高职高专学生课余生活的教育引导初探

对高职高专院校学生课余生活的现状进行了调查，分析了目前高职高专院校对学生的课余生活教育引导的问题与不足，并对学生的课余生活教育提出了合理化建议。     

初探幼儿园班级管理的方法和策略

怎么有用地进行班级管理,构建协调的班级是幼儿园管理的要点。用"条件"、"立异"、"要害"、"推进"等词语是幼儿园班级管理重要的四个方面,形象地论述了班主任怎么接住儿童、本身及家长抛出来的"球",并奇妙地抛出去,处理实践存在的疑问,推进班级管理的有用的办法。     

班级精细化管理工作初探

班主任工作是一项重要而且繁琐的工作,它所面对的学生个体差异性很大,且班级工作既有常规工作还有突发性问题,需要进行精细化地管理,这样才能够保质保量地完成班级各项工作,确保班级稳定发展。     

初三薄弱班级英语持续默读的有效方法初探

<正>1.课题选取背景与意义1.1我校实际情况分析我校处于城乡结合部,目前在转型期。我们学校的学生主要有三个来源,一是外来务工人员子女,二是本地村民的孩子,三是购房迁入的孩子(目前在开发中,这部分孩子数量相对较小)。相对来讲,家长的理念不够新,对于孩子的教育有相当一部分家长关心较少,或者是由于生存压力,家长对于孩子的要求总体较低,很少有时间管孩子。但是对于孩子学习有利的事情,有些家长还是能够支持的。1.2实验基础2015年9月,我作为课题负责人,申报北师大     

阅读有力量——小学创建书香班级方法初探

人类的发展与书籍有着密切联系,相较于补课、作业,阅读才是增长学生智慧的正确方式。通过阅读,学生可确定自己的定位及未来的努力方向。因此,教师需鼓励学生阅读。     

班级文化构建策略初探

班级文化在育人方面起着不可替代的作用,本文结合实践和感悟,从物质文化、制度文化、精神文化三个方面遵循"以学生为本"的理念,阐述了在班级文化建设方面的方法和措施,以此构建和谐的班级文化。     

班主任班级管理新课题——学生自主管理班级初探

在日常的班级管理工作中,班主任的付出是最多的,但是有时候效果并不好。初中的学生处于青春期,也是叛逆期,加之现在的学生以独生子女居多,从小受家里人宠爱,自尊心与个性都要强一些,一些班主任在班级管理中不注意方式方法,容易让学生产生对立情绪,不利于班级管理与学生成长。研究学生自主管理班级为班主任的班级工作提供了一个新的思路和途径。     

浅谈班级德育教育方法

<正>班主任是一个班级的灵魂,是学生成才的导师,班主任更是学生德育教育的主导者,班主任要想当得轻松愉快,首要的就是做好班级德育教育工作,我当班主任多年,现就如何做好班级德育工作谈一点粗浅的认识。一、做好学生的心灵导师,做到因材施教新形势下,国家十分重视教师与学生的心理健康工作,教师不仅仅是"教授学业者",更应成为学生的心灵导师。尤其是班主任,应当是学生心理的塑造者和健康的维护者,班主任     

普通高中班级工作量化管理模式初探

<正>班级是学校的基本组成单元,班级管理是学校管理的最基本最重要的工作,也是教师的一项基本功。三年前,我所在的学校宜春市第四中学对高一年级的班级管理试行了量化管理的制度。我作为一个高一年级班主任,亲身参与这一重要工作,有了些初步的探索和粗浅体会。现介绍出来与同仁交流,恳切希望领导和同志们批评指正。     

班级小组民主自律管理初探

班级管理工作是班主任工作的重心,如何调动班级的每一名成员能主动进步是关系到班级管理效果的关键。将班级划分成若干小组,实行小组对人、班级对组的双重管理制度是一个不错的管理方法。     

新课改下中学班级管理策略初探

班级管理工作是一个长久的动态过程,是学校各项管理工作的切入点和落脚点。新课程改革背景下的中学班级管理倡导让学生得到主动发展,通过民主、开放的班级管理机制构建和谐的班级,促进学生的全面健康发展。新课改下做好中学班级管理工作需要将学生、班主任、学校三者有机结合起来,围绕构建和谐班级的共同目标,为学校的良好教育环境提供一个崭新的平台。     

农村初中班级管理现状及成因初探

班级管理水平的高低,对学生健康全面的发展起着举足轻重的作用。农村初中班级管理中存在着很多问题,如班级管理缺失民主制度、过多地采取批评教育等,使得班级管理的现状堪忧,究其原因主要是家庭教育缺失、过分强调学习成绩、班级管理形式封闭、管理制度虚设等。针对这些问题,教师坚持以学生为中心,一切管理手段的目的都是促进学生的成长与班集体的整体发展,使班级管理工作的水平不断跃上新台阶。     

初探班级管理中的小组合作承包制

本文从小组合作制对学生团队合作能力及个性,创造性的培养和促进谈起,结合自身班级实际利用小组合作开展活动的经验,对这一模式对学生发展及班级管理的意义和作用进行了探讨。     

班级自主化管理的方法

教师要为每个学生创造参与班级管理的机会,使他们在管理的实践中学会管理别人,并逐渐学会约束自己,最终实现自我管理。只有教会学生学习,学生才会自主学习;只有教会学生管理,学生才会自主管理;只有进行自主教育,才能培养自主型、创造型人材。     

中职学校班级管理方法研究

班主任是班级活动的组织者、领导者,其工作的成功与否直接影响着学生的学习、班集体的建设。因此,我们要重视班级管理方法的研究。本文就主要针对中职学校班主任管理班级的方法进行了相关方面的分析和研究。     

小学高年级班级管理方法探究

小学高年级学生具有较快的生理和心理变化速度,自我观念逐渐形成,竞争意识产生,且学习习惯形成。教师应当对学生实际情况进行全面了解,使得班级管理效率有效提升,激发学生的责任心,有利于发挥学生积极性,从而使整个班集体健康发展。     

以教育引导青少年志趣的研究

在互联网时代背景下,人们可以通过手机、电脑等移动终端,接收来自各个渠道的消息,甚至包括暴力、色情等不良信息,青少年由于不具备筛选、辨别信息的能力,无法选择性地接收价值观正确的信息,容易受到不良信息影响,出现三观扭曲的情况。因此,我们很有必要对青少年的志趣进行研究和引导,使他们获得高雅志趣,品位人生。     

浅析油田委培生班级的管理方法

技师学院作为中等职业培训单位,以培养技能操作型人才为目标,突出技能操作,为此油田公司对14年应届毕业的二表和三表的本科大学生进行了委托培养。简称委培学生,所以作为技师学院的班主任教师,需要引导这些学生认真完成理论知识学习的同时还要求学生进行技能训练的操作。完成培训教学任务,取得技能等级证书,才能适应油田岗位工作的需要。     

小学班主任班级管理的有效方法

班主任是班集体的组织者、管理者和指导者,是学生日常思想道德教育和班级管理工作的主要实施者。加强学生常规教育,形成良好的班风是班主任的重要职责之一。因此,班主任应做好班级管理工作,促进学生的道德发展和健康成长。     

浅谈班级自主管理的意义与方法

班级的自主管理,是班级管理的最高追求,正确认识班级自主管理的意义,了解自主管理的方法,正确实施班级的自主管理,是班级管理发展的必然趋势,是社会文化与人类发展的必然选择。班级的自主管理,为学生展示才华搭建了一个最好的平台,极大地调动了学生参与的积极性,为培养适应未来社会发展的人才奠定了基础。