浅析小学英语语篇教学策略

培养学生英语综合运用能力是小学英语新课标提出的总体教学目标,而语篇教学是实现这一目标的重要教学内容。因而,在小学英语教学中,教师应从整体入手,结合语篇内容,运用合理手段,有效培养小学生语篇意识和语篇能力。小学英语语篇教学已成为小学英语教学的难点和重点课题。为此,笔者就小学英语Pre-Reading、While-Reading、Post-Reading三个阶段的语篇教学,提出了有效实施语篇教学的策略。     

思维导图在小学英语课堂中的应用

小学英语的主要教学目标是夯实学生的英语学习基础,激发学生对英语学习的兴趣,培养小学生的英语思维,扭转学生的汉式英语表达。新课改的进一步推行,小学英语教学与多媒体的融合也在进一步加深,思维导图就是目前小学英语教师最为推崇的多媒体教学手段之一。思维导图是一种实用性的思维工具,可以运用多媒体技术把枯燥的知识彩色化,明确各个知识点之间的隶属关系,有效地把主题关键词和图像、色彩等结合起来,强化学生的记忆曲线,提升学生的学习效率。小学英语教师在教学中引用思维导图,可以把英语知识进行系统性优化,更为直观地向学生展示教学的重难知识点,提升小学英语教学质量。     

浅析小学英语游戏教学

随着我国经济全球化进程的不断推进,英语在我国学校教育中占据着越来越重要的位置,如何提高我国学校英语教学水平和学生英语学习质量也是我国学校教师广泛关注的问题。在小学英语教学中采用游戏教学方法,能够为学生营造更轻松的学习氛围,采用游戏的方式引导学生主动学习、热爱学习,从而提高小学英语教学质量。基于我国小学英语游戏教学中存在的问题,着重探讨如何提高小学英语游戏教学的教学质量。     

基于整体语言教学理念的小学英语阅读教学策略

文章以闽教版小学英语Book 6 Unit 4"A Spring Outing"Part B为例,阐述教师在小学英语阅读教学中渗透整体语言教学理念,通过立足整体教学的策略,突出阅读的语篇,强调语言的内化和运用,让学生在整体理解的基础上体验和领悟英语,提高学生的阅读能力和语言综合运用的能力。     

“情景体验式教学模式”在小学英语教学中的应用

英语不管在小学还是初中,都是学生们必学的科目之一。加上新课程改革的深入,对英语教学提出了更高的要求和目标,为了实现这一目标,并提高小学英语教学的效率,情景体验式教学模式应运而生,并在不断推广中得到了广泛的应用。在小学英语教学中,运用情景体验式教学方法,有助于培养学生表达能力及英语技能。同时,还有利于提高学生们的学习积极性,并活跃课堂的气氛,以此来提升教学的整体质量。教师要明白学生的学习特点和学习习惯,创设情景激发学生的思维,开展合作学习,加强小学英语师资队伍的建设,采用多样化的方式创设情景。     

小学三、四年级英语阅读模式探讨

<正>一、小学英语阅读课的教学目标定位阅读教学的目的是培养学生有效获取书面信息的能力。阅读课是小学重要课型之一,新课程标准目标中的一级学习目标明确指出,学生应具备能在图片的帮助下读懂简单小故事的能力。二、目前小学英语阅读课存在的问题当前小学英语阅读课总体比较低效,最突出的问题就是教师未能把阅读     

如何提高小学英语课堂效率

课堂教学是小学英语教学的主要组成部分,而如何提高小学英语课堂教学效率,则成为每一个英语教师都在关注的问题。笔者认为,在小学阶段的英语教学中,教师要想提高课堂教学效率,就必须运用多种教学形式,以激发学生的英语学习兴趣,从而实现小学英语的教学目标。     

小学英语趣味教学研究

目前我国的中小学课程改革在不断的推进之中,小学英语的教学改革也取得了长足的发展。小学的英语改革从提升小学生的学习主动性出发,以提升学生英语整体素质为关键。小学英语趣味教学方法就是一种符合新课程改革教学目标,着力于学生全面发展的教学方法。结合多年的小学英语教学经验,以及近年来在小学英语趣味教学的研究成果,提出了一些观点见解,供广大同仁借鉴。     

农村小学英语学习两极分化的现状及成因分析

随着经济水平的不断提升,我国对外贸易越加频繁,英语成为教育行业的重点教学项目。主要对农村小学英语学习两极分化现状及成因进行分析,并提出强化家庭意识、增设教学设施等措施,希望农村小学能够改善学生英语学习弊端,促进国家整体教学水平的提升。     

浅析小学英语教学促进学生兴趣的方法

随着我国新课程改革的深入,小学教育中更注重以人为本的教育,提倡以学生的兴趣和认知为主体开展教学。小学作为英语学习的启蒙阶段,对学生英语兴趣培养以及后续英语学习有非常重要的影响。立足于此,浅谈小学英语兴趣教学的必要性,探究小学英语教学中提高学生学习兴趣的策略方法。     

新课程理念下的小学英语教学之我见

小学英语新课程标准明确提出:"小学英语教学目标主要是培养学生英文单词的认知能力,英语表达能力,培养学生的英语语感,掌握简单的语法常识,能进行常用的英语对话,会用英语进行交流,提高英文的理解和应用能力。"因此,英语课堂教学必须加强对小学生的英语阅读素养的培养,提高学生英语口语表达能力,丰富阅读量,提高学生的猜词能力和词语、句式的运用能力,提高学生的综合英语学科素养。     

分层法在初中英语教学中的应用

<正>对教学目标与教学对象实施分层,对教学目标进行分层教学与指导,是在一定的教学理念下,根据学生的实际情况,按照因材施教的原则进行,让每个学生的潜能充分发挥出来,进而提升初中英语课堂教学的效率与质量,提高初中学生的英语综合能力。1.对学生进行分层学生从小学升入到初中后,就要根据学生的考试成绩、课堂表现及学习英语的兴趣、信心、智力、毅力等标准对学生进行分层。一般情况下把学生分成三个     

浅析小学英语教学中学生学习兴趣的引导及培养

<正>为了主动迎合时代发展潮流,小学阶段人才培养逐步将增强英语素质划入目标范畴,但是实际教学中培养学生英语学习兴趣效果不佳,仍存在着较多问题亟待解决。目前我国大多数学校小学英语教学沿用传统教学方法,即教师讲学生听,忽略学生主观能动性,严重削弱学生课堂参与积极性造成其丧失学习兴趣。同时,大多数小学英语教师仅仅表扬课堂表现好的学生,对于中等生及后进生的关注程度有待提高,促使部分学生错误认为自身不受教师重视形成排斥学习     

小学英语语音教学的策略探究

随着国际之间的交流不断加深,在教学中如何提高学生的英语能力已经成为了教育界普遍关注的问题。小学最为英语教学的关键时期,语音教学作为英语教育的重要内容,教育工作者需要采取多种手段提高学生的英语语音教学。本文分析了目前我国小学英语语音教学中存在的问题,并且提出了相应的解决措施。     

思维导图在小学英语写作教学中的应用研究

近年来,随着我国教育水平的提高,许多先进的教学理念被引入到大、中、小学的教育中,不但促进了教育事业的发展,也为我国教育事业总结出了大量宝贵的教学经验。小学作为教育的初级阶段,提高小学各学科的教学水平,有助于为学生打下良好的学习基础。就是对思维导图在小学英语写作教学中的应用进行的探究,希望以此提高小学英语写作教学水平。     

如何让小学英语教学更精彩

<正>英语是小学的一门重要学科,让学生展开快乐的英语学习,掌握基本的语言知识,这是小学阶段英语教学的重要目标,这将对学生今后的英语学习产生深远而重要的影响。而长期以来受应试教学观的影响,我们将英语教学上成了枯燥而单纯的语言知识讲授课,教学方法单一、教学氛围枯燥,是教师一个人自导自演的舞台剧,学生并没有真正地参与到英语学习中来,并没有实现学生的主动参与、快乐学习,并不利于学生英语水平与综合能力的整体提高。这并不是新课改下我们所追求的课堂教学。现代教学要为学生构建一个开放而富有活力的英语课堂,要激起     

小学英语教学的实效性

社会生活的信息化和经济的全球化使英语的重要性日益突出。英语作为最重要的信息载体之一,已经成为人类生活各个领域使用最广泛的语言。改革开放以来,我国的英语教育规模不断扩大,教育取得了显著的成就。中小学英语日趋受到社会学校以及学生家长的重视,但对多年英语课堂教学的剖析和反思发现,在目前小学英语课堂中存在着普遍的高投入、低产出的现象。小学英语作为一门贯穿学生整个学业乃至人生的基础课程,决不能将其成果与学生成绩划等同,更应该把学生将来在英语学习方面是否有所发展作为教学成果的衡量标准,它需要小学英语教师提高英语教学的实效性。     

小学英语绘本教学存在的问题及解决对策分析

基于小学英语绘本教学存在的问题及解决分析。首先分析出小学英语绘本教学存在的问题。其次分析出小学英语绘本教学有效的解决策略。最后分析出小学英语绘本教学有利于提高学生的英语能力,激发学生的学习兴趣,帮助学生加深对英语知识的理解与掌握,促进学生的全面素质发展。     

小学英语歌曲教学的问题及对策探究

采用英语歌曲不但能激发学生学习英语的兴趣,还能够帮助学生巩固英语知识,提高综合素养。但是从小学英语教学来看,英语歌曲教学还存在各种问题,并未发挥其教学效果。因此,探究小学英语歌曲教学具有现实意义。分析小学英语歌曲教学存在的问题,并提出提高教学效率的对策建议。     

小学英语课堂教学有效性的思考与探索

让40分钟的小学英语课堂教学充满活力,让学生成为学习的主角,这是小学英语老师追求的目标。在小学英语教学中,教师花费了大量的精力,学生也积极参与了课堂,但教学效率较低。通过以学生为主的教学方式提高小学英语课堂教学效果,是每个英语教师努力的方向。