享受阅读，绽放精彩——如何培养小学生的语文阅读能力

阅读是语文科目的重要组成部分,有效的阅读活动既能促使学生感受到语言文字的魅力,又能促使学生受到情感的陶冶,还能促使学生形成一定的文化素养。然而阅读又是一项综合性的学习活动,其既需要学生具备扎实的字词功底,又需要学生具备一定的语言文字理解能力,还需要学生具备一定的文学鉴赏能力。因此,小学语文教师要组织学生展开多样化的阅读活动,从而全面培养学生的阅读能力,进而促使学生更好地享受阅读的乐趣,绽放别样的精彩。     

享受阅读,绽放精彩——浅谈小学语文阅读教学

对于小学生来说,阅读是学生获得信息、认识世界、发展思维、获得审美的重要途径。阅读可以使学生感知语言的优美,领略文章的韵味,受到情感的熏陶。阅读可以帮助小学生树立正确的人生观、价值观和世界观。小学语文阅读教学中,教师要运用多种教学策略,培养学生的阅读兴趣,提升学生的阅读能力。     

让阅读变得趣味非凡——谈小学语文阅读中的趣味教学

随着我国教育事业的发展,很多教师改变了教学理念,在教学中越来越重视学生的学习体验,这有利于调动学生的学习积极性,在一定程度上可提高教学质量。阅读是小学语文课程的重要学习内容,在该教学中应用趣味教学,不仅可以激发学生阅读兴趣,还可以培养其良好的阅读习惯。     

让文本因学生而精彩——关于小学语文个性化阅读的思考

个性化阅读是《语文课程标准》积极倡导的阅读取向,是关注学生主体性、凸显学生生命独特性、尊重学生对语文材料反映多元化的具体表现。个性化阅读呼唤我们理解阅读主体的心理需求,关注阅读主体兴趣、爱好、知识和经验背景、个性气质等方面的差异,着眼生成,以宽容、民主的态度以及灵活、多变的方式和方法组织教学,唤醒学生阅读的个性化和精神构建。本文主要研究以小学语文的个性化教学为研究对象,探讨如何才能实现个性化阅读教育的有效性。     

让阅读成为习惯——小学语文阅读教学策略研究与反思

"兴趣是最好的教师。"对此,小学语文教师在教育教学实践中,应该注重提高学生的阅读兴趣,在此基础上培养他们对语文阅读学习的积极性。当然,小学语文教师在教育教学实践活动中,要想促使学生对小学语文阅读学习感兴趣,应该注重为他们的持续阅读和阅读能力提供强有力的条件。唯有如此,才能培养小学生的语文阅读兴趣,促使其可以养成良好的阅读习惯,为他们后续的小学语文阅读学习奠定扎实的基础。鉴于此,针对小学语文阅读教学展开了分析,在此基础上提出了一些粗浅的策略。     

阅读与悦读——小学语文自主阅读浅谈

自主阅读是学生们根据任务或根据喜好开展阅读,在阅读过程中学生主要依靠自身能力来完成知识获取和理解,学生在这一过程中更多地发挥了自身作用,教师起到辅助引导作用。小学阶段学生刚刚开始接触和学习语文知识,启蒙阶段学生学习兴趣及学习习惯的养成将会影响他们的一生,正确的阅读习惯不但有助于学生提升阅读能力及语文能力,同样也能够促进小学学生智力发育,帮助学生学习其它各种知识文化。小学学生还未能形成正确的人生观及价值观,他们往往会根据自己的喜好决定自己行为,教师们的科学引导能够有效激发学生们的兴趣,特别是对语文自主阅读的兴趣,使得学生们保持愉悦的心情开展自主阅读。     

从阅读到悦读——略论小学生语文阅读能力的培养

对于小学语文的教学来说,阅读环节是非常重要的部分。教师主要通过阅读教学来帮助学生养成良好的阅读习惯,提升学生的自主阅读能力。且小学阶段的学生,他们无论在心理上还是在生理上都还处于发育阶段,比较容易接受新的教学观念,因此,教师一定要把握好小学阶段这个时机,紧抓学生的阅读教学,探索新的阅读教学方法,促进学生语文阅读能力的提升。     

基于让学引思的小学语文拓展阅读探究

在"让学引思"教学理念的指导下,阅读拓展教学能够丰富小学生的词汇量,积累学生的阅读心得与技能。适当地展开拓展阅读,不仅能够丰富学生的词汇量和阅读量,对培养与锻炼学生的语感,发展学生的阅读能力和阅读技能都会有很大帮助。本文对此进行了分析研究。     

导读讲练——小学语文阅读浅谈

在当前素质教育与新课程改革背景下,小学语文教学内容也发生了变化。由传统的理论知识转变为文化素养培养,学生阅读能力培养逐渐成了教学的重中之重,小学语文教师应积极转变传统教学观念,加强对语文阅读的重视,引导学生积极参与到阅读教学活动中,使其综合素质得到提升。     

阅读与悦读——谈小学语文自主性阅读能力的提升

小学是学生养成学习习惯的重要时期,阅读作为学习的重要部分,培养小学生自主性阅读能力尤其重要。所以在教学中,教师应采用科学的、新颖的、多样化的方法引导学生的自主性阅读。以学生兴趣作为出发点,培养学生的理解能力、总结能力、文字表达能力等,使学生养成自主阅读习惯。     

享受阅读,绽放精彩——浅谈小学语文阅读教学

语文新课标中指出:教师要引导学生扩大阅读面,引导学生增加阅读量,引导学生有较丰富的阅读。确实,大语文时代背景下,得阅读者得天下。所以小学语文阅读教学中,教师既要引导学生完成阅读量的规定,又要让学生在阅读中真正受益,进而使得学生的每一次阅读都能成为丰富语言和精神的有效阅读。因此,小学语文阅读教学中,教师要创造有利于学生阅读体验的环境,让学生在读中整体感知,在读中有所感悟,在读中形成语感,在读中受到情感的熏陶,进而让学生享受阅读,绽放精彩。     

阅读与悦读——试析小学语文自主性阅读能力的培养

在小学语文教学过程中,学生自主阅读能力的培养是语文教学的重要组成部分,对语文教学质量的提高有重要的意义。培养小学生的自主阅读能力,对学生的语文学习有促进作用,还对学生其它学科知识的学习也有重要的作用。     

浅议小学语文阅读能力的培养

阅读能力的培养是小学语文教学的一项基本任务,如果让学生掌握了正确的阅读方法,就可以进一步发展学生的思维,开发学生内在潜力,培养学生语文能力。所以要重视小学语文阅读教学,从学生实际出发,挖掘课内、课外资源,采取灵活的方法,这样就能够逐渐培养学生阅读能力。     

探析小学语文阅读中的比较阅读

比较阅读的实施,有助于小学语文阅读教学水平的提升。基于此,结合比较阅读在小学语文中的运用意义,从延伸比较、群文比较、异同比较等方面探讨了比较阅读实施方法,为学生阅读兴趣激发、思维拓展、阅读学习、表达练习提供指导。     

感受——升华,小学语文阅读教学研究

古人云“读书破万卷,下笔如有神。那么,在语文教学中,如何才能尽快让学生掌握一些有效的阅读方法,提高学生的阅读效果呢?这是每一位语文教师都需要思考的问题。     

谈小学语文群文阅读的教学方法

近年来,群文阅读逐渐进入人们的视野,并且在阅读教学中得到了广泛的应用。以小学语文教学为例,探讨群文阅读具体的运用方法,希望能够提高学生的学习兴趣和水平。     

论如何提升小学生的语文阅读水平

目前,小学生语文阅读水平还有待提高。小学语文教师在阅读教学中应着重实现语文教学目标,还应该兼顾教学的合理性与创新性,要从培养阅读兴趣、使用多媒体教学、培养创造才能等方面着手来提升小学生语文阅读水平。     

让阅读成为小学作文的加油站

作文难是广大师生的共同心声,每次的作文写作对师生来说都是一次煎熬。在作文课上,尽管教师在讲台上一丝不苟、声嘶力竭地讲,但讲台下的小学生仍旧望纸兴叹,不知如何下笔。在此,笔者通过阐述阅读对写作的作用,与大家共同探讨,如何让阅读成为写作的加油站。     

小学语文个性化阅读教学研究

语文教学的一大核心就是阅读教学,只有使学生阅读更多书籍并实施阅读锻炼,才可以增强其自身的语文知识储备和综合运用能力。当前,阅读教学应与时俱进,引入新的教学观念及教学方式,对小学阶段的语文开展阅读教学,教师可以很好地完成教学任务。阅读是小学语文教学中的重点内容,新课程改革的实施,使个性化阅读备受教师和学生的青睐。个性化阅读与以往阅读教学不同,其将小学生作为教学过程中的主体,通过教师、学生、文本之间的互动,达到良好的阅读教学效果。主要论述小学语文个性化阅读教学的意义及小学语文个性化阅读的教学现状,提出具体有效的小学语文个性化阅读教学方法。     

如何有效培养小学生语文阅读能力

随着社会的进步和发展,越来越多的家长和教师开始关注学生的学习能力和水平,这就对学校的教学要求进一步提升,为了更好地促进小学课堂,特别是语文课堂的教学,开展了各种各样的教学模式,来提升学生的阅读能力,进而激发学生对语文的学习兴趣,本文就如何有效培养小学生语文阅读能力进行探讨和分析。