建筑类职业技术学院校企合作案例——以黄冈职业技术学院建筑工程技术专业为例

本文针对建筑类职业技术学院校企合作现状,以黄冈职业技术学院建筑工程技术专业为例,介绍了校企合作案例——山河鲁班学院。山河鲁班学院是黄冈的特级资质建筑企业——山河建设集团有限公司与黄冈职业技术学院在校企紧密合作的基础上,共同组建的一所校企合作专业性学院,自组建以来,极大促进了山河建设集团有限公司的内涵发展,促进了黄冈职业技术学院的专业建设,为董事会成员单位培养了一批"用得上、下得去、留得住"的人才。     

校企合作背景下服装设计专业教学模式探索——以贺州学院培娜班为例

校企合作模式是服装设计专业教学与实践相结合的重要途径,是对服装设计专业人才培养与专业建设提出的新要求。贺州学院设计学院与品牌服装工作室进行了校企合作初步探索,认识到专业人才培养要找准定位,以培养满足服装行业设计、生产、服务、管理第一线需要的高级复合型人才为切入点,为学生明确了就业方向,提高了学生的就业竞争力。校企合作实现了学生、企业与学校三方共赢的良好局面。     

深化校企合作 加强订单培养

山东华宇职业技术学院与中国重汽集团校企合作,建立涉外维修工程师培训班,为企业量身打造、订单培养企业专门需要的高端技能型人才,取得显著成效。     

浅谈校企合作下高职服装设计专业人才培养模式改革

校企合作作为一种新型的人才培养模式,在培养专业人才方面具有重要的意义,它充分利用学校资源和社会资源,把培养社会需要的人才作为出发点和落脚点。文章结合南宁学院服装设计专业校企合作实际,首先分析了校企合作的重要意义,然后结合现阶段南宁学院服装设计专业校企合作状况,提出加强服装设计专业人才培养模式改革的措施。     

农业高职院校校企合作联盟模式的实践探索

农业类高职院校如何结合农业类专业和企业的特点,开展深度校企合作,为社会培养高素质高技能的农业人才,是目前农业高职院校急需解决的问题。江苏农牧科技职业学院积极开展办学体制机制创新,组建了由政、行、校、企等多方参与的现代畜牧业校企合作联盟理事会,通过理事会的推动,学院与企业共建"校中厂"、"厂中校"、"教师工作站"及"技师工作站"等合作平台,促动地方政府出台校企合作支持政策,建立互利共赢的校企合作运行机制,探索并实践了一条适合农业类高职院校深度校企合作的新模式。     

校企合作培养制药工程应用型人才的模式研究和探索

校企合作是目前将学校、企业和学生联系起来,培养出应用型专业化人才的最有效模式,本文以制药工程专业应用型人才校企协同培养模式的重要性为研究基础,对校企合作培养应用型制药相关人才的模式建设进行了细致的探索,并提出了具体的建设方案以及促进方案有效实施和改进的措施。     

校企合作企业职能探讨

校企合作是为社会培养高技能人才的重要途径。本文通过校企合作现状调查，提出了校企合作中存在的主要问题是企业职能的缺失。通过分析问题产生的原因，提出了对策，对校企合作具有一定的借鉴意义。     

校企合作企业职能探讨

校企合作是为社会培养高技能人才的重要途径。本文通过校企合作现状调查，提出了校企合作中存在的主要问题是企业职能的缺失。通过分析问题产生的原因，提出了对策，对校企合作具有一定的借鉴意义。     

基于多赢视角的高职院校校企合作的探索与实践--以南京化工职业技术学院市场营销专业为例

高职教育是培养职业性人才的过程，校企合作是高职教育与市场接轨的必要途径。目前，在校企合作的过程中常以“双赢”为出发点和检验标准，尚未考虑到学生以及社会等其他方面，存在一定的局限。以“多赢文化”为视角能够实现学校、企业、学生、社会等多方面共赢的效果。本文以南京化工职业技术学院市场营销专业为研究对象，从机制、方式、质量以及保障等方面进行了分析和总结，探索了校企合作如何从专业建设、人才培养、企业发展、服务社会等方面实现共赢。     

土木工程专业基于校企合作的人才培养模式探索与实践——以温州大学为例

基于校企合作、产学融合共同培养应用型人才理念,充分发挥企业优势和资源,提升企业参与人才培养广度和深度,文章以地方性高校温州大学土木工程专业人才培养为例,从校企共同搭建校企合作平台、制定人才培养方案、创新课堂教学模式、开展专业实习和毕业设计指导等人才培养全过程详细介绍校企共同培养应用型人才的探索实践,为同类地方性高校基于校企共同培养应用型人才提供借鉴。     

浅析校企合作在技术学院的应用

校企合作是现代化教育中先进的理念,校企合作、工学结合运行机制应该贯穿于学校的每一个层面,在办学模式、培养模式、教学模式、评价模式等每个层面都应该加强与企业的合作,只有这样,才能真正体现校企合作的办学理念,才能真正的实现教学育人的使命。本文从本校校企合作应用于现代技术学院的实践过程进行简要分析,了解现代社会企业与高职院校以及二级学院之间的相互需求影响。     

产教融合与校企“双元”育人模式的探索与实践

基于泸州职业技术学院电梯工程技术专业与奥的斯电梯公司的校企合作人才培养实践经验,探索“产教融合、校企共建、双元育人”育人模式,阐述了这种合作育人模式对专业内涵发展、人才高质量培养以及校企互利双赢的作用。     

地方院校应用型人才校企合作培养模式的研究与探索

为国家经济繁荣和发展培养高素质应用型人才,是地方普通院校面临的现实课题。采用校企合作人才培养模式,充分发挥学校专业优势和企业生产优势,能够较好地提高学生的实践技能、创新能力和社会适应能力,为企业输送符合要求的应用型人才。学院通过与企业的密切联系,设立产学研工作室、共建实践教学团队和联合进行科技项目开发等合作,探索提高应用型人才培养质量的教学模式,并通过实践,获得了一定的成效。     

以“五共同”为基础的企业学院人才培养模式研究与探索

校企合作是高职人才培养的必然趋势,是学校与企业、理论与实践、知识与技能、培养与就业进行有效衔接方式,是培养企业需求的技能人才的必由之路。本文以联想学院为例,讨论在校企合作联想企业学院的基础上以岗位技能为核心进行的人才培养模式改革、课程体系完善、校内外实训基地建设及师资团队培养,从而使学生更好地符合企业用人要求,实现与岗位的有效对接。     

基于校企合作的民办独立学院应用型人才培养模式探究

民办独立学院已经历经了二十多年的发展历程,本文首先分析了民办独立学院实施校企合作人才培养模式重要性,再分析了民办独立学院校企合作现状,最后总结了如何通过校企合作培养应用型人才,倡导在应用型人才培养过程中加强校企合作管理,通过校外实习基地的建立和校企合作交流制度的创新,全方位发展民办独立学院人才的应用能力、实践能力,更好地适应现代经济发展背景下企业人才需求。     

谈如何创新校企合作模式、改革职业教育供给

职业教育培养的技能型人才无法适应"新常态"下经济结构转型升级的需要,根本在于职业教育供给机制问题,创新校企合作模式是克服职业教育供给问题的有效途径。本文通过对职业教育校企合作、供给问题的研究,提出了构建职业院校、企业、行业三元主体校企合作新模式,创建院校、企业协同办学、行业指导的三方协同培养新机制,有效解决职业教育供给问题。     

基于校企合作育人的复合型人才培养模式研究

本文以深圳信息职业技术学院微电子专业为例,根据区域行业发展对人才的需求,以就业岗位所需技能和在校学生实际的能力为基础,探索"校企合作育人"模式下的"复合型人才"培养模式。在"复合型人才"培养模式的探索过程中,微电子专业开展了深度的校企合作,进行了课程体系的改革,完善了教学内容,改进了教学方法。     

基于校企合作分析高职室内设计专业人才培养模式的优化

校企合作是我国高职教育大力推崇的一种新型人才培养模式,如今已经成为我国高职院校培养专业型、实用型人才的重要途径之一。在培养室内设计专业人才时,使用校企合作的方式,一方面有助于学校深入理解企业需求,以便具有针对性的进行教学,而另一方面,提前让学生感知企业文化和体验其管理模式,便于学生毕业进入公司后能够迅速熟悉企业环境,提高企业人才管理培训效率。基于此,本文简单谈谈基于校企合作分析高职室内设计专业人才培养模式的优化策略,以供参考     

陕西民办高校的校企合作问题及对策思考

探索陕西民办高校校企合作培养应用型人才的路径,实现学校、企业、学生多方的共赢,具有重要的现实意义。陕西民办高校校企合作中存在的关键性问题有:大多数企业管理者不愿积极参与校企合作;缺乏良好的校企合作制度环境;学校和企业间的合作关系不紧密。解决上述问题,需要政府和社会引导企业管理者正确认识校企合作,建立健全校企合作相关制度,也需要民办高校积极争取公共基金、舆论支持等外部条件支持,努力开创与多方共赢的良好局面。     

ZZ学院空乘专业校企合作人才培养模式与原人才培养模式比较研究

ZZ学院空中乘务专业与BJ通航签订了校企合作办学协议后,对原有的人才培养模式进行了重新的调整,调整后的人才培养模式更利于培养生产、建设、服务和管理第一线培养高素质的技能型人才。