初中写作教学面临的困境及解决策略

<正>对于初中阶段的学生来说,写作是学生语文综合素养的体现,也就是说,学生的写作能力体现了学生的语文综合水平。初中阶段的写作教学与小学阶段的写作教学有着本质的区别,相较于小学阶段,初中阶段的写作教学难度较大,这也意味着教师在教学过程中会遇到更多困难。新课改指出,写作教学是语文教学的关键,教师与学生应共同努力解决写作教学中存在的问题,有效提升学生的写作能力及水平,使初中的写作教学早日走出困境。本文从两个方面入手来阐述初中写作教学面临的困境及其解决策略。     

初中写作教学的分类教学要素探索

<正>写作教学是语文教学的重要内容,作为语用素养提升的关键环节,教师必须确保其有效性,才能适应当前初中学生语文核心素养培养的需求。在此过程中,教师要坚持因材施教的教学理念,进行初中写作的分类教学。一、初中写作分类教学的初衷分析初中生的语文基础知识积累不同,掌握的语用技巧不同,写作能力也存在明显差异。针对同一个写作话题,不同的学生会写出不同品质的文章,     

过程写作教学法在初中作文教学中的应用研究

进一步提升初中学生的写作能力,也是新课程标准下实践对语文教学的全面教学的重要教学目标。本文主要介绍了过程写作教学法在初中作文教学中的应用情况。     

浅谈如何提高初中语文写作质量

作文是初中语文教学的重要组成部分之一,也是考试中评分最高的项目。培养学生的写作能力是初中教学的重点任务之一。教师为了不断提高写作教学质量,必须要改变传统教学模式,培养学生的写作能力和语文运用能力,促进学生综合素质教育的发展,激发学生的想象力和写作兴趣。     

初中语文作文教学困境与对策分析

写作是人文素养的体现,是学生认识世界、认识自我、进行创造性表达的过程。写作能力是培养初中阶段学生语文能力的一项重要的基本的能力,因此初中作文教学在语文教学中占据着非常重要的地位。     

浅谈小组合作学习法在初中语文写作教学中的运用

初中阶段的语文学习尤其重要,在奠定语文的基础学习之后,初中是作文学习的提升点,作文在语文学习中占有很大的分量,初中是培养学生写作能力的关键阶段,所以本文要论述的就是写作小组合作学习的教学实践。     

日记写作在初中作文教学中的应用研究

<正>随着我国新课程改革的深入推进,初中教学逐渐成为教育教学的重点,语文教学愈发受到社会关注。作文教学是初中语文教学的重点,但受诸多因素的制约,初中生的写作能力不高,在此背景下,利用写日记的方式提高学生的写作能力,成为一个值得探讨的问题。在初中阶段的教育教学中,语文教学毫无疑问是十分重要的,语文学科是学生学习其它课程的基础。而在初中语文教学中,作文教学又是关键。由于诸多因素的限制和影响,大部分初中生的写作能力较低。因此,对在作文教学中运用日记写作提高学生的写作水平进行研究,有着重要的价值和意义。     

浅析初中作文序列化训练的策略

<正>写作教学是语文教学的重要内容。目前,初中写作教学存在目标不清、敷衍训练等问题。这些问题会影响学生写作能力的发展,使得教学效果不尽如人意。面对教学中的短板,为了提高写作序列化的教学成果,初中教育工作者要从学生感兴趣的内容入手,以激发学生对写作的兴趣,循序渐进,逐步加强碎片化训练,并将其融入日常教学中,在学生完成写作后,教师要反复对其文章进行修改,在批复和修改的过程中提高学生的写作能力和水平。     

提高小学生写作能力策略初探

<正>作文是衡量一个学生语文素养的重要标尺。作文教学是小学语文教学中的一个重要组成部分,也是展现、评价教师语文教学能力的重要尺码。如何提高小学生的写作能力,是语文教学研究的一个重要课题,是每一位从事语文教学工作的老师都不可回避的问题。总结多年的教学实践,我认为提高学生的作文能力应从培养写作兴趣、积累写作素材和反复写作训练这三个策略寻找突破口。一、持久的写作兴趣是提高学生写作能力的催化剂爱因斯坦说过:"兴趣是最好的老师。"现代的教育者则认为:     

情景教学在初中写作教学中的运用

<正>在初中教育体系中,语文是基础学科之一,在语文教学中,写作教学是重要组成部分,而对初中阶段的学生来说,写作一直都是语文学习中的难点。因此,在写作教学中,教师应积极探索有效的教学方式,使学生能更加轻松地掌握写作要领及技巧,提高写作教学的效率。情景教学在初中写作教学中的运用能够满足以上需求。在初中语文教学中,高效写作教学能提高学生的写作能力,促使学生不断累积词汇,有助于学生掌握语言结构。不仅如此,还能够促使学生的阅读能力以及学习能力得到提高。因此,教师应注重在写作教学中运用情景教学法,激发学生的写作兴趣,提高写作教学的质量以及效率,构建写作教学的高效课堂,使学生得到更全面的发展。     

提高初中学生英语写作策略初探

写作是初中英语教学的重要组成部分之一,同时也是教学过程中的一个薄弱环节,文章试从分析学生写作现状出发,深入探讨提高初中学生英语写作能力的各种策略。     

新课改背景下初中作文教学生活化策略

<正>写作教学是语文教学的重点,写作能力是衡量学生语文综合能力的标准。基于传统写作教学中学生写作兴趣不足、写作能力低下的现状,教师应积极开展生活化的写作教学,坚持"生活即教育"的理念,不断提升写作教学的质量。因此,笔者以初中作文教学作为研究的切入点,对新课程改革背景下具体的生活化写作教学模式进行了详细研究。     

浅探提高初中语文写作能力的有效方法

<正>写作能力的高低是学生语文综合能力强弱的重要体现,而且语文写作在初中试卷中也占据很大的比例,因此在初中语文教学中,写作教学是非常重要的一个部分。而且语文是基础课程,对学生的思维能力、交际能力和口语能力等都是有帮助的,学生只有打好了基础,才能在学科学习的道路上走得更远。语文写作更是如此,学生写作能力的提升是建立在积累的基础之上,并且需要学生注重有效写作技巧的运用,这样学生的写作能力才能得到不断提升。     

整合听说读写,提升初中学生作文水平

众所周知,初中阶段的语文教学非常重要,是培养学生丰富语文知识,增强学生获取知识能力的重要阶段。写作能力更是重中之重。而目前,初中阶段的学生对作文普遍存在一种畏难心理,只是为了完成作业,这对写作兴趣的培养极为不利。本文从这一现状出发,倡导将"听说读写"四个方面有机结合,充分发挥学生的主观能动性,激发他们对写作的兴趣,从而全面提升学生的语文水平。     

关于情境教学在初中写作教学中的有效性探讨

<正>随着教育教学的深化改革,在初中写作教学中,教师也要不断变革教学思维与教学方法。在写作教学中开展情境教学主要是为了加强学生的情感体验,引起学生的情感共鸣。如何提高学生的写作能力和写作兴趣,成了众多语文教师探讨的话题。本文从情境教学在初中写作教学中的实践进行分析,希望对促进初中写作教学的发展提供借鉴。     

小学写作教学中开发和利用微课资源的策略

<正>学生写作能力的提高是语文教学的重要目标。小学生的写作能力的提高不仅能有效提升自身的语文综合素养,还能为其未来的语文学习打下坚实的基础。为了提升学生的写作能力,教师应积极创新写作教学方法,开发并利用写作教学中的微课资源,不断提升小学写作教学的质量和水平。本文结合小学写作教学实际,探索小学写作教学实践中开发利用微课资源的策略,以提升小学写作教学的效率,实现培养学生写作能力的教学目标。     

开放式课堂教学在初中作文教学中的应用研究

<正>写作能力是初中教师重点培养学生的能力之一。在写作中,学生要进行独立思考,然后将自己的思想转变为生动活泼的语言文字。同时,写作也需建构一个比较完备的体系,让学生用自己的语言去书写。开放式课堂教学模式是初中作文教学常用的一种教学方法,它可以有效地培养学生独立自主学习的习惯和基本的写作能力,本文对此展开探讨。从小学到初中阶段,语文教学对学生写作能力的要求越来越高。但在写作教学中,很多学生却对写作常常感到无能为力,老师似乎也没采取行之有效的措施。事实上,只要教师引领学生认真观察周边事物,构建开放有活力的课堂,然后采取行之有效的措施,不断激发学生的表达欲望,可以逐步提高学生的写作水平。一、建立多元化的教学体系在初中的开放式课堂中,教师可建立多元化的素质培养体系,以提高学生的写作水平。     

高中生写作能力提升的教学探究

<正>高中阶段是学生写作能力提升的黄金时代,所以在高中语文教学工作中,教师要加强对学生写作能力的培养,让学生掌握牢固的基础知识,提升学生的写作能力,从而有效开展语文教学工作。写作能力是展现学生语文综合能力的重要指标,所以教师就要注重对学生写作能力的培养。随着新课程教学改革在高中阶段的贯彻落实,教师要积极改变写作教学的方式,让学生充分认识到写作的重要性,从而有效调动学生的写作兴趣,提高学生的写作能力,帮助学生养成良好的写作习惯,从而有效促进写作教学工作的开展。     

浅谈语文教学中学生写作能力的提高

写作教学是中小学语文教学的重要内容,也是语文教育教学的难点所在,教师感到难教,学生感到难学。为了提高中学生的写作水平,教师要创新语文教学方法,融写作能力的培养于语文教育教学的各个层面,潜移默化,润物无声,循序渐进,激发学生的写作兴趣,提高学生的写作能力。     

优化初中写作教学的思考

<正>写作是语文最重要的组成部分,更是教学难点,基于新课程核心素养培养标准,优化初中写作教学有利于全面提高学生的语文素养,侧重于培养写作能力可以推动初中生语言运用能力和表达能力的提升。本次研究针对写作展开分析,为优化作文教学提供了建议。