职中地理教学培养学生学习兴趣探析

<正>兴趣是最好的老师,是启发学生思维、调动学生积极性的重要因素。一个好的地理教师,可以千方百计地激发学生的学习兴趣,让学生沉浸在地理之美中,身心得到艺术的熏陶。那么,在日常教学中,怎样才能化枯燥为活跃、变空洞为具体,从而激发学生的学习兴趣,提高课堂教学效率呢?一、缩短心灵的距离,投入真挚的情感,激发学生的学习兴趣     

兴趣在地理课程中的重要性

笔者从师范学校毕业,一直从事地理教学,至今已经有二十余年。笔者感触到做一名好老师不容易,做一名好地理老师更不容易。我们常用上知天文、下知地理来形容一个人知识的渊博,但是在仍摆脱不掉应试教育的今天,初中地理并不像语数外一样受学校领导和学生及其家长的青睐。这无疑增加了地理教学的难度,因此激发学生学习地理的兴趣,成了地理教学的首要问题和一大难题,同时兴趣在学习地理中就尤为重要。激发学生的兴趣这很难,但我会持之以恒的去努力并要求自己做到。     

用陶行知思想营造地理生活课堂

所有的知识都来源于生活,学习的最终目的是要回归服务于生活。根据陶行知先生的生活化教育思想,在地理教学中我们要将生活内容与地理知识密切联系,采取合适的教学策略,激发学生学习兴趣。     

浅谈多媒体应用于初中地理教学

地理学科存在诸多的抽象概念和地貌地表特征图像,若能与现代多媒体教学手段结合,那么在视听结合、形象化教学、学生学习地理的兴趣方面的激发会有明显帮助。特别是在使用初中地理新教材上,使用多媒体设备来组织学生进行知识学习,更好的激发学生的学习兴趣,这对提高教学质量有着重要的作用。     

在初中英语教学中提升学生学习兴趣的有效策略

<正>兴趣是最好的老师,只有激发学生对于知识探索的欲望才能使学生最大程度地参与到教学活动中去,达到良好的学习效果。对于初中英语学习而言,初中生正处在思维较为活跃的时期,传统被动的教学方式会压抑学生的天性,无法激发学生学习英语的自主性。因此,激发学生的学习兴趣成为提高教学质量的最有效路径。基于此,笔者将结合中学英语教学中的实践,针对如何在初中英语教学中提高学生的学习兴趣提出有效的策略。     

用多样化策略提高初中英语教学效果

<正>英语新课程标准的实施,给教学提出了新的要求。为此,我们英语教师要在教学中转变传统的教学理念,结合学生实际设计多样化教学策略,最终提高英语教学效果,实现英语教学目标。1.结合游戏活跃氛围,激发学生学习兴趣学习是一件枯燥的事情,这也是很多学生学习兴趣不高的原因之一,所以,为了激发学生学习的兴趣,让学生自发主动地参与到英语学习中来,我们就要想办法提高英语学习的趣味性,吸引学生注意力。趣味性游戏就是趣味性教学方式的一种,深受广大学生的喜爱,因此,我们可以结合趣味性游戏活跃课堂氛围,     

浅谈激发学生学习地理的兴趣

在地理教学中,教师要通过趣味性语言、现代教学手段和开辟第二课堂来激发、培养学生的学习兴趣,从而达到使他们掌握知识的目的。     

浅谈如何在语文教学中激发学生兴趣

<正>兴趣是最好的老师,在教学中激发学生的兴趣,点燃他们的求知欲望,调动起他们学习的主动性和创造性,使之在愉悦中充分发挥潜能,求得知识,为此,在教学中,我们要采取各种方法,激发学生兴趣,使学生在愉快的心情中习得知识,提高素质。以下,笔者谈谈自己在教学中的些许做法。一、巧设疑问激发学生兴趣兴趣是最好的老师。而激发学习兴趣的最佳手段,莫过于置疑、激疑、导疑。例如在学习说明文时,许多学生感到学起来枯燥,不像     

巧妙激发学生的学习兴趣

<正>爱因斯坦曾说过:"兴趣是最好的老师。"它是学习的最佳动力,学生只有对所学知识有兴趣,才会自觉去学习,激起情感,活跃思维,丰富想象,从而对知识印象深刻,记忆牢固。因此,教师在语文教学中要注意激发学生的学习兴趣。那么,如何巧妙地激发学生的学习兴趣呢?笔者就自己教学中的几点浅见跟大家交流一下。一、巧用导入,激发兴趣语文新课的学习往往需要导入。一个成功的导入不仅能烘托学习气氛,更有利     

试论如何在高中地理课程教学中提高学生的主动性

<正>新课程改革现在正如火如荼地在全国推行,新课程改革重视素质教育,倡导学生勤于动手,积极参与,主动探究。由此可见,学生对学习的主动性是新课程改革学习方式的重要特点,所以,在实际的高中地理课程教学中,我们要为学生创设积极参与地理课程学习的良好环境,引导学生学习高中地理课程知识的积极主动性,激发学生对学习地理课程知识的兴趣与积极性,充分地挖掘每一个高中生内在的潜能,由"要学生学习"变为"学生主动要学习",让学生成为高中地理课堂的主     

高中地理教学中如何激发学生的学习兴趣

如何提高学生学习的兴趣是教学中一个永恒的话题。在地理教学中,学生学习兴趣的培养也至关重要。高中地理相较于初中地理来说有一定的难度,如果学生不感兴趣,将很难真正理解知识的精髓,也很难做到举一反三,灵活运用一些解题的技能技巧。学习兴趣作为学生学习地理的重要保障,在地理教学中具有重要的意义。本文根据笔者在实际教学中的一些经验,重点论述了如何在高中地理教学中培养学生的学习兴趣。     

情景化教学在初中地理教学中的应用设计

情景化教学不同于以往传统的教学模式,其具有的仿真性和模拟性能够让学生更加直观地理解教学内容。地理这门学科知识点比较立体,富有层次感,对于抽象思维不强的学生来说,只根据语言讲解来学习重点和难点知识的话是有些困难的。在初中地理教学中应用情景化教学模式,有助于学生搭建自己的知识体系,学习思路更加清晰,促进了课堂学习交流互动,激发了学生的学习热情和兴趣,是培养学生地理素养的重要途径,有助于学生开阔眼界,从而探究更深的地理奥妙。     

浅谈高中地理教学如何激发学生的主动性

<正>随着新课改的进行,高中地理教学中的传统教学方法已经不再适合,教师需要用新的教学理念作为教学设计的根本,从激发学生对地理知识的兴趣开始,精心设计出能发挥学生主动性和积极性的课堂教学,使学生不断探究地理知识,提高地理思维能力。高中地理学科中包含很多抽象的知识,教师要让学生对这些知识产生兴趣,使他们主动探究知识,并在学习过程中发展地理思维,需要教师深入探究教材内容,用新的教学方式来进     

探讨初中地理教学中的乡土地理教学

传统的"照本宣科"教学方法已经无法适应当前初中地理教学要求,因为素质教育和新课改都明确要求了教师的教学不仅要帮助学生拓展知识视野,而且要培养学生自主学习和探究的能力。将乡土地理信息融入初中地理教学中,有效拓展了学生的知识视野,也通过搜集与初中地理教材中有关的乡土地理信息培养了学生自主学习和探究的能力。由此可见,将乡土地理教学融入初中地理教学中意义重大。所以,首先阐述我国乡土教学的现状及问题,然后探寻其问题的解决策略,希望给一线初中地理教师在创新教学方法和激发学生兴趣、发展学生学科素养的过程中提供思路。     

如何提高小学语文教学效率

在小学语文教学中,教师要创造性地开展教学活动,激发学生的学习热情,增强学生的自信,培养学生的学习兴趣,挖掘学生的学习潜能。教师应该为学生营造愉快的学习氛围,利用小学生的好奇心理,在教学中穿插歌曲、故事、谜语等,吸引学生的注意力,活跃课堂气氛,让他们在快乐中学到知识。     

初中英语教学过程中学生学习兴趣的培养

<正>新课改以来,初中英语教学逐渐重视学生的兴趣对于学习的影响,因为兴趣可以让学生内在主动接受知识,探索知识,拥有学习英语的动力,才会更好地学习英语。那么在教学初中生英语时,教师要侧重创建一个轻松又活跃的课堂环境氛围,选择精巧的教学方法,能够通过提升初中生的兴趣达到事半功倍的学习效果,进而就会优化英语的教学质量和高度。培养学习兴趣,与英语教学来说,不仅是教学的基石,更是教学的目标。因此,教师应在实际教学中引导激发学生的兴趣。     

小学语文教学浅析

新课程改革强调语文教学要重视培养学生的人文意识,使学生学习语文知识的同时,提高自身的品德修养,形成良好的性格,具有健全的人格,从而实现全面发展。教师在进行课堂教学的时候,要把学生当做主体,激发学生的兴趣,让学生真正参与到教学中去。教师要营造活跃、宽松的课堂气氛,以便提高学生学习的积极性,提高学习效率。那么应如何激发学生的兴趣,营造和谐的教学氛围呢?本文对此做了简要论述。     

浅谈培养小学生学习数学的兴趣

兴趣是促进学生学习的最活跃的因素。学生一旦对数学产生了浓厚的兴趣,就会全神贯注地投入学习,从而达到一定的学习目标。激发小学生对数学产生兴趣并非一朝一夕就能实现的,需要慢慢的积累和培养。因此,在数学教学中培养小学生对数学的兴趣,需要我们理论联系实际,在教学中不断进行思考研究。     

乡土地理融入课堂教学，地理课堂气氛再现活力

在新一轮地理课改中,高中地理课程如何突破抽象、图表多的教学瓶颈问题,是当前地理教学的重中之重。结合教学经验,解决这一问题应结合当地的乡土地理资源,使教学内容更贴近学生实际生活。在平时的教学中引入乡土地理教材,学生的学习兴趣能得到很大的激发,能有效地提高学生运用地理知识解决实际问题的能力,深化重难点知识,从而提高教学效果,使地理课堂气氛再现活力。     

浅析历史教师的语言魅力

丰富多彩、生动幽默的语言,可以大大地激发学生学习兴趣,陶冶学生的情操,使学生在欢笑的同时体会到历史所蕴涵的哲理,活跃课堂气氛,提高教学效率,从而使学生在轻松愉悦的气氛中掌握知识。