好言一句三冬暖,恶语伤人六月寒——浅谈班主任的语言艺术

<正>语言是一门高深的艺术,就像苏联著名教育家苏霍姆林斯基说的那样,语言可以是率领人们冲锋陷阵的统帅,也可以是拨动人们心灵琴弦的乐师,可以是争取人们灵魂的战士,还可以像永恒的星辰那样光辉灿烂、永不熄灭,为人类指引前进的道路。在这座艺术的殿堂里,四处蕴藏着无数的奇珍异宝,闪烁着璀璨夺目的光芒。班主任作为班级工作的领导者、组织者,与学生交流沟通时,语言就是其中主要的手段之一。班主任语言能力的高低,直接影响着班级管理的质量,要做一名合格的班主任,语言能力的培养是至关重要的。     

夏热冬暖地区居住建筑技术经济评价方法比较研究

在对广州地区民用住宅节能现状调查研究的基础上,结合该地区节能技术和措施的运用状况,进行夏热冬暖地区居住建筑关键节能措施技术经济评价方法的比较研究,运用全寿命周期的概念,分别建立经济效果评价、价值工程、综合评价模型,并进行实证研究,总结三种评价方法的适用范围。     

建设工程施工招标的实用评标指标体系与二级模糊评价

针对建设工程项目施工招投标的评标问题,分析并建立了实用性评价指标体系,采用二级模糊综合评价方法,建立评标模型并确定了指标权重;利用此方法对工程项目的评标可作出客观评价,使评标更加合理     

幽默 真情 互动——优化小学作文评语“三策略”

现阶段的作文教学中,教师往往在评价环节存在不恰当之处,教师应该采取相应的措施在作文教学中对评语加以优化。首先,教师应该提高评语的幽默程度,让学生体会作文教学的乐趣;其次,教师应该让评语充满真情,拉近和学生的距离;最后,教师还应该增加互动环节,提高评语的有效性。本文对此进行了分析研究。     

夏热冬暖地区超高层绿色低碳建筑设计策略分析

近年来,随着我国绿色建筑的发展及双碳目标的提出,遵从绿色低碳建筑设计理念已成为整个建筑行业的必然趋势,绿色建筑评价体系作为建筑业可持续发展的推动力显得日益重要。本文以厦门市某超高层办公建筑为例,结合夏热冬暖地区气候特点,分析总结了美国LEED绿色技术在超高层建筑案例中的应用可行性,为超高层绿色建筑设计提供了技术参考。     

夏热冬暖气候区医院门诊楼能耗评价指标研究

医院建筑能耗逐年升高,其中空调能耗占总能耗比例较大。在医院建筑的节能改造或能耗状况分析中,多数以单位建筑面积、门诊人数、床位数的能耗来评价医院能耗的高低。以夏热冬暖气候区医院门诊楼为研究对象,通过理论分析建立建筑负荷分析模型,设计建筑负荷正交模拟实验,利用模拟软件De ST进行负荷模拟,研究建筑面积、床位数、门诊量/床位数、医院类型对建筑全年总负荷的影响,模拟结果表明:建筑面积(床位数)越大,门诊量/床位数越大,未开展预约门诊的医院的年总负荷越大,反之越小。建筑年总负荷影响因素的主次顺序为门诊量/床位数建筑面积(床位数)医院类型,其中门诊量/床位数、建筑面积(床位数)对年总负荷影响显著(P0.05);医院类型对年总负荷影响不显著(P0.05)。建议采用人均单位面积能耗占用床位数指标来评价门诊楼的能耗,更加科学。     

哈佛大学的一句名言

多年以来，哈佛大学的教授经常给新入校的学生讲下面的小故事： 奥斯勒是一位加拿大医生。他为了从忙碌的工作中挤出时间读书，规定自己在每晚睡觉之前必须读15分钟的书，不管忙到多晚，一概雷打不动。     

《一句顶一万句》中的孤独意识

刘震云的长篇小说《一句顶一万句》是新世纪以来文坛重要的作品之一,小说揭示了平民的人生悲剧与精神悲剧,用朴素的语言阐释了平民哲学。本文试图从语言和存在两个方面来揭示《一句顶一万句》中的孤独意识及其产生的根源,探究刘震云骨子里那种"戒不掉的孤独"。     

《一句顶一万句》中的地理空间

刘震云在小说《一句顶一万句》中构建了两个地理空间,即自己的故乡河南延津与山西沁源,这两个地理空间与人物的命运、小说的故事走向相交织,推动小说的情节发展。两个主人公之间虽然跨越了时间和空间,但在地理空间中所经历的的事情是相同的,形成对照关系,沁源是延津故事的延续,延津是沁源故事的起源,两个地理空间之间既对照又互补。这两个地理空间都代表着主人公的故乡,却不是作者在之前作品中所写的那个温情脉脉的故乡,而是让人要逃离的地方。     

延迟评价:教师课堂“装傻”的有效策略

教师评价是课堂教学的一个重要内容,有即时性评价与延迟性评价两种。即时评价能不断地激发学生思维的火花,烘托课堂教学的气氛,然而"乒乓球"式的即时性评价也在某种程度上压缩了学生思维的空间。因此,教师有必要引入课堂延迟评价。教师在课堂教学中适当地"装傻"与"让位",可以有效促进学生进入深度学习。可以说延迟评价是教师"装傻"的有效策略之一。文章反刍当前课堂延迟性评价使用的诸多现状,并提出了延迟评价的有效作用。     

我国课堂教学评价研究40年:回顾与展望

改革开放以来,我国课堂教学评价在研究思维、研究旨趣和研究内容方面取得了巨大成就,但同时也存在着相关评价理论研究不足、评价标准研究过于追求统一、评价环境育人力研究欠缺等问题。展望未来,我国课堂教学评价研究应进一步加强课堂教学评价理论研究,做到理论研究与实践研究的视域融合;继续促进课堂教学评价研究内容的多元化,完善课堂教学评价的多元视角;加强课堂教学评价指标体系的深度研究,推动课堂教学评价个性化标准的构建;增强课堂教学评价育人环境创设的研究力度,提高课堂教学评价的教育力。     

高校课堂教学质量评价体系的现状分析与对策研究

课堂教学质量是学生培养过程中最重要的环节,是普通高校发展的生命线。科学的课堂教学质量评价体系是建立教学质量长效机制的重要内容。目前国内各高校开展的课堂教学质量评价活动仍存在一些问题。应该优化评价指标体系、合理确定评价主体、科学运用评价结果,以此完善现行课堂教学质量评价体系。     

高校课堂教学质量评价指标体系的思考与设计

针对目前高校课堂教学评价体系中存在的问题,结合高校教学规律和实际情况进行认真探讨,建立起一套新的高校课堂教学评价体系,使评价体系更为全面、更具有科学性、可操作性更强。     

在初中生物课堂教学中实施发展性评价的尝试

采用多元评价方法对高中生物课堂的不同课型和课堂教学中的各个环节进行评价，将有利于全体学生的全面发展，而评价量表的制定与实施是其中的重要环节，作为发展性评价的一种方式，它的实施将有利于教学相长。     

基于证据理论的深基坑工程施工风险综合评价

为综合考虑不同风险因素对风险评价结果的影响,针对目前不完全信息下深基坑工程施工风险评价无法利用定性评价信息——专家评语的问题,建立了基于证据理论的深基坑工程施工风险综合评价方法。首先,在风险识别的基础上建立深基坑工程施工风险评价指标体系；然后,提出基于证据理论的风险综合评价模型,利用层次分析法确定指标的权重,根据专家评语计算指标mass函数,通过线性加权法对指标mass函数进行合成,建立了基于风险等级信度的决策规则。通过实例分析验证了方法的合理与实用性,此方法可为其它同类工程提供借鉴。     

浅谈初中语文课堂语言教学艺术

教学语言是初中语文教学活动的基本元素,良好的语言艺术的运用不仅能实现语文基础知识的传授,还能改善语文课堂教学氛围,提升初中语文课堂的教学质量。接下来,本文将结合运用语言艺术教学的益处,探讨初中语文课堂教学的语言艺术。     

信息技术在初中数学课堂教学中的作用

信息技术可提高学生学习数学的积极性。数学对于大部分学生来说是枯燥,乏味,无趣的。这是由于数学知识本身的抽象性和严谨性所决定的,再者就是受传统教学手段和方法的局限,不能有效激发学生的学习兴趣。通过信息技术可提高学生学习数学的参与度、可提高学生学习数学的效率、可提高学生数学解题能力等。     

对小学科学课堂教学有效性的探讨

判断教学效果的好坏,不能只看教师的教学任务是否完成,也不能仅仅依据教师的教学态度,最重要的是看学生是否有所收获。笔者认为,学生通过教师的课堂引导和讲解,能够获得知识,提高能力,形成正确的情感、态度与价值观,得到具体的进步和发展,这样的课堂教学就是有效的教学。     

教师课堂教学质量评价问题及对策研究

课堂教学是高等教育最基础、最重要的教学形式,同时也是实现人才培养目标、保证并提高教育质量的重要环节。我国高校开展课堂教学质量评价工作的时间较短,在教学质量评价方面虽然取得了一定成绩,但仍然存在不少问题,比如评价目的定位不正确、评价指标体系缺乏科学性、指标对应的权重设置不合理、评价过程操作缺乏规范性等,本文章对这些问题提出相应的解决策略。