中职《建筑CAD》课程“识、学、教、做”一体化教学模式实践与改革

"识、学、教、做"一体化教学模式,是我校在教学模式改革当中的一个亮点。《建筑CAD》课程在教学过程当中,采用了一体化教学模式,取得了良好的效果。本文详细的介绍了《建筑CAD》课程"识、学、教、做"一体化教学模式的实施过程,阐述了一体化新型教学模式的教学效果,并总结了"识、学、教、做"一体化教学模式应用到《建筑CAD》课程的实践经验。该一体化教学模式的成果为以后建筑专业同类课程的教学,奠定了理论基础。     

智能云教学模式在土建施工类课程中的应用研究与实践——以《建筑施工技术》课程教学改革为例

以《建筑施工技术》课程为代表的土建施工类课程教学存在实践性较强、知识点较多、可视性较差、安全性要求较高等特点。在传统教学模式下,很难达到良好的教学效果。通过《建筑施工技术》课程进行智能云教学模式改革,解决了施工技术类课程的教学痛点和难点,提高了课堂教学质量。以《建筑施工技术》课程智能云教学模式改革应用为改革先例,全面推动土建施工类课程智能云教学模式改革。     

产品造型设计课程多元化教学模式的研究

产品造型设计课程教学模式在探索发展中已积累了一定的教学经验。但相对社会需要和学科的发展需求来说,产品造型设计课程的教学模式还不够立体化、多样化。这需要教师创建更多元化的教学模式并利用教育信息化技术,在教学过程中达到最佳的教学效果。文章对当前产品设计课程的教学模式概况进行探索,从教学环节、教学评价体系、网络课程建设等方面对建立产品造型设计课程多元化教学模式展开深入研究。     

浙江省高职院校体育课程模式及改革探析

学校体育课程教学模式的研究是当前学校改革的重要课题之一。通过对浙江省高职院校体育课程教学模式现状的调查研究,分析浙江省高职院校体育课程教学模式的现状,探讨如何根据各高职院校特点构建新型的体育课程教学模式,为高职院校体育课程改革提供借鉴和参考。     

混合式教学模式在《植物学》课程改革中的探究

《植物学》是高等学校生命科学、生物技术、农林和中药学等专业重要基础课之一,该课程教学改革难度较大,突破口难以找到,至今为止仍普遍采用传统教学模式进行授课。因此亟需一种全新的教学模式,优化教学手段,使《植物学》课程得到改革.所以本论文在传统教学模式基础上,结合网络在线课程、网络平台雨课堂和翻转课堂等混合式教学模式,对该课程教学进行探究,将该课程打造成全新的面貌。     

工作室教学模式下的陶瓷设计课程创新探究

该文首先分析了工作室教学模式在陶瓷设计课程教学中的适用性,然后分析陶瓷设计课程采用工作室教学模式的首要条件,最后分析了工作室教学模式下陶瓷设计课程的创新,旨在打破固有的教学模式,提升学生的学习效果。     

工作室环境下高职装饰画课程改革的探索与实践

文章结合工作室教学模式的概念、高职装饰画课程教学的现状及工作室环境下高职装饰画课程的改革实践,探索工作室环境下高职装饰画课程工学结合的教学模式。     

高职院校《网页设计与制作》课程教学模式探讨——基于"任务驱动、理论实践一体"的课程教学模式

《网页设计与制作》课程重在培养学生的实际动手能力,因此实践性和操作性很强。如何通过本门课程的学习,培养学生的实践能力、分析能力、综合能力、应变能力、交流能力、合作能力和解决实际问题的能力是任课教师应该思考的问题。笔者提出了“任务驱动、理论实践一体”的课程教学模式,分别从教学模式设计、课堂教学模式、课后教学模式、实训教学模式、考核认证模式五方面对该教学模式进行了分析。     

高职高专设计色彩课程建设与改革初探

高职高专设计类专业发展起步较晚,部分高职设计类专业课程在教学过程中存在问题,设计色彩课程亦是如此,课程的教学模式、教学内容、教学方法、教学手段、考核评价等模仿高等院校美术学专业的教学模式。为适应当今高职高专的办学特色与理念,急需对高职高专设计类专业课程存在的问题进行重新探讨并重新定位。文章就设计色彩课程的课程建设与教学改革进行探索,试图找出一种适合高职高专设计类专业发展的新的教学模式。     

远程化教学模式问题与对策探析

高校通过学生在远程化教学模式网络平台中开展课外学习活动,从学生样本中摘取的基本特征、学生对待远程化教学模式课堂的态度、偏好的课程等方面进行数据分析,并提出现阶段远程化教学模式网络课堂平台面临课程质量参差不齐、网络课程资源不够丰富、学生学习功利性强等问题,从而提出大力改进网络课程质量、不断引进更多的网络课程类课程、改变学生学习心理等建议,帮助学生更好地使用安徽继续教育在线平台开展学习活动。     

混成学习模式下的建筑材料课程改革探讨

建筑材料课程是一门很重要的专业基础课,但现行课程教学中存在许多弊端,因此,必须改革传统的教学模式。文章引入了新型教学模式——混成学习(Blended Learning)方式,对建筑材料课程的教学文件、教学内容、教学方法、教学手段的改革进行了探讨,为促进高校信息技术与课程更深层次整合,寻求适应时代发展的新型教学模式,进行了一次有意义的尝试。     

动力学教学体系及方法的改革初探

本文针对土木工程专业力学系列课程内容重组、教学手段和方法的改革,对该系列课程中的动力学部份的教学内容及其教学方法,手段等方面的改革进行探讨,提出了建立动力学教学模块、加入计算机辅助教学以及开设诸项动力学教学试验的教学改革设想及实施方案,以期能够更加适应２１世纪的高素质人才培养的要求     

转型发展背景下的城市规划原理课程教学改革

在当前科学发展、城乡统筹的城市化进程下,传统的城市规划教育面临革新的要求。城市规划原理作为专业理论的核心课程,内容扩展迅猛,知识难度增大,传统的教学存在教学力量偏弱、课程研讨不够、研究性和前沿性不足等问题。为符合精品课程的建设要求,教学改革运用了改革课程结构框架,调整教学目标与内容,建设跨学科教学团队,探索教学与科研实践环节的结合,接轨国际先进教学理念等举措。文章提出,在后续的改革中应协调与其他课程关系,推进协同式教学;针对转型时期特征,加强研讨式教学;结合双语课程实际,倡导参与式教学。     

建筑物理课程建设探讨

文章以重庆大学建筑物理课程建设为例,介绍了该课程在教学内容、教学方式、教学手段和数字技术教学等方面的改革,以及在师资队伍、实验室、课程教材等方面的建设;总结了该课程建设后所取得的成果,指出了今后该课程发展的方向,为进一步提高该课程教学质量提供了重要保障。     

地方院校结构力学课程教学改革探索

在分析结构力学课程教学现状的基础上,结合课程建设的目标和专业发展的需要,以课程教学改革为背景,从教学内容、教学方法、实践教学及考核方式等几个方面探讨了提高结构力学教学质量的方法,为地方高校结构力学课程的教学改革与创新提供参考。     

工程管理专业工程结构课程教学改革研究

工程结构是工程管理专业的一门重要专业主干课,也是工程管理专业课程体系教学改革的重点和难点。文章介绍了工程结构课程的特点,对工程结构课程教学中存在的问题进行了归纳和总结,并结合独立学院办学特色、工程管理专业特点以及工程结构课程教学实践,从优化课程教学内容,改革教学方法、教学手段,增加实践环节,采用综合考核手段、教学评价机制以及提高教师自身素质等方面进行了课程教学改革的研究和探讨。     

建筑构造课程教学改革思考

对建筑构造课程的教学内容、教学方法以及教学手段等方面的改革进行了探讨,提出以建筑设计引导构造教学、注重实践环节等教学新方法,采取先进教学手段,从而提高课程教学质量.     

高职建筑CAD课程教学改革研究

针对高职教育的特点,结合教学实际,对高职《建筑CAD》课程教学进行了研究,从教学内容,教学方法,教学手段与考核方式等方面提出了具体改革实施方案,达到了提高。教学质量的目的。     

工程项目管理课程案例教学法改革与实践

依据《工程项目管理》课程案例教学法改革的指导思想,对该课程改革的案例教学体系、教学内容编排与设计、教学形式与方法等进行了详细分析,经实践表明,改革后的案例教学法具有启发性、互动性及实践性,取得了良好的教学效果。     

基于OBE教育理念的混合课程教学改革——以混凝土与砌体结构设计课程为例

针对当前混凝土与砌体结构设计教学中存在的问题,将基于成果的教育理论(OBE)引入混合式学习中,从课程目标、教学模式、课程内容、教学方法、考核评价等方面进行综合改革和教学实践。实践证明,该改革提升了课程的教学效果,提高了学生的专业素质和综合能力。