在这里,他们也是幸福的——湖南省宁乡县南轩中学关爱农村留守儿童的工作点滴

<正>湖南省宁乡县南轩中学(以下简称"我校")地处宁乡县西部巷子口镇莲花村,百姓尚文,民风淳朴。然而,自改革开放以来,由于地处偏远,这里经济发展相对落后,每年都有大批农民离开家乡,到沿海打工挣钱,留守儿童逐年增加。而留守儿童这一特殊群体,平时少言寡语,学习情绪低落,成绩偏差,有的甚至因缺乏管教沾染上不良行为习惯,严重影响着他们的身心健康发展。目前我校共有学生645人,256人     

农村留守儿童生活现状及教育对策与建议

农村留守儿童"教育难"是社会各界广泛关注的问题。以我校留守儿童生活、学习现状调查结果为依据,总结、分析了留守儿童监护、学习、心态等基本情况及其存在的问题,结合学校教育教学实践,提出了教育对策与建议。     

浅谈如何科学布置农村小学中高段数学作业

基于种种因素影响,我国农村小学学生群体内留守儿童比较多,学生在家庭教育中处于"被放养"的状态,家长疏于管理或者管理不到位,进而导致学生家庭作业的完成情况不够理想。在新课改背景下,如何能够将课堂教学延伸到家庭教育当中,帮助学生巩固所学内容,提升学习能力,养成良好的学习习惯,成为当前农村小学教学中的重点问题。基于此,主要从如何科学布置农村小学中高段数学作业出发,以提升学生的数学能力和素养。     

农村小学低年级留守儿童良好语文作业习惯的培养

随着社会经济的快速发展,越来越多的人走出农村,进城务工,但随之出现的一个问题就是留守儿童越来越多,他们从小与爷爷奶奶、姥姥姥爷生活在一起,缺乏父母的关爱与指导,在一定程度上影响了学习。最常见的表现就是课后作业拖拉,这就导致留守儿童的学习越来越差,甚至产生辍学的念头,因此,农村语文教师要深入分析该情况,通过有效措施培养留守儿童良好的语文作业习惯,促进其发展。     

浅谈如何关爱留守儿童学困生

<正>留守儿童指在农村,由于父母外出打工,被留在家乡或寄宿在亲戚家中,接受学校义务教育的孩子。他们成为一个特殊的群体,人们习惯上把他们称为"留守儿童"。所谓留守学困生,是指学习成绩不好、学习有困难的留守学生。本文留守学困生指个体的智力正常,侧重于非智力因素,在学习中表现为经常不能按时完成作业(尤其是家庭作业),缺乏学习的主动性,成绩起伏不定,且有下降趋势,不但没有学习的积极性而且产     

留守儿童英语不良学习习惯成因及对策

农村留守儿童没有良好的英语学习习惯的原因很多,主要是缺乏关怀和辅导。要引导学生学会主动学习,按时完成学习任务,培养良好的英语学习习惯。     

农村小学留守儿童学校适应问题及对策——以吉林省汪清县东光学校为例

针对我校留守儿童学校适应问题,我开展了问卷调查,主要从留守儿童的学习适应、生活适应、心理健康、人际交往等四个方面入手,分析存在的问题,提出建议,只为能使我校留守儿童得到健康发展。     

农村初中留守儿童数学厌学问题的策略探究

<正>我是一名数学老师,扎根于农村中学。长期与留守儿童朝夕相处,我发现大多数留守儿童对数学不感兴趣,甚至对其他学习也不感兴趣,出现厌学、逃学、辍学等不良行为。不仅害了自己,他们还会对其他学生产生负面影响,极有可能带坏一大片。我们看在眼里,急在心里。于是我们就组织了一些同志进行调查研究,分析留守儿童数学厌学的成因,探索转变他们数学厌学的策略,从而帮助这些留守儿童爱上数学,进而爱上学习,快快乐乐地健康     

“小队管理”的实践与思考

<正>我所任教的学校是一所农村小学,班级学生大都是留守儿童,孩子们大都与爷爷奶奶一起生活,在保证孩子衣食无忧之后很少有老人关注孩子的学习。这就引发了一系列问题,如:作业不做、放学不按时回家、个别学生性格有少许缺陷易暴躁等。面对这些问题,作为班主任我必须把一天中大都的时间花在监督孩子补作业、补课,做孩子的思想工作上。我每天的教学工作都掉进了一个怪圈,即:"监督补作业—上课—补课—教育学生。"我一直认为自己这是尽职     

特别的爱给特别的你——湖南省岳阳市岳阳楼区学院路小学关爱留守儿童工作纪实

<正>湖南省岳阳市岳阳楼区学院路小学(以下简称"我校")地处奇家岭社区,西临湖南理工学院。随着湖南理工学院的不断扩招和城市的东移发展,奇家岭社区的进城务工人员和常住人口不断增加,导致我校学生人数以每年一个班的速度增长。因为学生来源广,流动性大,所以生源情况复杂,留守儿童、单亲家庭孩子较多,现在学校共有留守儿童237名,占学校总人数的五分之一。近几年来,我校通过调查、观察,了解到部分留     

“成功教育”理念下海岛农村学校初中英语课堂教学活动设计的优化研究

<正>1.海岛农村学校的学情介绍海岛农村学校的生源面临越来越多的问题,一则是因为优秀生源的流失,很多有条件的家庭都把自己的子女送到上海城市里去读书;再者,现在很多的孩子都是家庭教育缺失的留守儿童,缺乏家庭的有效监护。这部分学生的学习状态和方式存在着很多问题:学习的注意力容易分散,没有毅力,不能按时甚至不能独立完成作业;课堂中不会尝试思考,不能融会贯通。因此,改变学生的学习习惯和方法,激发学生主     

让爱驱走“孤独”的阴霾——我校农村留守儿童的内心世界

留守儿童是我校学生的一大特点,由于长时间和父母分离,造成"隔代教育",问题层出不穷。以我校留守儿童的身心健康为出发点,走进孩子的内心世界,帮助他们走出"孤独"的阴霾。     

数学家庭作业现状分析与有效性的思考

数学学科具有一定的抽象性,对学生的挑战性相对较高,部分学生不能够理解作业内容,家长缺少监督和辅导,学生的作业完成自主性相对较差。老师要使学生养成良好的作业完成习惯,就要和家长密切联系,形成家校联盟,让家长能够正确看待学生完成作业的情况和态度。同时,作业的量相对较大,没有留给学生充足的时间反思和检查。老师应布置适量的作业,让学生不会因为过多的作业对数学产生厌烦心理,从而提高学生的学习积极性。     

留守儿童学习焦虑调查研究

本研究采用《心理健康诊断测验》(MHT)中的焦虑分量表,通过对363名农村留守儿童及非留守儿童的调查发现,在学习焦虑方面,留守儿童学习焦虑程度高于非留守儿童,二者之间存在显著型差异,留守儿童需要特别指导。对于不同性别的留守儿童,男女生之间存在显著型差异,女生需要特别指导。对于不同性别的非留守儿童,男女生之间无显著型差异。因此,在今后的教学中,学校,家长等应关注留守儿童学习学习焦虑情况,特别要对女性留守儿童正确引导。     

小学数学“学困生”的形成原因和改进策略

所谓学困生是指那些学习有障碍,行为习惯有问题的学生。表现在数学方面的学困生,从学习行为来看,他们往往无法按时完成作业,对学习没有兴趣。上课不能专心听讲,成绩较差。从行为习惯上来看,认知能力较差,习惯差,易受诱惑,懒散。这些问题一直是我多年来从事教育所困扰的事情。     

英语学习习惯培养之我见

<正>著名教育家叶圣陶先生说过:"教育就是习惯的培养。"在笔者任教的俩个班级中,一般英语学习习惯好的同学,英语成绩也很好。而习惯不好的,作业拖拉,甚至经常不写作业的同学,英语很难得到高分,有的靠着一定的底子勉强及格,但是一般也不会很突出。而英语学习习惯较好,踏实的同学,哪怕一开始基础不是特别好,通过长期的努力,最终也能取得很优异的成绩。由此可见,良好的英语学习习惯尤其重要。我们曾经做过一个相关的课题,有一次就英语学习习惯对我校1400多名高二学生进行过问卷调查,根据我们调查的结果表明,学习习惯占大约百分之四十,     

农村寄宿制初中留守儿童英语学习兴趣提升策略研究

<正>随着城镇化进程的不断发展,大量的农村劳动力进入到城市当中谋生,这就必然导致农村留守儿童不断增多。现阶段许多农村初中阶段的留守儿童都选择寄宿,农村寄宿制留守儿童教育问题已经引起了人们的广泛关注。基于此种情况,本文中笔者以初中英语学习为例对相关问题进行了探索。1.现阶段农村寄宿制初中留守儿童英语学习现状笔者在日常教学当中对现阶段农村寄宿制初中留守儿童的英语学习现状进行了观察,其中学生学习兴趣     

矫正农村留守儿童不良学习行为的有效途径及方法

<正>留守儿童的学习行为已成为一个不容忽视的社会问题。关注留守儿童的健康成长,家庭、社会、学校互相配合必不可少。如果不采取有效的策略予以解决,必将影响留守儿童的健康成长。如何改善留守儿童的学习习惯,提高留守儿童的学习成绩,促进留守儿童健康成长,成为学校和教师普遍关注又很难去解决的问题。同时,改善留守儿童的学习习惯,提高留守儿童的学习效率与学习成绩,让他们得到可持续教育与发展的机会,在学校健康成     

体育干预对农村留守儿童自尊心和自信心的影响

运用自信心量表和自尊心量表对河南省叶埠口乡小学五年级一班和二班的60名农村留守儿童学生心理健康进行了测试,并运用体育干预的手段进行了比较研究。研究表明:农村留守儿童的自尊心和自信心状况普遍较差;采用科学教学手段的体育干预对提高农村留守儿童的自尊心和自信心具有显著作用。建议:在农村留守儿童心理健康方面的研究应当加强体育干预的应用,另外高校体育院系应注重培养学生的教学能力并鼓励学生去农村留守儿童学校实习或工作,还应当对农村留守儿童学校的体育教师进行专业培训,让其掌握科学的教学方法,政府和企业应该加大对农村留守儿童学校的投资,创造良好的教育条件。     

浅谈数学教师怎么促进一年级学生积极地完成课堂作业

一年级的学生刚从幼儿园进入学校,学习习惯的培养至关重要,培养学生良好作业习惯直接关系到他们以后学习的成败。而课堂作业的完成习惯是一项重要的学习习惯,主要通过教师的实践过程来研究数学教师怎么促进一年级学生积极地完成课堂作业。