浅谈信息技术教学

随着社会的不断进步和发展,计算机在日常生活中的使用已越来越普遍。初中信息技术是近年新开设的一门课程,该课程日渐重要。信息技术课的主旨在于培养学生对信息技术的兴趣和意识,让学生了解和掌握信息技术的基本知识和技能。通过对信息技术课程的学习,使学生具有获取信息、传输、处理和应用信息的能力,培养学生良好的信息素养,把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段,为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。     

初中信息技术有效教学评价研究

新课程标准的制定标志着在课程结构的层面上完成了从计算机教育向信息技术教育的转变，新课标要求着重培养学生运用信息工具的能力和用信息科学观点思考问题、处理问题和解决问题，本文探讨的是如何利用“作品评价”的方法来综合评价学生的信息能力，以及如何利用“作品评价”促进学生的全面发展，提高他们学习的积极性。在教学中采用作品评价法有利于提高学生的信息素养。     

浅谈信息技术教学

随着科技的飞速发展,我们已经进入了信息时代,信息技术作为一门新兴的综合学科也得到了普及和广泛运用,因此,作为新时代的学生,我们应该熟练掌握先进的信息技术手段。信息技术作为学校最基础的一门学科,以传授给学生信息技术知识和提高学生的创新能力为目的,力求为学生的全面发展奠定良好的基础,培养社会所需求的合格人才。那么,信息技术教师如何能上好信息技术课呢?教师要充分挖掘学生的潜力,调动学生学习的积极性,通过发现问题、解决问题,循序渐进开展教学工作,完成教学任务。     

浅谈初中信息技术教学

<正>随着社会的进步和发展,计算机技术已经广泛运用于社会的各个领域。信息技术课程也随着教育的发展出现在初中教学课程之中。这门课程如何才能有效地开展和进行呢?下面是我在信息技术教学中的一点体会。一、精心备课,努力激发学生学习信息技术的兴趣计算机随着时代的发展而出现在人们的生活和工作中,现在各行各业都离不开计算机的使用。但是在教学中它却作为一门新     

浅谈小学信息技术教学

伴随着新课程改革的深化和新课程标准的推进,各学校都认识到了信息技术课程的重要性,在大力普及信息技术教育信息。这是素质教育的必然要求,也是各学校提高教学质量的一个重要举措。然而,在信息技术课程被逐步列入小学必修课程并且在小学课程中占有重要位置之后,如何有效地开展信息技术教学,以小学生能够学习到更多更有效的信息技术知识,提高小学生综合素养呢?本文就对此进行初步探讨。     

信息技术在高中数学教学中的运用初探

信息技术是实现现代化教育的一种重要手段,以图片,声音,影像等多种媒体呈现,不仅数学知识内容的丰富,而且传递的形式多样。运用信息技术,突破传统的教学方法,挖掘教材的内在潜能,图文声茂,让学生自主探索,合作研究,充分感受知识的形成过程,培养学生的合作精神和创新能力,提高教学效率。     

浅谈农村初中信息技术课堂管理

由于信息技术自身的学科特点以及对教学环境等多方面的要求,这就给课堂管理者提出了更高的要求和挑战。本文切合我校实际,针对农村初中信息技术课堂教学活动中常见的一些问题,从学生、教学设计及评价制度等多方面分析,并为此采取一些行之有效的应对策略,力图能够使信息技术课堂教学活动更有效的开展。     

信息技术与初中物理教学整合的探索

信息技术从教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式以及师生互动方式等方面将信息技术与物理教学进行行之有效的整合,取到了事半功倍的效果,是信息技术与其他学科教学双赢的一种教学模式。将信息技术与学科课程的教与学融为一体,作为一种工具,提高教与学的效率,改善教与学的效果,努力提高学生素质。     

初中数学自主预习浅谈

随着新课程改革的深入,预习作为学生学习新知前的学习活动越发显得重要。为了使预习能切实发挥提升学生学习效率的效果,在学习其他教师的一些教学经验的基础,我从自身的教学经历出发,对如何组织学生预习做了以下浅谈。     

浅谈初中信息技术课堂有效教学策略

随着新课程改革的稳步推进,信息技术同其他学科一样,其课堂教学效率已成为当前教学工作的主课题。教师应从当前初中学信息技术课堂教学的实际出发,创新项目教学,营造有趣的教学情境,调动学生的学习积极性,凸显学生的主体地位,并鼓励学生自主学习、开拓创新。教师还应建立科学合理的评价机制,以评助学,最终提高课堂教学效率。     

初中数学教学中如何激发学生的学习兴趣

兴趣是学生学习的内在动力,一节课的成功与否在很大程度上取决于有没有调动学生的学习兴趣。因此,最大限度地激发学生的学习兴趣成为了广大数学教师积极探索的重要课题。本文中笔者结合相关教学经验,对初中数学教学中如何更好地激发学生的学习兴趣做了一次深入的探究,希望能够为广大同仁的教学起到一定的促进作用。     

浅谈初中政治教学

政治教学是以知识为基础、以培养学生能力为重点的。教师在政治教学中要注重激发学生的学习兴趣,运用多媒体丰富教学手段,优化评价,从而提高教学效率,促进学生全面发展。     

浅谈初中信息技术教学中的游戏教学

<正>托尔斯泰曾说过:"成功的教学,不是强制,而是激发兴趣。"兴趣才是学习的动力,是学生在学习活动中表现出的一种积极的情绪。学习兴趣是激发创造性思维、开发智力的催化剂,在信息技术课堂中,有效地激发学生的学习兴趣是十分重要的。现在大部分的初中阶段的学生还没有形成自主学习的习惯,而传统的教学方法却又显得枯燥无味,学生难免会产生厌学的情绪。反观游戏,学生都是那么迷恋,尤其是网络游戏,它对于学生甚至是成人的吸引力是如此之大,人们能废寝忘食地沉迷于游戏世界之中,不管多复杂的游戏规则都能兢兢业业地去学习,而在课堂学习中这种努力探究、刻苦     

浅谈初中体育的兴趣化教学

中学体育教学是指体育教师立足于本人从事的体育课堂教学活动,针对其中的某一个疑难问题或新奇现象进行的针对性研究。教师要改变以往比较随意的目的性不强的工作态度,从消极态度转变为积极态度,从而对自身有了很大的促进和提高,并不断增强趣味化教学。     

浅谈初中美术教学与信息技术整合

信息技术与学科整合已成为当今重要的研究课题,将媒体技术应用于初中美术教学活动中,可以促进美术教学模式改革,实现教育理论现代化;可以打破传统教学模式,发挥信息技术的形象化、直观性等优势;可与丰富课堂教学内容,拓展教学领域,调整学生的学习习惯;可以为美术教学改革提供平台。     

信息技术在写字教学中发挥优势

写字课实践性很强,在教学中合理地使用信息技术,通过多媒体信息的收集与制作,帮助学生更好的对写字知识进行理解、记忆和运用,同时还能优化教学过程,提高教学效率。在实际写字教学的整个过程中,每个阶段都可以体现教育信息化的优势。     

浅谈初中美术教学评价

初中美术的教学评价对于学生的素质发展具有重要意义,它一方面能够促进美术教师提高教学水平,另一方面能够提高学生的美术学习水平,同时也能够为学生德、智、体、美全面发展创造良好的校园环境。     

浅谈信息技术在小学数学教学中的妙用

在小学数学教学过程中,恰当、正确地借助计算机辅助教学,有利于小学生对新知识的获取,有利于小学生智力的开发,有利于小学生能力的培养,有利于小学生获得信息进行思考活动,有利于小学生学习方式的改善。使用信息技术,创设情境,激发学生学习兴趣;使用信息技术,化抽象为直观,促进学生理解数学知识;使用信息技术,拓展知识,使练习设计多样化。     

信息技术教学初探

信息时代的来临使信息技术深入到我们生活的方方面面,给我们的生活带来巨大变化的同时也在影响着我们的教育。我们都知道新时期的我国教育是以人为本的素质教育,培养符合社会需要的全面发展的人才成为新时期我国教育的发展目标,因此,信息技术课程也越来越受重视,如何开展新时期的信息技术教学是我们很多教师都在思考的问题。