浅析如何提高初中语文写作教学质量

在初中语文教学中,写作教学是语文教学的重点部分和难点所在,因此寻找提高写作教学质量的对策非常重要。本文阐述了写作教学质量的提高对提升初中生语文写作水平的意义,并针对初中生语文写作情况进行对提高语文写作教学质量的探索。     

高考作文写作手法浅谈

迫于高考的压力,高三教师在作文备考中往往坚持让学生写议论文,这样的训练可以帮助那些不会写作文的学生获得及格以上的分数,来确保高考成绩。其实,如果我们对学生进行有针对性的练习,帮助他们把作文写得更生动有情,同样能够让阅卷教师眼前一亮,获得理想的分数。     

以写日记的方式提高学生的作文能力

语文教师都不愿意上作文课,主要原因是教师付出了很大的心血,认真传授写作技巧,但是学生作文水平还是不高;学生害怕上作文课是因为不知道怎么去写,写什么,因而往往采取抄袭、拼凑的方式来应付写作任务。笔者结合教学实践,在本文中对如何充分利用日记这一方式,提高学生的作文水平进行了探讨。     

积累写作素材 做到厚积薄发

在职高语文教学中,对学生写作能力的培养对提高学生的语言表达能力具有重要影响。纵观当前的中职学生的作文现状,大部分学生的写作能力较为薄弱,作文中普遍存在言之无物、充斥着虚情假意的现象。因此,提高学生的写作能力就成为职高语文教学任务中的重中之重。     

如何激发学生的写作兴趣

当前,学生不留心观察周围的生活,缺少从生活中汲取素材的能力,从作文中所反映出的问题是,学生认识生活的水平与能力还比较低,因此,提起作文,学生就发愁、焦急、惶恐。     

立足课堂教学,循序渐进提高小学生作文水平

作文教学在语文教学中占有举足轻重的地位。要提高小学生作文水平就要充分利用课堂教学,加强学生平时的作文素材积累,还要强化扩句训练,开展作文片段赏析,上好作文课,激发学生的写作兴趣,逐步提升学生的语文素养。     

初中语文作文教学探讨

作文分数占语文总成绩的比重十分可观,作文能力不但是检验学生语文素质的一项指标,更是衡量语文教师教学水平的重要指标。初中语文教学,教师必须着力加强学生的作文能力培养,通过激发学生的写作热情,培养学生的写作兴趣;引导学生积极主动积累素材,为作文备足"弹药";开展多种形式的阅读教学,学习和借鉴写作手法和技巧;注重作文写法指导,帮助学生"会"作文。     

浅析高中作文写作的技巧

语文学科是高中阶段的一门重要学科,在高考中占据重要的地位。而作文是高中语文的重要组成部分,学好作文写作,掌握必要的写作技巧,对于提高高考语文成绩具有很大的帮助;并且提高作文写作水平也是语文综合能力好的体现,因为在写作文的过程中,也需要运用到语言文字、阅读等相关能力。本文主要从作文写作实际出发,在了解认识当前高中作文写作中普遍容易出现的问题的基础上,就作文写作的技巧进行浅析。     

探讨如何引导小学生积累写作素材

小学语文教育主要包含三个方面的内容:一是字词的积累,二是阅读获取信息的能力,三则是书面表达自己想法的能力,即写作能力。在笔者看来,写作是前面两项的综合,唯有字词积累到一定程度且能够独立通过阅读获得一定的信息,才能形成自己的想法并将其表达出来。现阶段,小学写作主要涉及两个方面——记叙和状物。与抒情类的议论文不同,记叙文和状物文都要有一定的细节描写,都需要学生在小学阶段进行写作素材的积累。笔者将结合自己的教学经验,简单谈谈在小学应该如何引导学生进行写作素材的积累。     

探析初中语文作文教学中积累写作素材的方法

作文教学作为语文教学的主要任务之一,在语文教学中占有相当重要的位置。素材的积累是作文教学的首要任务,是提高学生写作水平的关键所在。教师在教学过程中,一定要注重对学生观察能力、思维能力及语言表达能力的培养,善于引导学生从学习生活中通过多种途径积累写作素材,以提升其写作能力。本文就如何提高学生的写作能力,如何积累写作素材,提出了自己的见解。     

浅谈如何提高中学生作文水平

作文教学既是语文教学的重点、难点,也是语文教学的薄弱环节。笔者从激发兴趣、注重积累、强化训练、掌握技巧四个方面就如何提高学生作文水平谈谈自己的看法。     

小学语文作文教学中素材的积累探究

在作文的素材积累这一环节,教师要引导学生们首先从教材入手,以教材本身的内容作为积累的一个切入点。此外,教师在课程讲解当中,需要以教材为中心向外辐射相关的课外知识,让学生们进行积累。最后还要让学生们在熟悉的生活当中去发现、积累作文的素材。本文对此进行了分析研究。     

浅议初中作文教学中素材的积累与评价

写作能力作为衡量综合能力的体现,它在语文教学中占有很大比例。和小学相比,初中生已经有很好的认知能力,可以通过写作阐述自身感受与观念。本文结合初中作文教学,对素材积累和评价进行了简单的分析。     

浅谈中学生写作素材的积累

中学作文教学是语文教学的重要组成部分。当前,教师对作文重视程度很高,但是在指导作文、提高学生写作水平方面收效甚微,事倍功半。笔者根据自己的教学实践经验,结合作文教学的特点,从五个不同的层面探讨了中学生积累写作素材的方法。     

浅谈作文写作技巧在小学语文教学中的运用和实践

小学语文教师要在写作教学中引导学生掌握写作技巧,让学生能够写出高质量的文章。教师要善于为学生创设写作文的情境,让学生学习优秀作文范文,引导学生积累汉语言素材。     

浅谈初中语文作文写作的技巧

语文作文写作对于初中生来讲,它是语文课堂上最痛苦的一件事情,所以,随着教育不断地改革,语文教师在进行作文写作教学时,他们会严格要求学生,尽最大可能地提高初中生的语文作文写作水平。提高学生写作水平的道路上是困难的,每次都达不到预期的效果,之后,教师发现初中生文学的基础知识不牢固扎实,不能够写出优秀的作文。此时,教师认为学生掌握好写作技巧可以有效地提高学生的语文作文写作能力,因此,在写作教学中,教师采取讲授写作手法来提高学生的写作技巧,进而提高写作能力。     

浅谈小学作文教学

作文是小学教学的重要课程,是培养学生写作能力的重要环节,也是全面提高学生素质的重要工作。本文通过对小学作文教学的分析研究,探索提高小学生作文的素材积累能力和观察生活的能力,指导学生撰写更加贴近生活的作文,进而提高小学生的作文水平。     

欲筑高楼先储料——小学语文课外作文素材积累

在小学语文作文教学的过程当中,教师要不断进行教学方法的改进,重视学生作文素材的积累让,不断开拓学生视野,使得孩子们养成良好的阅读习惯、自身储备更多的文学素材,提升作文水平。     

初中语文作文教学中的素材积累

在新课改中,教育机构对中考制度提出了一个调整计划:增加语文这一门科目的考试分数,提高语文作文在考试中的占分比。由此可见,语文作文在语文教学中的重要性,故教师在语文教学中不仅要注重对学生基础知识的培养,还应注重培养学生的写作思维能力,让学生能灵活应运语文基础知识进行写作。但学生在写作时,经常会出现各种问题,最常见的几种问题有:写作素材不够、跑题严重、文章结构松散。而在这些问题中,教师最应该解决的问题是学生在写作时写作素材不够,这也是最难以解决的一个问题。写作素材的积累是一个学生长期坚持的过程,许多学生在积累素材时会三天打鱼两天晒网,坚持了几天便放弃了,而有些学生则是积累了素材却不去加以理解,导致在写作时不知道应该如何运用这些素材。     

积累,小学生作文教学的有效途径

厚积才能薄发,在小学语文作文教学中,学生在作文中感觉无话可说,因而学生认为作文难写。究其原因,是小学生年龄小、缺乏生活经验的积累。因此,教师要引导学生从积累做起来提高作文水平。本文围绕如何积累进行阐述,旨在提高作文教学效果。