制定教学计划和安排教学内容必须围绕学生展开,注重培养学生的创造性思维。本文阐述了在初中数学课堂教学中培养学生创造性思维的策略,希望为其他数学教师提供一些参考。     

浅谈初中数学中创造性思维能力的培养

由于我国目前在知识创新方面的欠缺,因此我们在教育上就应该更加注重对学生创造性思维能力的培养,本文将从教师自身和教学过程两方面阐述如何培养学生的创造性思维能力。     

创造性思维培养在初中数学教学中的应用

创造性思维即创新性思维,在当今这个无创新不发展的时代,创新开始体现在各个方面。商业上的创新,使商家获得了更广阔的市场和更多的客户资源;农业上的创新,使农民改变以前的种植和销售方式,获利更多。所以,创新在各个领域是必不可少的。因此教师更应该将创新应用于教育,使创造性思维应用于教育领域,创新教育方式方法,培养出更多的新型人才。以初中数学教学为例,浅谈一下创造性思维的培养在数学教学中的应用。以此为鉴,将创新性思维推广于更多的教学。     

创造性思维在数学教学中的培养

数学被称为"思维的体操",因此数学教学在培养学生的创造性思维方面具有得天独厚的优势。本文对如何在数学教学中培养学生的创造性思维进行了探讨。     

初中数学教学中猜想数学思维应用

数学猜想是运用已经知道和了解的事实或知识对未知的事物进行有依据性的推断,是数学研究过程中经常被使用的一种研究方法,具有科学性和假定性,数学猜想对数学领域的发展具有重要意义,是新知识和新事物的开拓者,是新性质和新规律的践行者。从20世纪开始便有很多学者在数学领域提出大胆的猜想,这些猜想有的成为事实,有的还在不断的探索之中。由此可见,数学猜想对新世纪的数学领域的开拓具有重要科学价值。     

初中数学教学中关于学生数学思维的有效培养

义务教育阶段的初中数学作为三大主科之一,不仅考验着学生的学习能力,而且考验着教师的教学能力。随着新课改的不断推进,初中数学教学要有效培养学生的数学思维能力,这样才有利于与高中数学的衔接。通过分析数学思维能力培养的必要性,探究培养学生数学思维的有效方式。     

初中数学教学中学生创造性思维的培养

培养学生的逻辑性思维和创造性思维,让他们学会用数学知识去解决生活中的问题,是初中数学教学的重要目标。从目前的教学现状来看,初中数学教学在培养学生创造性思维方面仍然有着不足,学生的知识运用能力仍没有达到新课标的要求。因此,如何在教学中培养学生的创造性思维,成为初中数学教师要研究和解决的重要课题之一。     

小学数学广角教学中学生创造性思维的培养

数学教学要从学生的生活经验出发,把实际问题转化为数学模型,并加以解释和应用。这将有助于学生主动地观察、实验、猜测、验证、推理与交流,使学生在获得对数学理解的同时,加强数学逻辑思维与创新思维培养等多方面的发展。而"数学广角"内容恰好集中向学生渗透了这些数学思想方法。     

谈初中数学教学中学生创新思维的培养

创新是民族发展的动力,推动着社会向前发展和进步,但是由于受到传统教育观念的束缚,学生的创新思维不足,严重影响了学生综合素质的培养。特别是在初中数学教学中,还存在着灌输的教学现象,严重地制约了学生创新思维能力的培养,这就需要教师结合教学实际和课程改革的要求,对教学方法进行创新和改革,以培养学生的创新思维为主导开展教学活动。本文结合教学案例详细阐述了初中数学教学中学生创新思维培养的途径。     

初中数学教学中创新思维和能力的培养

迎着新课程教学改革的春风,创新成为数学教学的一个重点。在实际教学过程中,广大数学教师高度重视对学生创新能力的培养。创新思维主要是指对自然界和社会中的现象具有好奇心,不断地追求新知、独立思考、会从数学的角度发现和提出问题,并用数学方法加以探索、研究和解决。笔者针对怎样培养学生的创新思维和能力谈谈自己的看法。     

初中思想品德课培养学生创造性思维方法研究

初中生拥有强烈的好奇心和求知欲,是创造性思维培养的黄金阶段,但是在现代初中思想品德课中存在重视教师主导地位,忽略学生主体需要;重视理论知识灌输,忽视学生实践能力培养;重视应试考试,德育工作不到位等问题,这些因素都不利于初中学生创造性思维的培养,因此要培养学生创造性思维,初中思想品德课必须回归学生本身,回归生活,通过激发学生兴趣,调动学生情感;设置悬念,渲染课堂气氛;秉承求同存异的原则,尊重个性;注重参与,理论联系实际,从生活中来到生活中去,来培养学生的创造性思维。     

初中数学活动与数学思维的培养新探

数学学科对学生的质量提升具有重要意义,数学的思维能力培养对数学教学工作开展具有重要意义,所以教师要注重培养学生的数学思维。基于此,结合初中数学活动与数学思维的培养进行研究分析。     

浅析语文教学中创造性思维的培养

新的语文课程标准实施为语文教学改革提供了指引,而语文教学改革注重学生创造性思维的培养是其关键一环。创造性思维的培养既有利于提升学生的语文综合素质,更有利于提高学生语文能力的社会适应性。因此,本文就语文教学创造性思维的培养进行了系统分析,认为创造性思维具有发散与集中的思维特性,注重专心与想象;语文教学中创造性思维的培养要把握教师创新精神的建立、注重教学中想象力的培养、情景应用以及质疑与求异的体现。     

浅析语文教学中创造性思维的培养

新的语文课程标准实施为语文教学改革提供了指引,而语文教学改革注重学生创造性思维的培养是其关键一环。创造性思维的培养既有利于提升学生的语文综合素质,更有利于提高学生语文能力的社会适应性。因此,本文就语文教学创造性思维的培养进行了系统分析,认为创造性思维具有发散与集中的思维特性,注重专心与想象;语文教学中创造性思维的培养要把握教师创新精神的建立、注重教学中想象力的培养、情景应用以及质疑与求异的体现。     

浅析初中美术教育与学生创造性思维能力的培养

艺术总是与创造密切相关,所以艺术教育不可缺乏对创造性思维的培养,但如今的初中美术教育非常缺乏对创造性思维的培养,需要作出改变。创造性思维的培养需要注意许多问题,如师资力量的专业性等。文章首先介绍初中美术教育培养创造性思维的重要性,再介绍如何培养创造性思维,最后探讨在培养创造性思维中需要注意哪些问题。     

服装面料再造教学中创造性思维的培养

创造性思维能力是艺术设计的核心。文章主要论述采用与企业合作、积极参赛、在毕业设计中以高带低的方式培养学生的创造性思维。只有创造性思维能力提高了,学生才能打破常规、勇于创新。     

浅谈服装设计教学中创造性思维的培养

随着时代的发展,人们追求时尚和个性发展。近几年,服装设计成为热门专业,得到了人们的重视。服装设计教学应当注重培养学生的创新思维,只有不断创新,才能走在时尚前沿。而怎样在服装设计过程中培养学生的创造性思维,就成为目前教育教学的重点。该文作者根据多年教学经验,就服装设计中创造性思维的培养进行简要分析。