小学品德课生活化教学“三策略”

品德教学生活化是新课程倡导的基本理念,是小学品德课教学的重要途径与方法。通过运用教学内容生活化、学习方式生活化、品德实践生活化"三策略",小学品德课学习才是生动活泼、富有意义的,也是具有实效性的。     

浅谈品德教学中有效创设故事情境的策略

一直以来,故事以其独特的魅力润泽着小学品德教育,丰富着孩子们的心灵。在已有创设故事教学情境来看,故事应用过于表面化。笔者结合链接真的生活、内化情的体验、激活思的潜能这三方面,谈谈小学品德教学中有效创设故事情境的策略。     

提高小学语文阅读教学有效性策略的研究

在现阶段的语文教学中,课堂阅读教学变得越来越重要。分析了小学语文阅读教学中存在的问题,探讨了提高小学语文阅读教学的有效策略,并总结了相关工作者应该适当优化教学方法,为小学生找到合适的教学方法,提高教学水平,与课程同步发展。     

提升农村幼儿园教研活动有效性的策略

文章从有效教研的视角入手,分析了广东省广州市从化区农村幼儿园教研活动的现状,提出提升农村幼儿园教研活动有效性的策略:完善制度,具体明确,落实教研的基本保障;定位清晰,合理规划,引领教研的目标方向;找准问题,结合实际,拓展解决问题的思路;创新形式,重视体验,提升教师的有效参与。     

小学品德课“活动、体验、创新”课堂的探究

《品德与社会》(生活)课程标准指出:儿童是在真实的生活中感受、体验,领悟并得到各方面的发展,儿童品德的形成源于他们对生活的体验、认识和感悟。这就是要求我们,通过教学活动,帮助学生获得丰富的情感体验,形成积极的生活态度,掌握必备的品德知识。本文就从教学思想,教学目标,操作程序,师生角色与教育策略,评价五方面进行阐述。     

英语课堂有效活动设计策略初探

培养和激发学生的学习动机,使学生更加有效地学习,提高教学目标的达成度是摆在教育工作者面前的一个困难的任务。科学合理的课堂设计有助于唤醒个体的内在学习动机,把教师对于学生的外在要求转化为学生自己的内在需求。笔者结合自身教学经验,试图从英语教学中关键的几个环节:新课的导入,课堂活动的设计及课堂管理三方面入手探讨有效的教学策略。     

新时期初中政治教学的有效性策略初探

随着社会的不断进步和发展,政治越来越受到人们的重视。新时期对初中政治教学有着更高的要求,且传统的政治教学效率有待提高。因此,在新时期的初中政治教学中,教师应将重点放在提高效率和减轻学生的学习压力上。     

浅谈“品德与社会”学科的有效教学评价

做好有效的教学评价工作,是当前教师需要关注的重要课题。文章立足于《小学品德与社会课程标准(2011年版)》(以下简称"《课标》")教学实际,通过建立以鼓励为主的发展性评价,让学生树立学习的自信心,力求"学会学习"的核心素养及时落地,促进学生健康和谐发展,达到立德树人的基本要求。     

运用情境教学法 提高中学思想品德课教学有效性

<正>思想品德课是初中的一门重要学科,肩负着提高学生道德修养的重要职责。初中思想品德课理论知识较为抽象、系统,知识点众多,如果教师只是就知识本身进行讲述,容易陷入空洞的说教,教学枯燥无味,学生学习兴趣不浓,教学效果不佳。如何让学生乐学、爱学,实现有效教学这是广大教师共同关注的课题。采用情境教学法可以改变枯燥的知识讲述,将抽象枯燥的知识寓于熟悉的生活实例与真实的活动场景中,可以将学     

提高初中语文作文教学的有效性的措施

作文教学占据着初中语文教学中重要的部分,但在教师进行实际授课时会存在一些内在或者外在的原因导致教学无法顺利开展,课堂教学的效果也无法有效提高,因此,对当前初中语文作文教学中存在的困境进行分析和有关措施探究发现需要教师充分重视,下面就此问题进行探讨。     

美术线造型教学的“三段论”

活动是有效学习、培养创新能力和实践精神的最理想途径。而线造型教学是初中美术学科提升学生"造型·表现"能力的主要内容,借助活动教学才能得以完成。笔者在长期的教学实践中总结出线造型教学活动三个重要步骤,称之为"三段论"。线造型教学活动"三段论"既解决了处于写实期的初中学生的美术基础问题,又进行了务实的训练。     

提高小学语文课堂教学有效性策略

语文教育是小学教育的核心。因此,教育机构也越来越重视语文课堂教学模式的提升。学好语文课程是对小学生的基本要求,教师需要努力完善小学语文课堂教学方式来促进小学生语文能力的提高。通过对小学语文课堂教学的有效性降低的原因进行分析,提出了改变语文课堂教学质量的有效策略,为提高小学语文课堂教学有效性做准备。     

新课改下如何提高初中计算机教学有效性

随着我国社会与经济的快速发展,计算机信息技术也取得了迅猛发展,计算机技术已经成为人类生活和工作中必不可少的一部分,社会对于高素质、高技能的计算机专业人才需求越来越大,因此计算机教学在各级院校教育中的地位也逐渐提高。尤其是在新课程改革的背景形势下,教育部对初中计算机教学提出了更高的要求,强调学生的兴趣培养,丰富初中生的计算机知识,提高初中生的实用技能。然而传统的教学模式并不能满足这些要求,课堂教学效率低下。笔者主要结合自己多年的教学经验总结了几点提高初中计算机教学有效性的策略。     

提高小学语文课堂教学有效性的策略

近年来,随着课程改革的深入实施,有效、高效的小学语文课堂教学已成为越来越多的教师的追求。笔者就新课程背景下,如何进一步提高小学语文课堂教学的有效性进行了探索。     

教师观念转变是提高区域活动有效性的关键

教师对区域活动认识不全面,在思想上很难真正接纳区域活动,导致幼儿园区域活动的价值并未充分发挥。提高幼儿园区域活动的有效性,幼儿教师转变观念是关键,要理性地把握区域活动相关概念,正确认识区域活动的价值,通过学习培训增强组织区域活动的信心,从思想上真正接纳区域活动。     

提高小学英语课堂教学有效性的策略

课堂教学的有效性对小学英语教学具有重要的意义,关系到教学目标的实现和学生学习能力的形成和充分发展。本文对如何提高小学英语课堂教学的有效性,提出了自己的方法和建议。     

提高PLC教学有效性的策略分析

随着我国经济的发展,工业自动化技术也有了很大的提高,PLC技术被广泛应用于工业领域。而PLC课程是电子应用、机电技术应用等专业的重要基础。随着PLC越来越广泛的应用,提高PLC教学的有效性就变得越来越重要。采取有效的策略,不仅可以提升PLC教学的有效性,提升教学质量,还能培养学生的学习能力,提升学生的综合素质,使学生能够更好地适应工作岗位的需要。文章就如何提高PLC教学的有效性进行了分析,希望可以提供一些帮助。     

初中思想品德课有效教学初探

在课程改革系统这个大工程中,教学改革是至关重要的部分之一。从当前国内初中思品课教学来看,较为显著的问题在于教师教得苦,学生学得累,然而却未能有效地促进学生在这方面的发展和进步。新课改以及有效教学变成了广大思品课教师要探讨的关键课题。有效教学指的是教师在完成了某段时间的课堂教学后,使得学生实现了应有的、预定的发展和进步。     

如何提高思想品德课的实效性

初中思想品德课能够提高学生政治素质,为学生树立科学的世界观、人生观、价值观有着独特的作用。教师要不断创设宽松的教学情境,采用多种教学手段和方法提高学生的学习兴趣,同时培养学生的探究能力。