巴洛克时期的声乐作品在声乐教学中的价值

巴洛克时期的声乐作品是世界音乐文化瑰宝,在世界声乐发展史上留下了浓墨重彩的一笔。其在声乐训练和声乐教学中具有极高的学术价值,是美声唱法学习过程中不可缺少的经典曲目。本文着重分析了这一时期声乐作品的创作背景、创作特点及演唱特点,总结归纳出其在声乐教学中的重要地位和丰富的教学价值。     

由戏曲与民族声乐融合看高师声乐教学创新

传统戏曲是现代民族声乐的源头,现代民族声乐是传统戏曲的升华,两者互为映衬,相互支撑,存在着对立又统一的辩证关系。现代民族声乐应借鉴和吸收戏曲精华,使戏曲与现代民族声乐理论相融合。当前高师民族声乐教学改革与创新就是如何解决两者之间的融合问题。正确看待戏曲对高师声乐的作用,找准两者的最佳结合点,让民族声乐理论根植戏曲,加强传统声乐与现代声乐的融合,是推进高师现代声乐教学多元化改革的最佳途径。     

谈高校声乐教学中学生创新能力的培养

随着我国教育改革的深入进行,音乐教学日益得到了人们的重视。音乐教学对于当代大学生的审美情趣与综合素质的提高有着重要的促进作用。创新能力是社会发展的重要推动力,也是社会对于当代大学生提出的新的要求。一个合格的社会人才,必须要具有一定的创新能力。声乐,是音乐教学的重要组成部分,是声乐将音乐的专业理论与实践性的艺术作品进行结合。因此,在声乐教学中对学生的创新能力进行培养是极为合理与科学的。因此,本文以谈高校声乐教学中学生创新能力的培养为题,从声乐教学的角度去分析当代大学生创新能力的培养策略。     

声乐教学用语研究

在声乐教学中大多教师没有将教学用语科学化与规范化放在一个较为重要的地位,致使某些不难理解的概念模糊化,自然加大了学生学习的难度。本文就声乐教学的过程中,教师应如何应用教学用语进行研究,让学生能够清楚声乐用语。     

浅谈初中声乐教学

每一个音乐教师面对的都是歌唱条件千差万别的学生,因学生的音乐素质的不同而让我们去探究不同的教学方法是初中音乐新课程标准的要求。因此,我们在初中声乐教学中应努力做到因材施教,从而促进每一位学生音乐能力的个性化发展。     

音乐剧声乐演唱教学模式改革探究

随着我国教育事业的不断改革与发展,各种各样的教学模式也不断涌现出来,如何采用最佳的教学模式才可使学生最容易接纳新鲜的知识,本文通过对艺术院校音乐剧中声乐教学模式的研究,探讨一下音乐剧声乐演唱教学模式的改革。     

浅谈声乐教学中学生审美意识的培养

声乐艺术是一门历史悠久,并具有广泛深入群众基础的综合表演性的艺术门类。审美意识的培养是声乐教学与审美间的纽带。通过对古今中外艺术作品的审美教学活动,演唱者必须具有进步的审美思维,对美与丑有正确的审美判断能力。否则就不可能创造出艺术的美。拥有了进步的审美思维,学生就能够看到美、发现美,为其正确的人生观和价值观的形成奠定良好的基础。     

职业高中声乐教学方案的创新性研究

随着社会科学技术的不断发展,音乐教育事业也在与时俱进的发展着,教学创新已经成为声乐教学中发展的必然趋势。在职业高中的音乐教学中,一直沿用的声乐教学模式比较枯燥刻板,形式也较为单一,与教学实践脱节的教学训练方法和教学理念没有充分考虑职业高中学生的自身特点,因材施教更谈不上。实践证明,陈旧的教学模式制约和阻碍着声乐教学的发展步伐,影响教学效果的发挥,无法适应我国社会改革和经济发展的需要。因此,在新形势下笔者认为教师需要创新职业高中声乐教学方案,逐步构建具备创新元素的声乐教学体系,从而加快职业高中声乐教学发展的步伐。     

声乐教学中钢琴伴奏的作用探析

钢琴伴奏在声乐教学中具有重要的作用。钢琴伴奏作为声乐教学的辅助乐器,具有和声性、多声性和复调性等特点,能够与伴奏对象共同塑造出完美的音乐形象。本文对声乐教学中钢琴伴奏的特点进行了分析,同时对声乐教学中钢琴伴奏的具体作用进行了探讨。     

声乐教学中师生不良情况的分析

在声乐教学中教师和学生都会出现各种不良的情况,从而影响到教学的效果,本文将分别从师生两方面进行分析。     

多媒体技术在声乐基础课教学中的运用

随着时代的发展进步,多媒体教学成为教学中不可缺少的辅助性工具。多媒体技术在声乐教学中运用具有许多优势,本文对此进行了主要分析。并且给出了多媒体技术在声乐教学中的实现途径。旨在提高多媒体技术在声乐教学中的整体运用水平。     

高校声乐教学中多媒体技术的应用分析

多媒体技术自从被运用到高校声乐教学中以来,一直受到广大师生的好评。该文章从高校声乐教学中多媒体技术应用的影响出发,探讨了高校声乐教学中多媒体技术应用的措施。     

多媒体技术在声乐教学中的运用探讨

随着社会的发展,科学技术的不断进步,信息技术逐步走进课堂教学,成为现代信息教育不可缺少的一个载体。在声乐教学中,利用多媒体将图、文、声、像融为一体,以全方位,多层面的整合教材,扩容信息量,促使课堂教学的有机延伸,从而丰富教学内容,提高教学质量。多媒体技术的运用能使学生尽快掌握歌唱技巧,极大的提高教学效率,让学生更好地理解音乐、表现音乐、创造音乐,使声乐教学更为生动活泼。     

浅析当前声乐教学的现状及其对策

通过多年的教学工作,根据声乐教学中普遍存在的一些问题和不足之处,提出具有针对性的解决办法和建议,为能达到更好的教学效果,从而推动声乐事业更好地发展。     

高职声乐教学中的多媒体技术应用

随着科学技术和多媒体的普及,高职的声乐教传统的单一的教学工具和模式得到了改革,并且进一步的得到了创新。本文通过介绍高职声乐教学中多媒体的优势和应用,进一步的分析了高职声乐教学中,多媒体的作用。     

浅谈声乐教学的基本要素

声乐艺术是一种以人的身体为"乐器"的表演艺术,具有很强的技艺性,声乐艺术源远流长,声乐艺术的发展离不开声乐教学的推动作用。总体而言,声乐教学具有三个基本要素,即歌唱姿势、发声训练、歌曲表现。文章就声乐教学的基本要素展开论述,以期为声乐教学的良好开展提供有力的保证。     

谈高师声乐教学中训练声区的研究

有人说:声区是歌唱的灵魂。这话道出了声区在歌唱中的重要性。歌唱中的许多问题,往往就是因为没有解决好声区而造成的,作为声乐老师面对千差万别的学生,天赋条件不一样,个性特征不一样,将来形成的艺术风格也不一样,但无论有多少的"不一样",他们的发声器官的生理构造是相同的,这就决定了他们必然具有相同的发声规律,作为声乐老师首先必须让学生解决好声区,因为声区体现在音域、音量、音质三个方面,掌握好声区才能获得理想的发声方法,为今后的歌唱打下良好的基础。在教学实践中笔者针对如何训练好声区做了一些尝试,现就这个问题谈一些体会。     

角色扮演法在中职声乐教学中的应用实践

就目前中职声乐教学而言,教学质量一直得不到提升,学生在学习过程中,积极性也不够,针对这一现象,要想提高教学质量,就需要对教学方式进行适当的改变,尽可能提高学生对声乐学习的兴趣,从而才能保证教学质量。为此,本文主要对角色扮演法在中职声乐教学中的应用实践进行了分析。     

湘西地区少数民族的特色声乐教学探讨

在经济全球化发展的驱使下,国内外文化不断交融与碰撞,给我国具有民族特色、本土的和传统的音乐造成了一定的冲击,致使少数民族声乐文化逐渐失去生存与发展空间。这就需要在声乐教学过程中,始终坚持自身的特色,以特色树形象,形成自身的教学特色,从教学模式和教学方法等方面进行创新和改革,制定科学可行的教学策略,从而提高声乐教学的质量与效率,实现特色声乐教学,推动社会的和谐稳定发展。本文就对湘西地区少数民族的特色声乐教学进行分析和探讨。     

声乐教学中表演能力培养的研究

随着时代的发展,为了适应声乐教育的需求,提高我国音乐人才的素质与质量,提升学生的声乐演唱水平,在声乐教学中,除了注重声乐歌唱技巧之外,还应重视声乐表演的教学。我国传统声乐教学仅注重了声音的美妙,忽视了声乐的舞台表演能力,使大部分的学生登不了台面,找不到舞台的感觉。笔者从声乐教学中表演能力的培养方面进行分析和研究,探讨了培养歌唱表演能力的具体做法。