挖掘美术教材内涵,提升学生美术修养

美术在基础教育教学中是一门重要的学科,美术教学是美育和培养人文素养的重要渠道。随着素质教育的全面开展,美术越来越受到家长的重视。在学校教学中,教师要善于挖掘美术教材的内涵,培养学生对美术的兴趣、主动探究能力以及创新能力,以提升学生的美术修养。     

浅谈美术教学中学生创新精神的培养

美术课堂教学关乎我国素质教育的水平,同时也是集中体现我国教育发展状况的重要组成部分。我国的教育改革使美术教学有了很大的发展,取得了令人瞩目的成就。但是其中仍然存在一定的问题,这些问题限制了学生创新思维的发展。对于这些问题,所有教育界人士都应该引起足够的重视,积极寻求解决问题的办法。文章通过简要分析当前美术教育存在的问题,提出了几条解决问题的方法,旨在提高美术教学的水平,提高美术专业学生的综合能力。     

小学美术教学中学生创新精神的培养

美术教学培养学生创新精神,必须把兴趣、个性、想象和实践有机统一贯穿于整个美术教育教学过程,才能实现《义务教育美术课程标准》所追求的美术教学价值。     

美术文化传统内涵论

无论什么艺术形式,文化是其根,美术亦不例外。具有独特个性的中国美术是一种在长期发展中古典美术与现代美术有机结合的产物,且从古到今都对人类文明中各类思想的延续和技艺的传承发挥了特别的作用,因此其文化底蕴可见一斑。     

浅析高中美术教学中如何培养学生的创新精神和能力

<正>高中教学中,美术课程的开设完全体现了现代素质教育的要求。美术教学大纲要求中指出:"高中美术教学应该重视学生的个性化发展,重点培养学生的创新精神和能力。教师需要采取多种形式的教学法,促进学生思维的发散,确保学生能够灵活的、独立的得到发展。并且,在美术知识的学习过程中要最大限度的开发学生的创造潜能,激发学生的创造实践能力,让学生能够通过自己的探索和创造性的研究     

浅谈初中美术教学中学生创新精神的培养

随着国民经济的不断增长,学校教育的不断改革,越来越多初中美术教师开始关注到学生综合能力与素质的培养工作。创新精神培养作为初中美术教育过程的重中之重,是一项不可或缺关键内容,直接关系到学生美术学习的个性化发展。因此,初中美术教师要积极转变自身的教学理念,创新完善课堂教学方法,充分发挥出学生美术学习的主观能动性,散发学生的创造性思维,只有这样才能够促使学生创新实践能力的提升,保障美术课堂良好的教学效果。本文将进一步对初中美术教学中学生创新精神的培养展开分析与探讨。     

优化美术教学过程中培养学生创新精神的探索

"培养创新精神和解决问题的能力"作为新课程努力追求的理念之一,也是我们每位美术教育工作者在教学实践中努力追求的目标。在美术教学过程中,教师应根据学生不同的年龄阶段,结合他们的心理、生理特征,以及接受新知识的能力等不同特点,制订与之相应的教学方法及学习方式,以培养学生的创新精神,发掘和激活学生的创新意识。     

借助美术会考复习 提升学生美术素养

该文作者结合初三美术会考复习案例,从采用分层练习引导学生有效复习,运用思维导图引发学生长效记忆,利用限时训练引领学生高效答题三个方面,就借助美术会考复习,提升学生美术素养作初步的探索与实践,旨在争取美术会考成绩和学生美术素养的双赢。     

创新美术教学方法 提升幼儿创新素养

幼儿的美术教育不是一个简单的灌输知识、教授技能的过程,教师应全方位注重幼儿创新意识和创新思维的发展。教师通过精心创设教育情境,提供创意工具和材料,充分激发幼儿的想象力、创造力和表现力,可以收到良好的效果。     

中国民间美术中图案的文化内涵

中国民间美术中图案变化丰富,形式多样,内涵深邃,耐人寻味。文章从中国传统哲学思想及中国民俗等方面诠释中国民间美术中图案的文化内涵。     

浅谈提升学生美术兴趣的策略

兴趣是人类对于事物的一种喜好情绪,也是学习过程中最好的老师。在美术教学中,教师从学生的兴趣点出发,通过巧妙的课堂设计,使美术教学更富有吸引力,进而增强学生对于美的感悟,这是中学美术课堂教学成功的关键。文章结合教学经验与地方特色,对培养中学生美术课堂学习兴趣提出一些建议。     

如何在生活中提升学生的美术素养

生活中,美无处不在。教育者应充分挖掘、利用各种资源,通过引导学生发现、感悟自然景观、历史遗产、生活用品、展馆活动、文献视频、课堂教学等中的美,使其养成审美的生活习惯,从而提高自身的美术素养,发展热爱和创造美好生活的愿望与能力。     

用爱来关心学生

教师对学生的教育行为和方法都要以"爱"为依托,以"情"为先锋,要让学生感受到教师是爱他们的,教师可以是他们心灵的依靠,即使是批评也要让他们感受到浓浓的情和深深的爱。     

论文化创新的基本内涵

文化创新是文化建设和文化体制改革的灵魂,…… 文化本质上是人的自由自觉的创造活动,从最切近的意义上,它表现为心、智、德的进步。一是人的自我意识的发展,表现为人的个性、感情、欲望、意志的丰富,表现为反映人的自由个性的、愉悦感性的文学艺术,包括音乐、绘画、小说、诗歌、戏剧及体育竞技水平等的发展:二是人对客体认识的深化,包括人的思维能力的提高和思     

小学美术教学中的创新精神培养

卓别林指出:"对于一个艺术家来说,如果能够打破常规,完全自由进行创作,其成绩往往会是惊人的。"学生是创作的主体,要培养学生的创新精神就要从各方面入手。该文针对课程实施的实际问题,理论联系实际,从教学内容(创设有效的教学情境)、教学形式(学会观察生活)方面出发,结合学生的天性发展其综合实践能力,从而培养学生的创新精神。     

关注学生差异,提升美术教学效果

学生在发展的过程中存在个性的差异,这就需要教师在进行教学的过程中关注学生的个性差异。为了提高美术教学的效果,文章对此进行了阐述,为教师的教学活动提供一定的参考。     

创新美术课堂 关注学生发展

随着新一轮的基础教育课程改革的深入,美术课程正以全新的姿态走进校园,走进师生的生活。反映未来社会的需要和时代特征,面向全体学生,以学生发展为本,激发学生学习美术的兴趣,培养学生的人文精神和审美能力,形成基本的美术素养和完善的人格。美术新课程的特点是使学生富于创新精神,具备解决问题的能力,以适应素质教育的要求。面对更为人文化、生活化的新课程,美术教师应该使教学充分发挥美术课程的功能,体现美术课程的价值。     

通过创新大赛提升学生的创新能力和专业技能

结合我校学生参加结构创新大赛的情况,介绍了利用好结构创新大赛这个实践平台,应从选题、方案设计、模型制作三个方面着手,提升学生的创新能力和专业技能,从而为学生将来走向社会打下坚实的基础。     

学生创新精神的培养初探

新课程理念积极倡导自主、合作、探究的学习方式,而教学实践中,部分学生的创新能力却极度缺乏,从而在语文学习中处于被动地位,学习兴致不高,教学效果不够理想。本文试从激发兴趣、培养习惯、指导方法、创新教学四方面谈了自己在培养学生创新精神方面的心得体会。     

课内外结合提升学生美术综合素养

中学美术教学应当提升学生的美术素养,为学生进行美术鉴赏提供更多的优秀作品,搭建让学生自主发展的平台,强化个性培养,为学生的全面发展提供帮助。