简析初中英语写作教学

<正>英语写作是初中英语教学的重要组成部分,也是学生英语综合素质的重要体现,但是英语写作也是师生都头疼的问题,学生觉得太困难,有厌烦心理,教师则感觉讲了很多遍,可是学生的写作水平却没有提高。在日常教学中,英语教师该怎样做才能提高学生的英语写作能力呢?一、激发学生的写作兴趣,增强学生的自信心"兴趣是最好的老师。"学生不愿意进行英语写作的重要原因就是学生对此没有兴趣,甚至有学生说:"汉语写作文我还没写好     

如何有效激发学生学习英语的兴趣

<正>在各个学科教学中,英语有效教学一直是困扰英语教师的问题之一。尽管采用的教学方法多种多样,但并没有激发学生的学习兴趣,在大部分学生学习英语的过程中中依然是"我认识英语,英语不认识我"的窘境,使得英语教学活动不能顺利进行。鉴于此,实施英语教学改革,激发学生学习兴趣,实现有效教学就成为摆在英语教师面前的一项重要挑战。1.激发学生学习英语兴趣的方法探讨1.1提升教师专业技能,拓宽教师视野英语教师专业技能的高低直接影响着学生学习英语的兴趣,可以想象一个英语口语发音不准确,诵     

浅析初中生英语写作兴趣的有效激发

在英语教学中,听、说、读、写四项基本技能要共同发展与提高。但是在实际教学中,写作一直都是学生较为头疼的一项,也是最为薄弱的一项。学生看到作文就会产生厌烦心理,不知道从何处入手。因此,在教学过程中,教师要努力激发学生对于英语写作的兴趣,让他们的写作水平不断提高,并促进听、说、读三项的共同提高。     

以读促写,提高高中英语写作教学的有效性

高中英语学科本身就具有很强的专业性,并且也在高考中占据着一定位置,而英语写作一直是英语教学中最薄弱的环节,学生的英语写作一直很不理想,如果教师在给学生讲解英语知识时,在很大程度上忽略学生对所学知识的理解与掌握,就会极大地降低学生的英语学习兴趣,而采取以读促写,不仅能有效激发学生的学习兴趣,还能提升英语写作教学的有效性。本文主要分析和探讨了以读促写,提高高中英语写作教学的有效性。     

初中英语写作教学的一些思考和尝试

<正>学习英语的根本目的就是能用英语进行交流写作,所以"听说读写"是中学英语教学的根本,而四项基本语言技能之一的"写"是师生教与学的难点。那么作为教师,该采用什么样的教学方法可以使学生得到更好的写作技巧呢?1.重视激发兴趣,注意培养自信兴趣是最好的老师。一旦学生对英语产生了兴趣,就会自觉主动的参与各种英语写作活动。教师可以结合课本所学内容,不断尝试创设有趣味性的情境,寓趣味于教学中。比如结合教     

阅读文本为基础的初中英语写作教学研究

<正>写作是英语听、说、读、写能力的重要组成要素,在初中英语的学习阶段始终占据着主导位置。而以教材为纲的阅读文本作为英语写作的重要参考依据,对提高学生的英语写作水平将大有帮助。因此,在初中英语写作教学课堂,教师应当借助英语教材中的阅读文本,通过正向引导与深入讲解,使学生对英语写作产生浓厚的学习兴趣。1.借助阅读文本,激发学习兴趣兴趣能够激发学生的学习动力,如果在英语写作课堂利用教材中的阅读文本,设置一些趣味性话题或者开展一些趣味性活动,     

中职英语写作教学中合作学习模式的导入实践

<正>合作学习模式是当前教育教学领域积极倡导的有效学习方式,在中职英语写作教学中,要尝试应用合作学习模式转变学生写作兴趣和写作水平不高的现状,充分发挥出合作学习的应用价值。本文分析探讨了中职英语写作教学中导入合作学习模式的重要意义和实践方法,期望对提高写作教学效果有所帮助。1.中职英语写作教学中导入合作学习模式的重要意义1.1有利于激发学生的写作热情中职生的英语基础较差,大部分学生对英语课产生了厌学心理。尤其对于英语写作教学而言,教师只是     

初中英语写作教学探究

<正>英语写作是初中英语的重要内容,也是学生英语水平的集中体现。英语写作要求学生必须掌握一定量的英语词汇、语法基础和英语语感,做到内容连贯、文理通顺、没有严重的语法表达或结构错误。这使得很多学生觉得英语作文非常难写,造成了厌学心理。那么,怎样引导学生进行英语写作呢?笔者结合自身的教学经验,从现阶段学生英语写作的问题出发,简单地论述了几个训练和引导方法。一、提高学生英语写作能力的重要策略(一)夯实基础知识,提高学生的英语写作能力首先,积累词汇。教师要转变教学观念,尊重学生的主体地位,千方百计地激发学生     

如何提高小学生的写作兴趣与能力

<正>写作教学在小学阶段非常重要,因此教师在教学中,要重视培养学生的写作能力。学生出现了写作问题,主要是因为对写作的兴趣不高,甚至产生了畏难心理,没有掌握一定的写作方法与技巧。因此,教师要在日常教学中,不断优化写作教学模式,使写作教学更加符合小学生的心理特点,让学生更加积极地投入到写作中,提高写作兴趣与写作能力。一、如何培养小学生的写作兴趣兴趣是激发学生学习活动的原动力,教师如果能让写作教学内容更加有趣,学生会积极主动地学习。     

初中英语写作的“乐知”教学

<正>在初中阶段,学生对英语语法、词汇和语言习惯等要素的把握还远远不够。然而,兴趣是学生学习最好的教师,教师在英语写作教学中应该注重学生对于英语写作兴趣的培养,寓教于乐,使学生能够在轻松愉快的环境中提高英语写作水平,这就是初中英语写作中的"乐知"教学。1."乐知"教学,培养英语写作兴趣的摇篮1.1"乐知"教学,构建和谐师生关系乐知教学要求英语教师在教学实践中,创设学生感兴趣的背景,对学生进行写作兴趣培     

“写长法”在高中英语写作教学中的运用研究

<正>引言传统英语写作教学中,教师只针对写作结果,没有针对学生写作兴趣。这一教学方法不足以让学生在素质教育中进行学习。而传统教学方法中,教师对学生所写的英语作文逐字逐句进行批改,任务工作量巨大,无法有效提高教学质量。因此,"写长法"在课程改革背景下被创新而出。1."写长法"概述高中英语写作中,大多数同学对自己写作能力没有自信,一提到写作就头疼,没有写作思路。即使能够写出英语作文,在句型语法上面错误百出。教师针对     

提高高中学生英语写作能力的策略研究

<正>在高中英语教学中,英语写作教学一直占据着重要的位置,但英语写作却是学生们丢分的重点区域。一方面因为学生词汇量、文化背景知识及写作技巧的欠缺。另一方面是因为忽视写作循序渐进的过程,自然教学方法与训练效果不佳。如何提高学生的英语写作能力,结合我多年的教学经验,总结出以下几方面的观点:1.培养高中学生英语写作的兴趣兴趣是最好的教师,写作兴趣是学生积极参与写     

反思,让写作棒棒哒!

<正>《普通高中英语课程标准》对高中生的听、说、读、写四项基本技能都作了具体的要求。其中英语阅读和写作一直都是高中阶段英语教学重点。而写作作为高考中少之又少的主观考查的重要形式之一更是让广大教师下功夫很多却收效甚微,让学生一听写作就头疼。那么到底如何能更加有效地提升学生的写作能力呢?笔者认为传统的英语写作教学过多的强调了学生的写和教师的改,忽略了学习主体学生的自我反思,因此让学生有意识地进行"写作反思"是激发学生写     

浅谈小学语文教学中写作兴趣的培养

写作教学是语文教学中的重点,也是语文教学中的难点。小学阶段的写作教学面对的是小学生,小学生大部分都对写作存在抵触心理,要么对写作没兴趣,要么觉得写作很难,要么觉得写作时没有要写的内容,所以,小学语文教师在写作教学中首先要关注小学生的写作兴趣,要调动和培养小学生的写作兴趣。"成功的教学所需要的不是强制,而是激发学生兴趣。"小学语文教师一定要了解小学生的学习特点,探究写作指导方法,给学生营造乐于表达的写作氛围,让小学生以正常的心态、愉悦的情感、足够的勇气与信心步入人生书面表达的第一道门槛,为其今后健康成长,进一步学习各种知识打好坚实的语文基础。     

让写作课活起来——浅谈小学写作教学策略

<正>传统的写作教学往往采用单一的教学模式,进行基础的仿写、造句、写作等练习,以教师为主导的教学环境导致学生觉得枯燥无味,连带对写作也失去了兴趣,甚至有抵触情绪。新课标要求学生是课堂学习的主人,教师是指导者,需运用多种方式,使小学写作教学课堂充满情趣,集中学生的注意力,激发其参与热情,进而激发写作兴趣,让写作教学更高效。一、运用多种方式,激发写作兴趣在低段小学写作教学中,关键要激发学生的写作兴趣,让他们主动学习写作,不断提高写作能力。     

浅谈小学生作文能力的培养

<正>小学作文教学是让很多教师都头疼的事情。很多学生都害怕作文,一说写作文或者抓耳挠腮,半天写不出一句话,或者胡拼乱凑,词不达意。教师在批改的时候也是费劲心神,耗费大量的时间和精力。那么,如何激发小学生对写作的兴趣,提高他们的写作能力呢?下面谈谈我对作文教学的几点看法。一、注重因地制宜,激发学生的兴趣前苏联教育家克鲁普斯卡娅说:"兴趣是一种最大的力量。"只有学生对写作产生浓厚     

提高小学高年级学生作文能力的策略

<正>据调查分析,教师最大的教学难题是培养小学生的作文能力。据很多小学教师反映,在作文教学中,相当多学生对作文持有"害怕、厌烦"的态度。这不仅让教师头疼,而且对学生写作能力的提高非常不利。其实,出现这样的问题,主要原因是学生没有作文学习的兴趣,所以教师要求他们写作时,就会出现厌烦甚至害怕的情绪。在教学中,     

在中学英语教学中如何提高学生的学习兴趣

<正>"兴趣是最好的老师。"这句话对于中学英语教学来说尤为适用。英语作为一门第二语言,对于我们的一些学生来说,学习起来非常吃力。主要的原因就是因为我们的学生没有一个学习英语的环境,学生学习起来没有兴趣,学生也就不愿意主动学习英语。教师在教学过程中,也没有采用合适的教学方法,致使我们的英语教学质量一直不高。要想改变这一状况,教师必须认真备课,选择适合自己学生的教学方法,提高学生的英语学习兴趣,并且能够使这种学习兴趣一直保持下去,为我们的英语教学服务。那么如何才能激发学生的兴趣     

如何激发农村学生的写作欲望与兴趣

<正>写作教学是初中语文教学的重要内容,然而目前农村写作教学的效果并不理想,究其原因,主要是学生缺乏写作兴趣。学生既不会写也不愿意写,仅仅是为了应付教师、追求高分而照搬照抄写作模板,作文能力难以得到真正提升。所以教师要不断探索新的教学方法,激发学生的写作欲望和兴趣,有效提高学生的作文水平。     

以读促写在初中英语写作教学中的应用

<正>初中英语教学作为一门语言学科,英语写作又是英语教学的重要组成部分,对于大多数初中生来说,英语写作都是他们的弱项,学生在写作时不知道怎么去写,写什么内容,而且在写作过程中速度比较缓慢,这样长时间下来就会导致学生对英语写作学习产生了厌烦和受挫的状态。以读促写则是目前初中英语写作教学中新的教学模式,对于学生英语写作有着积极的影响和作用,学生可以通过阅读来积累英语词汇