“互联网+”背景下高校思想政治教育策略研究

思想政治教育是高校学生全面发展的重要保障,对学生成长成才和三观形成具有重要的影响。互联网的发展给高校思想政治教育工作带来了新现象、新内容和新挑战,需要进一步加强“互联网+”与高校思想政治教育广度、深度、精度上的融合。从“三全育人”协同育人体系构建、基于学生群体画像进行精准思政两大维度对高校思想政治教育进行研究,通过互联网信息平台全方位、多层次、多维度地促进高校思想政治教育的提质增效。     

新时期如何做好高职院校辅导员工作

近年来,我国高职教育出现快速发展的势头,高职院校已经成为我国高等教育体系的重要组成部分。高职院校具有“职业”和“技术”双重属性,这就决定了它与普通高等院校在培养目标、社会认同度、生源层次上有了一定的区别。高职院校的辅导员是高校教师队伍的重要组成部分,是高校从事德育工作,开展大学生思想政治教育工作的中坚力量,是高职院校学生日常思想政治教育和管理工作的组织者和实施者。新时期如何做好高职院校辅导员工作值得我们高等教育工作者去探析。     

地方应用型本科高校思想政治理论课教学内容整合研究

立足于地方应用型本科高校人才培养目标,分析地方应用型本科高校思想政治理论课教材内容与教学内容之间的联系与区别,提出地方应用型本科高校思想政治理论课教学内容改革的基本思路:着眼于学校人才培养定位、学生自身诉求以及地方经济社会发展实际,实现地方应用型本科高校思想政治理论课教学内容改革的"三定"目标,即围绕当前时事热点,确定教学重点;根据课程职能分工原则,确定每门课程教学内容的特色;根据教学内容应适合学校育人定位的原则,确定教学内容的难易程度。     

关于高校思想政治工作的几个问题

当前高校思想政治工作遇到了很多新问题 ,面临着很多新挑战。要迎接新挑战就要很好地解决这些问题。解决这些问题就要明确“三个代表”重要思想是高校思想政治工作的理论基础 ,明确“三全育人”是高校思想政治工作的重要依据 ,明确队伍建设是高校思想政治工作的保证 ,明确提高人才培养质量是高校思想政治工作的永恒主题。思想明确了 ,认识解决了 ,勇于创新 ,大胆工作 ,高校思想政治工作就一定能收到很好的效果。     

强音奏响：“三全育人”下高校辅导员角色定位析论

自党的十八大以来，我国教育工作得到了前所未有的重视，故而“三全育人”的理念得以提出，并在切实践行中不断深化。而高校辅导员一直以来都在学生成长、成才的这一关键阶段扮演重要角色，这就让明晰“三全育人”下高校辅导员的角色定位成为了必然。在“三全育人”背景下，高校辅导员应当转变工作思路、回归工作本位，并更好帮助校内外育人力量融入到思想政治教育的工作当中。为此，高校辅导员务必以立德树人作为开展各项工作的根本指针，在朝着应然角色定位的努力中讲政治、强本领，从而学会借力、凝力与助力，以此实现对学生思想政治教育的全程化、精细化、阶梯化指导。     

高职高专学校立德树人新举措——创设思想政治班主任

思想政治理论课教师是大学生健康成长成才的指导者和引路人，是高校完成立德树人根本任务的骨干力量。一年级大学生正处于世界观、人生观、价值观形成的关键时期，教育好、培养好他们是国家战略，更是高校的根本任务。丽江师范高等专科学校为了充分发挥思想政治理论课教师的育人作用，利用对学生成长成才影响最重要、最核心的班主任这一基层组织，在学校文化基础、学习习惯相对欠缺的新生班级，创设思想政治班主任这一岗位，由思想政治理论课教师坚守这一岗位。学校通过这一举措，加大、加深、加实思想政治教育力度，打通思想政治教育最后一公里，促进思想政治理论课教师扛实责任，推动学校思想政治教育的内涵式发展。这是根据学生成长成才的规律，把学校有限的思想政治教师资源，用在教育最需要、最关键的一年级学生这一重要阶段和重点班级，让教师明确职责及其考核制度，用制度提高育人质效的举措；这是用岗位压实教师责任，促进教师把教学与实际相结合，在教育教学上出实招，扎实推进学校立德树人工作的举措。     

关于推进“两课”建设与发展的若干思考

“两课”作为高校思想政治教育的主渠道和主阵地 ,在高校思想政治工作中发挥着重要作用。要切实提高“两课”实效 ,就必须明确“两课”教学的目标任务 ,探求“两课”教学有效途径 ,构建“两课”教学的方法体系 ,加强“两课”教学的师资建设。     

新形势下推动校友融入高校“三全育人”体系的探索

新形势下推动校友融入高校“三全育人”体系是落实立德树人根本任务的内在要求,是推动高校治理体系和治理能力现代化的重要渠道,是促进人的自由全面发展的重要载体。面临对校友育人作用的认识不够、校友育人主体的协同不足、对校友育人功能的开发不深等问题,要推进校友融入高校“三全育人”体系：挖掘校友育人功能,激活全员育人“内驱力”;拓展校友育人载体,贯通全程育人“全链条”;盘活校友育人资源,构建全方位育人“新格局”。     

以系统观念推进高校思想政治工作的创新发展

高校思想政治工作是一项系统工程。运用系统观念考察高校人才培养工作诸要素及其整体性关联，在其中探寻思想政治工作的发展趋势，阐明高校思想政治工作体系系统构建的基本原则，明确思想政治工作在高校人才培养体系中的突出位置，提出增强高校思想政治工作育人功能的长效机制，以推动高校思想政治工作创新发展，提升高校人才培养质量。     

通识教育与高校思想政治教育的内在契合性

通识教育和思想政治教育皆是高等教育的重要组成部分，虽然二者各有侧重，但在课程性质上都是“非专业性”的，共同遵循“以人为本”的教育理念，都致力于培养全面发展的时代新人。通过厘清通识教育与高校思想政治教育的内在联系，深刻把握二者之间的互补促进关系，为高校教育改革发展提供理论参考。     

应用型本科人才培养提质创新体系建设的研究与实践 ——以河南工学院教学改革创新为例

构建应用型本科人才培养提质创新体系是全面推进应用型本科教育教学提质创新发展的重要举措,是主动适应应用型本科高校转型发展、探索大学生创新能力培养的新途径.文章全面探讨"一体两翼"思政教育育人体系、"新工科"学科专业体系、创新教育课程体系和"3+1"教学质量评价体系建设思路、实施路径和建设成效,旨在为应用型本科高校高质量发...     

论“五史”教育融入高校铸牢中华民族共同体意识教育

“五史”教育与铸牢中华民族共同体意识教育具有历程融通、内容契合、目标一致的逻辑关联,“探究“五史”教育融入高校铸牢中华民族共同体意识教育对于新形势下加强和改进高校思想政治教育工作具有重要意义。其实现路径为改进第一课堂教育教学、发展第二课堂教育教学、构建全方位育人立体课堂。     

疫情防控下高校思政课线上教学情感育人必要性论略

疫情防控带来的线上教学“新常态”,为高校思政课落实立德树人根本任务带来新挑战。为落实习近平总书记关于学校思政课的系列讲话精神,服务“十四五”高等教育的高质量发展,高校思政课迫切需要聚焦情感育人问题,从思想政治教育学科的领导管理、目的任务、教育对象和学科融合四个方面深入思考,切实增强学生思政课学习的获得感。     

教育脱贫背景下高校资助育人工作路径研究

学生资助工作是党和国家教育脱贫攻坚工作的重要组成部分。“精准资助”是在“精准扶贫”指引下产生和发展起来的,学生资助工作正逐步实现从保障型资助体系向发展型资助体系转变。资助育人是《高校思想政治工作质量提升工程实施纲要》的重要内容,是“三全育人”在资助工作领域的现实体现,是实现立德树人的有效路径。资助工作是学生享有受教育公平权利的基本保障,是教育脱贫的具体举措,事关校园和社会的和谐稳定。构建更加精准的资助体系,实施更加精准的资助措施,精准利用资助资金,是做好精准资助的有效途径。     

应用型本科高校衔接中高职教育通识选修课改革初探--以某高校为例

引导部分地方本科高校向应用型转变是高等教育的必然趋势,地方本科高校向应用型高校转型,倾力打通“人才立交桥”,衔接中高职教育,做好课程改革的转型发展尤为重要。对某高校通识选修课教师进行调查,提出了提升课程的学科交叉性、注重对学生的职业素养和行业文化教育、调整通识选修课的教学评价体系、通识选修课应以实际需求为导向的建议。     

“网红”文化视域下高校思想政治教育实践路径初探

随着现代信息技术的迅速发展,“网红”文化逐渐进入高校大学生的日常生活中。通过分析“网红”文化的形成与特点,分析良莠不齐的“网红”对大学生价值观和高校思想政治教育产生的多元影响,从“国家社会”“高校教育”“学生个人”三个角度,通过完善网络监管机制、压实平台主体责任、持续深化网络治理、将正能量“网红”素材融入高校思想政治教育课、提升高校思想政治教育工作者素质、打造“校园网红”等方式充分发挥正能量“网红”的育人功能,着力清除“网红”积弊乱象。     

地方高校应用型人才创新能力培养问题与对策研究

地方高校应用型创新性人才的培养是关乎到我国各地经济社会发展质量与效益的重大课题,对地方高校应用型创新性人才培养问题的关注与研究具有重大的历史意义与现实性价值。当前,地方高校应用型创新性人才培养需要跨越现代教育技术手段在地方高校应用型创新性人才培养中的障碍与困境,进一步发挥地方高校思想政治理论课在地方高校应用型创新性人才培养中的潜在功能,以助推地方高校应用型创新性人才培养的优化升级。     

“五进”教育活动对学生实践能力提升的价值探讨:以广州工商学院为例

为促进民办应用型高校学生实践能力的提升,积极探寻了民办应用型高校实践育人的具体方法。广州工商学院“五进”教育实践活动是民办应用型提升学生实践能力的生动实践。“五进”教育实践活动体现了民办应用型高校“培养人”的根本任务和“以质办学、以生为本”的办学理念,其内容丰富、务实易行、贴近学生实际、顺应了民办应用型高校大学生的学习心理需求,有利于民办应用型高校特色的文化、制度、管理合力育人机制形成。实践表明,“五进”教育实践活动对民办应用型高校学生的实践能力提升有着明显的促进作用。     

精准资助背景下高校资助育人研究述评 ——基于Citespace的知识图谱定量和定性分析

精准资助是高校贫困生新时代资助育人要求,资助育人作为高校思想政治教育"十大育人"体系之一,为提升思想政治教育的有效性奠定了重要基础。借助Citespace软件,运用文献计量法分析可知:当前,学术界对高校资助育人进行了大量的研究,且研究成果显著。通过整理总结相关文献,发现已有的研究文献关注资助育人的内涵成果相对较少,关于高校资助育人现状存在问题的原因分析较少,在优化高校资助育人对策路径上定性研究成果较多,定量研究成果较少。     

应用型高校创新创业教育绩效评价及实践优化

创新创业教育是高等教育改革发展的要求,也是全面建设创新型国家发展战略的实践路径之一。应用型高校创新创业教育绩效评价体系的构建,对于提升应用型高校创新创业教育的质量和成效,推进应用型高校创新创业教育的改革发展具有重要作用。课题组通过梳理国内外的相关研究成果,结合问卷分析其绩效评价存在的问题,从学校、学生和社会三个层面构建应用型高校创新创业教育绩效指标体系,采用层次分析法确定指标权重,并提出实践优化建议,以期推动应用型高校创新创业教育的不断发展。