浅谈口诀教学法在体育教学中的运用

口诀是体育教师在体育教学中的一种语言表现形式,口诀教学法是把技术动作方法和要领用几个形象的字编成口诀,在教学中教师运用口诀示范、讲解,学生边学边练边体会,通过这样的方法使学生掌握技术动作的教学方法。本文围绕口诀教学法的定义、特征、编排原则和运用方法,阐述了其在体育教学中的作用。     

情境教学法在小学语文教学中的应用

在小学的语文教学中,情境教学法有着很重要的地位的,因为语文属于语言类科目,在老师教学的过程中,采用这种教学方式可以更好地激发学生学习语文的兴趣,也可以在很大程度上激发学生的潜质,让学生了解语文,然后爱上语文,这就要求老师在教学过程中注重对这种教学法的运用。     

行动导向教学法在中职语文教学中的探究及应用

行动导向教学法是一种比较先进的教学方法,在中职语文教学中有较广泛的应用前景,它可以改变学生的学习方式,变被动为主动,进而有效地提高教学质量。因此,在实际教学中,我们要认真分析、研究行动导向教学法的优势、特点,使其更好地应用于语文教学中。     

小学语文教学中情境教学法的运用与实践研究

随着我国教育事业的发展,越来越丰富的教学方法在课堂教学中得到运用,如小学语文教学中情境教学法的运用比较普遍。语文教师在教学活动中应当清楚了解情境教学法的作用,加强情境教学法在小学语文教学中的实际应用,以期提高小学语文教学质量,推动我国教学事业的发展。     

初中语文教学中读写结合教学法分析

<正>读写结合教学法,是初中语文教学中非常重要的方法,语文教学运用读和写相结合的方法,可以丰富学生的知识积累,让学生通过赏析文章学到作文谋篇布局,谴词造句等写作方面的知识,并通过写作提高学生欣赏和评价文章的阅读能力。只有大幅度地提高了学生在这些方面的能力,才能整体上提高学生的语文综合素养。下面就针对初中语文教学中读写结合教学法进行具体的分析和阐述。     

浅谈引导教学法在语文课堂中的运用

当前,在语文课堂教学中,教师可以运用多种方法进行教学,但是能够让学生积极地投入学习、自觉主动地研究问题并不是件容易的事情,语文教师如果能够使用恰当的引导教学法,能够让学生在主动探索中了解语文知识的产生和发展,是培养学生自主学习能力和语文综合素养发展的重要途径。     

多媒体技术在小学语文教学中的应用状况研究

随着科技的进步,电教媒体也被运用到教学中,老师在教学的过程中,可以借助电教手段来进行教学,多媒体技术在小学语文教学中的运用还是非常广泛的,它可以帮助老师把一些枯燥的文字转换成具有形象性和生动性的图片、视频等,多媒体教学是非常具有感染力的,多媒体技术在小学语文教学过程中的运用可以作用学生的多个感觉器官,激发学生的学习兴趣,调动学生学习的积极性和主动性。本文旨在研究多媒体技术在小学语文教学中的应用状况。     

试论情境教学法在小学语文教学中的应用

情境教学法就是在进行教学时,教师有目的地建立相应的教学场景,而且所建立的教学场景是具备形象性的、拥有情绪色彩的,可以帮助学生获得良好的学习体验。分析在小学语文教学过程中运用情境教学法的策略,以提供给实践教学工作有价值的参考。     

浅谈中学排球模块兴趣教学法

在当前的中学体育教学中,选修排球课受学生喜爱的程度越来越低。为了提高中学生对排球的兴趣,促进中学排球运动的发展,在中学排球课中可以运用成功教学法、比赛教学法以及游戏教学法等进行教学。这种课堂中,学生可以在轻松愉快的气氛中掌握体育基础知识,基本技术和基本技能,对培养学生的学习兴趣,提高排球教学效果有很大帮助。     

小学语文单元整体教学的相关思考

在小学语文教学中,采用单元整体教学模式可以更好地引导学生进行学习。且在实际教学中,这种教学方法可以为学生树立好文章的框架,帮助学生指明学习的方向。因此在小学语文教学中采用单元整体教学法是具有实际意义的。基于此,文章对小学语文单元整体教学的相关思考进行了简要阐述,并提出几点个人看法,仅供参考。     

经典诗文群文阅读在高年级段的实施策略

古诗词教学一直是小学语文教学的难点。群文阅读教学法是一种新型的阅读教学方法。在小学语文教学中运用群文阅读教学法,不仅能有效地提高学生的阅读兴趣,而且能促使学生参与阅读。在此基础上,本文将着重分析古典诗歌阅读教学在高年级的具体实施情况。     

浅谈中学语文教学中情境创设的途径与策略

教学情境是教师传授知识,学生学习知识的载体,其创设的好坏直接影响着教学效果。因此,随着新课程的进一步实施,中学教师对情境的创设也越来越重视。通过情境创设教学法可以更好地让学生学习知识。本文从情境创设的原则、途径、策略等方面论述了创设情境教学应注意的事项等,说明应如何创设有价值的问题情境。在整个语文的教学过程中如何科学合理地运用情境教学法。     

快乐教学法在小学语文教学中的应用

在小学语文课堂教学中,做好对快乐教学法的应用研究,不仅可以实现基础教育的目标,还能够为学生的语文素养构建带来助力。本文结合实践教学经验,先对快乐教学法在语文教学中的应用原则进行分析,之后对快乐教学法在语文教学中的应用策略进行探讨,希望对小学语文教学有所助益。     

快乐教学法在小学语文教学中的应用研究

作为一种新型的教学模式,快乐教学法可以有效地激发学生的学习兴趣,为学生营造轻松愉悦的学习氛围,使学生更快更好地学习知识,提升学生的学习效率与学习效果。探讨了在小学语文教学中合理运用快乐教学的方法与策略,希望能够为各位小学语文教育工作者提供一定借鉴与参考。     

趣味识字教学法在小学语文教学中的运用

主要针对趣味识字教学法在小学语文教学中的运用,展开较为深入的分析,通过营造识字教学氛围、构建趣味性识字过程、组织开展生活实践教学等有效方法,组织开展趣味识字教学,目的在于有效提升小学语文教学质量和教学效果,希望能为相关人士提供些许参考。     

情境教学在小学语文教学中的运用

小学时期是学生学习的一个重要阶段,语文作为一门主要的课程,对提高学生的语言应用能力与语文综合素养起着十分重要的作用。情境教学法是一种比较有效的教学方法,在语文教学中引入情境教学法可以有效提高语文教学的成效。本文从情境教学法的涵义出发,分析了当前小学语文教学中存在的问题,同时提出了情境教学在小学语文教学中的应用策略     

故事教学法在小学语文教学中的应用分析

将故事教学法应用到小学语文教学过程之中,可以提升小学生的学习兴趣,对培养小学生的实践能力以及创新精神起到了很好的促进作用。因此,教师在进行小学语文教学时应注重对故事教学法的应用,不断丰富教学内容,提升教学质量和教学效率。本文分析了故事教学法在小学语文教学中应用的意义,并对故事教学法在小学语文教学中的应用措施提出了建议。     

趣味教学法在小学语文教学中的运用探索

提升小学语文教学质量,不仅可以让小学生更好地学习我国的语言文字知识,领略祖国语言文化的魅力,还可以提升小学生的人文素养。而小学语文的教学质量直接取决于语文教师所选择的教学方法。趣味教学法的应用,获得的教学效果很好。基于此,本文重点针对趣味教学法在小学语文教学中的运用进行了详细的分析,以供参考。     

在多维的空间中感受语文的独特魅力——浅谈如何在初中语文教学中应用多维教学法

语文是学生传承我国传统文化,汲取各国文化精髓的一个重要的媒介。初中语文在学生整个学习生涯中是一个十分重要的时期,但在以往,这个时期的语文教学却不是很让人满意,相比于传统教学法的慢、效率低,多维教学法更具优势。这种教学方法是通过教师多角度地对学生进行引导教育,开拓学生思维,打破学生的惯性思维。本文将从多维教学法的优势及具体应用方法来阐述,希望可以给初中教育工作者一些建议。     

浅谈情境教学法在小学语文教学中的运用

情境教学法是顺应教学发展提出的新名词,所以教师应该顺应社会发展潮流,将情境教学法与小学语文教学进行有效结合。立足于情境教学法在小学语文教学中运用的意义,就如何使用这样的教学方法提出了有关策略,希望对教师优化教学方法能够有所帮助。