和谐与创新体验——学习《走进课堂》有感

1多让学生鼓励;2多让学生提问;3多让学生观察;4多让学生动手;5多让学生探究;6多让学生想象;7多让学生表达;8多让学生应用。     

用新课程理念建构新型语文课堂

语文课堂教学要关注学生学习的发展性,呵护学生创新的灵性;关注学生学习方式的探究性,营造自由探索的空间;关注学生的互动性,提高学生的参与率;把语文学习引向社会和生活;关注学生的学习过程,宽容地对待学生在学习中出现的挫折和失败。     

在数学教学中培养学生自主探究能力

培养学生自主探究能力,合理创设情境,激发学生自主学习数学的兴趣;明确自主探究的目标;解决实际问题,培养创新思维能力;倡导合作,鼓励创新,挖掘学生的思维潜能;重自主探索,让学生"再创造"数学;联系生活,拓宽学生自主探究的渠道。     

新课标下的数学创新能力培养

在新课标的指导下,创设情境,激发学生学习的主动性、积极性,培养学生的创新思维;鼓励学生自主探索与合作交流,利于学生创新思维的发展;注重开放题的教学,提高创新能力;尊重学生个体差异,实施分层教学,开展积极评价,从而培养学生的创新能力。     

浅谈体育教学改革

体育教学改革要树立"健康第一"的指导思想,加大教学改革力度;打破旧的教育模式建立新评价体系;以学生健康发展为中心,激发学生学习兴趣,重视学生主体地位,注重学生的个性开发;合理优化课程结构;注重学生的心理和社会适应能力的培养,使教学改革不流于形式。     

如何激发学生学习思想品德课的兴趣

创造性地对课堂模式进行改革,努力探索提高学生学习思想品德课的兴趣。,要从学习最简单的基本知识开始培养兴趣;着重培养学生的各种能力有助于调动学生学习的积极性;理论联系实际,提高学习思想品德课的主动性;加强学生解题技巧的指导,提高学生学习思想品德课的兴趣;精讲多练,形式多样化,激发学习的兴趣;结合社会热点问题和新闻事件增加课堂教学的趣味性;变换思想品德课下作业的形式,激发学习兴趣。     

班级管理随笔论谈——“成功”之母乃“成功”

多给学生成功的机会;班级中要多塑造成功形象,做学生学习的榜样;给学生创造有利于成功的环境。     

构建新型的课堂模式 培养创新能力

构建新型的课堂模式,要建立新型的师生关系,创设宽松氛围,营造创造性思维的环境;创设良好的导入情景,激发学生的探索动机;引导学生动手实践操作、自主探索和合作交流;鼓励解决问题时采用多种方法;给学生以更多的爱;鼓励学生进行批判性质疑,创新思维,创新个性,从而培养创新能力。     

构建新的教学模式 培养创新能力

构建新的教学模式,要建立新型的师生关系,创设宽松氛围,营造创造性思维的环境;创设良好的导入情景,激发学生的探索动机;引导学生动手实践操作、自主探索和合作交流;鼓励解决问题时采用多种方法;给学生以更多的爱;鼓励学生进行批判性质疑,创新思维,创新个性,从而培养创新能力。     

浅谈高职学生就业现状及对策

高职教育是我国高等教育的重要组成部分,高职学生就业的好坏直接影响着整个高等教育的发展。通过对高职学生就业现状和特点的分析,简单的从以专业教育为抓手,尽早培养学生的专业情感;了解职业需要,合理自我定位;加强就业教育,引导学生树立正确的择业价值观;加强心理指导,树立就业信心;引导培养学生做好就业前的心理准备等几个方面提出了一些观点和方法。     

构建和谐的师生关系，创设宽松的学习环境

教师要以新课改的指导思想为出发点,以学生为本,以学生为主体,建立新的教学观念;转变角色,不做课堂的统治者,把课堂还给学生,建立一种平等和谐的师生关系;尊重学生,关心学生,创设宽松的教学环境,让学生充分享受学习的快乐。     

用信息技术增强语文教学效果初探

巧用信息技术,为教学开辟了一个新天地:一是巧用信息技术,激发学生学习情感;二是巧用信息技术形象、直观的效果,解决难点;三是巧用信息技术,有助于学生对古代诗歌的理解;四是巧用信息技术,激发学生乐于写作;五是、巧用信息技术,再现情境,培养思维的独创性;六是巧用信息技术,培养学生自主发现、探索学习能力。     

生物教学中学生自主学习能力培养的尝试

生物学教学中培养学生自主学习能力,一是精心设计课堂提问,引导学生自主学习;二是通过精讲指导,讨论自学,培养学生自主学习能力;三是拓展课堂传授内容,开阔学生视野,丰富教学内容;四是因材施教,分类指导,整体发展。     

文学教育在语文课程中的重要性探究

在语文课程改革中,文学教育越来越受到语文教育工作者的重视。培养学生鉴赏文学作品的方法和途径应通过加强语文教师的文学素养;培养和发展学生的语言感知能力;指导学生了解作者的创作动机、背景;利用课外阅读提高学生鉴赏文学作品的水平等方面实现。     

浅谈多媒体在语文教学中的作用

多媒体在学生愉悦学习、创新学习中发挥着巨大的作用:一是运用多媒体弄清文章篇章结构,理清思路;二是运用多媒体发展学生的想象能力,引导学生去积极地思维,提高学生的思维能力;此外,运用多媒体提高学生对唐宋诗词的欣赏能力,陶冶学生的情操,提高其文化素养和阅读欣赏水平,激发学生的创造思维,提高创新能力,并促进学生身心健康。     

教学评价与激励教学的思考

新的体育课程标准强调,以学发展为中心,帮助学生学会学习;关注个体差异与不同需要,确保每个学生受益;注重每个学生运动爱好和专长的形成,奠定学生终身体育的基础。     

提高课堂效率,优化课堂质量

<正>眼下社会上的各种补习班多如牛毛,语文方面的也比比皆是,把学生们的课余时间挤占得严严实实,使学生疲惫不堪、叫苦不迭。其实,提高语文课堂效率让学生短时间高质量达到预期效果,从而把学生从补习班中     

中等职业学校班级管理工作的难点与对策

受社会不良现象影响,中等职业学校部分学生难免出现思想误区和行为偏差:价值观扭曲,个人主义思想严重;法制观念淡薄,违纪违法现象时有发生;早恋现象较普遍,较突出;少数学生沉溺网络游戏不能自拔;"岸潦槲抻寐"郾泛滥,混日子现象突出.因此,班级管理工作应注重正面引导,切实加强学生思想政治教育工作;加强法纪教育,增强法纪观念:加强教育引导,减少乃至杜绝早恋现象;引导学生学会利用网上资源促进学习;帮助学生正确认识"学习"对于个人成长和社会发展的重要意义.班主任自身要坚守高尚情操,严于律己,以身作则,关爱学生,为人师表.     

浅谈创新能力培养的重要性

“创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。”任何的一个行业都需要创新,科学上的一切成就都源于创新。培养学生的创新意识,使学生想创造;培养学生的创新精神,使学生敢创造;培养学生的创新能力,使学生会创造,这是时代对教育的要求。     

多媒体教学与创新能力的培养

本文阐述了多媒体教学在培养学生创新能力方面所能起到的积极作用。首先,多媒体教学本身蕴含着创新,可对学生产生潜移默化的激励作用;其次,多媒体教学用多种媒体全方位地刺激学生,能更加高效地激发学生的探究意识;第三,多媒体教学可共享教学资源,提高教师整体素质,培养学生全方位的创新素质;最后,科学合理运用多媒体,实现价值升值,培养创新能力。