中职焊接专业教学改革构建思考及实践探索

中职焊接专业以培养生产第一线需要的具有焊接结构生产制造、管理与服务能力的高素质专门型人才为目标。要想把学生培养成具有高素质的技能型人才,焊接专业教学应该突出以就业为导向、以能力为本位的特征,建立以实用知识和实践技能培养为主线的课程体系。     

中职应用电子技术专业建设的探讨

中职应用电子技术专业应重视素质教育与技能培养,培养全面发展的面向生产一线的高素质技能人才。     

高职教育高素质技术技能型人才培养质量探析

高职教育高素质技术技能型人才培养工作关乎社会生产率,是社会经济发展的关键因素。从高素质技术型人才的定义谈起,讨论了培养高素质技术技能型人才的一些具体方法,并对国内高职教育人才培养质量的相关性进行了分析。     

构建以技能培养为先导的高职高专过程化教学体系

高职高专的培养目标是技能型、应用型的高素质人才,其重点在于培养学生的动手能力和操作技能,以及以此为基础的创新能力。本文就以专业技能培养为先导的教学体系的构建方法和要点进行论述,提出从专业培养的角度进行以专业技能培养为先导,构建包括技能培养、理论知识教学和专业综合素质养成几方面的教学体系的实践方法。     

浅谈计算机教学中的一体化教学

随着社会的发展,传统教学模式、应试教育的缺点、不足正逐渐显现,作为培养技能型人才的技工学校必须摒弃传统教学模式的不足,在计算机教学中实施一体化教学,努力培养高素质技能型人才,为我国社会主义建设添砖加瓦。     

中国职业教育信息化的现状与发展趋势

什么是职业教育信息化职业教育信息化是培养高素质劳动者和技能型人才的重要支撑,是教育信息化着重加强的薄弱环节。大力推进职业教育信息化建设,可以全面提升教学、科研、管理、服务等方面的信息化服务水平,以信息化促进人才培养模式改革,改造传统教育教学,支撑高素质技能型人才培养,发挥信息技术在职业教育巩固规模、提高质量、办出特色、校企合作和服务社会中的支撑作用。     

浅谈高职院校实施职业素质教育的若干问题

职业教育是对受教育者施以从事某种职业所必需的知识,技能和职业素质的教育。职业素质教育是高职院校教育的核心,是培养适应行业一线高素质技能型人才的关键环节。本文从职业素质、职业素质教育、如何实施职业素质教育等方面,探讨了高职院校职业素质教育的内涵及实施职业素质教育的举措。     

浅谈高职德育教育存在的问题及其对策

近年来,随着社会经济的高速发展,技术技能型人才日益走俏,为社会培养高技能应用性人才的高职院校应运而生。然而,目前正处于转型期的社会,人们传统的思想道德观念受到个人主义、拜金主义等诸多方面的冲击,青少年更易受其影响。如何为社会培养高素质的技术技能型人才,高职院校的德育课程显得尤为重要。本文就新形势下高职院校德育课程教学中发现的几个问题进行分析并提出对策,旨在通过对其的思考、创新,切实增强高职院校德育教育的实效性。     

浅谈大学计算机文化基础教学方法的几点体会

计算机文化基础是一门公共基础课,主要为非计算机专业的学生开设的。本文从多方面深入探讨计算机基础教学方法,从而能达到更好的教学效果,提高教学质量,推动计算机基础教学朝着"培养全面高素质技能人才"的方向发展。     

经贸类跨专业校内实训基地建设探讨

在高等职业教育改革的不断深入以及社会对高技术技能人才的需求大环境下,养高级实用人才,为社会输送技能型、应用型高级人才的重要举措,也是帮助学生更好地理解并巩固专业理论知识,掌握岗位职业技能的重要途径。本文探讨经贸类跨专业校内实训基地建设的意义、内容及其后期管理问题,以期为学校、为行业、为社会培养高端技能型人才。     

“双高”背景下计算机网络技术专业群课程体系的建设研究

近年来,计算机网络技术更新速度快,应用范围广,越来越多计算机网络技术相关的高职技术院校出现新发展,其在教学过程中坚持以专业教育和素质教育为基础,培养具有创新能力的高素质高技能人才,以满足当代社会经济发展对网络信息技术的需要,同时有利于提高高职院校办学水平和服务能力,推动专业技术达到国际先进水平,引领我国整体高职院校的发展,提高职业教育的现代化水平,推动高职教育从规模扩展向内涵升级的转变。     

物联网应用技术专业“3+1”校企深度合作创新教育模式探索与实践

为提高重庆电讯职业学院物联网应用技术专业学生的综合素质,学院将学生培养成为高素质技能型人才。文章在对比总结国外不同职业教育模式的基础上,提出了“3+1”校企深度合作创新教育模式。文章从人才培养体系、教学体系、学生管理体系和教学平台体系等方面进行了详细阐述,同时还提出了主要建设措施和方法,为专业建设提供了依据和保证。     

高素质技能型人才的培养:论工匠精神与辅导员职业精神的耦合

在高素质技能型人才培养中, 辅导员的主体地位和作用不容忽视。由于辅导员的职业精神与工匠精神存有诸多交集, 因此, 在人才培养工作中, 辅导员要以工匠精神和辅导员职业精神的耦合为契合点, 充分发挥敬业、尚德、求精和创新的精神, 以求同存异、兼容并蓄的"大匠"之气度, 以乐此不疲、心怀虔诚的"导员"之情怀, 以提高学生们的整体思想水平、政治觉悟、道德品质和文化素养为目标, 努力将学生培养成德才兼备、全面发展的高技能型人才。     

关于乡镇广电站管理与发展的几点思考

广电企业拓展乡镇业务必须抓好乡镇全员学习,全面提升职工素质,并大力引进专业技术人才。广电企业创新服务理念推动乡镇产业健康有序发展必须做好乡镇用户市场调研,加快网络双向改造,在确保基本业务的同时拓展增值业务。广电企业在乡镇打造优质服务品牌必须建立健全奖惩激励机制,抓好片区经理制建设,强化"五心"服务,推行"首问负责制"。     

强化档案管理推动市场监管发展的研究

档案管理是市场监管工作的重要组成部分，直接影响着市场监管工作的开展。在市场经济全面、快速发展的背景下，科学且精细的市场监管工作具有至关重要的作用。为全面推动市场监管的高质量发展，也为了提升市场监管效能，必须全方位强化档案管理，积极创新和变革档案管理方式，采用高效的档案管理模式，合理开展档案管理工作。     

职业院校学生职业素养目标及培养路径研究

改革开放40年来, 职业教育为支撑经济社会高速发展培养了数以千万计的高素质技术技能人才和技能劳动 者。然而, 目前我国职业教育毕业生的职业素养与经济社会进一步可持续发展需求的矛盾仍然十分突出, 明显之处就是职业院校学生职业素养的缺失与专业岗位 (岗位群) 的需求错位。造成职业院校学生职业素 养缺失的深层次原因是多方面的;实现职业素养提升的途径也是多方面的。因此, 学校、教师和政府有关部 门的密切配合, 通力合作, 多措并举, 综合施策, 才是提升职业院校学生职业素养的合理路径。     

新时代信息化与新型工业化深度融合发展与对策研究

新时期信息化与新型工业化的深入融合,可以提高经济发展质量,优化产业结构,促进地方经济取得高质量增长,其重要性不言而喻。通过建立新时期信息化与新型经济工业化融入发展的指标体系,整合熵值法与灰色关联度分析技术对新时期信息化和新型经济工业化整体发展能力作出全面评估,进而为推进两者的深入融合开发提供依据。我国整个系统和四大板块区域的信息化和新型工业化融合发展的程度不断提高,但离高度融合仍有很大差距。信息化和新型工业化深度融合开发是未来区域经济实现高质量增长的必然趋势。     

提高学生整体素质的教改实践

通过找出部分学生实验教学环节不够重视的症结，加强实验考核的个性要求，在PLC实验教学中采用单人单机，抽选考核试题，并要求在规定时间内完成的实验考核方法，使实验考核的实际合格水平由不足1／3提高到97％。     

“智能制造”背景下高职院校高技能人才培养模式探究

随着中国经济的高速发展,工业经济发展的内外环境也逐渐产生变化,为了加快制造产业结构调整和转型的步伐,大力推进智能制造企业的发展,高技能人才培养在智能制造业企业转型升级中占有举足轻重的环节,为了更好地加快高技能人才培养的进度,文章对江苏智能制造企业进行了实地调查,并进行了问卷调查,经过统计分析得出高技能人才发展的问题,最终提出合理的培养方案。     

信息时代下中职创新教育,助力学生核心素养提升

创新是一个民族的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力.中职学生作为未来的一线技术人员,承担着国家经济、与社会发展的基础力量的角色.因此,中职阶段的教育,必须重视中职学生的创新教育,提升他们核心素养,培养他们成为具有创新意识和创新能力的高素质一线技术人才,更好的适应快速发展的经济时代的需求.