探究贷款抵押物价值评估的现实问题

基于对贷款抵押物价值评估现实问题的研究,首先,阐述贷款抵押物价值基本内容.然后,分析贷款抵押物价值评估的现实问题,其中包括机构评估产生的现实问题、信贷人员评估产生的现实问题.最后,对于贷款抵押物价值评估需要给予更多关注与重视,同时加强对现实问题的研究,这样才能在最大程度上保证贷款抵押物价值评估的科学性与合理性.     

红色基因融入高校思想政治教育路径探究

红色基因是中国共产党带领中国人民在长期的革命、建设和改革实践中积淀形成的精神内核。通过阐述红色基因的基本内涵和思想来源、演进脉络和表现形式,分析了当前高校传承红色基因存在的问题,从发挥课堂主阵地作用、推动教学资源开发建设、融入校园文化建设、筑牢实践教学辅阵地、广泛运用传播媒介五个方面探讨了红色基因融入高校思想政治教育的途径。     

习近平党的宣传思想工作的布局及现实价值研究

文章对习近平同志关于党的宣传思想工作“地位论”、“原则论”、“职责和使命论”、“任务论”、“ 队伍论”、“创新论”和网络观、新闻观作出分析归纳与阐释,并结合党的宣传思想工作领域存在的实际 困难,提出了应对的策略。     

儒家生命思想及其当代价值探析

文章提出儒家生命思想是儒家思想中对生命进行理性思考的观念体系,说明了其天人合一的生命本质观、自 强不息的生命价值观、敬畏感恩的生命伦理观和修身养性的生命教育观等四层生命思想,对当今大学生生命 教育有着重要启示和借鉴作用。     

垂直搜索引擎及其应用价值

网络信息资源的爆炸式增长使得人们获得有用信息日益困难,垂直搜索引擎应运而生.文中简要分析了垂直搜索与其他搜索引擎之间的关系,并讨论了垂直搜索引擎的突破与创新及其应用价值.     

企业投资规模、产品市场竞争力与企业价值关系探究--基于我国电子制造业上市公司

为了探索电子制造业企业投资规模、产品市场竞争力与企业价值的关系,本文以中国沪深两市电子制造业企业2009-2012年数据为基础进行实证研究。实证结果表明,产品市场竞争力对企业价值具有显著负影响;投资规模对企业价值具有负影响,但不显著。     

“中国制造2025”视域下工匠精神的当代价值及培育路径探究

新时代下的工匠精神包括精益求精、与时俱进、尊师重教、敬业爱国等。工匠精神是“中国制造2025”背景下国家科技的灵魂,是工业技术人员提升专业技能, 是助推区域经济发展的精神动力, 是主体实现自我价值的内在需求, 更是当代中国制造业的强烈呼唤。要从加强工匠精神的传承力度, 创新工匠精神的培育理念,渲染工匠精神的文化氛围和优化工匠精神的顶层设计等方面, 探究工匠精神的培育路径。     

科技工作者参与科普活动与对纳税人负责关系的研究

从民主的意义上讲,是公共税收支持着中国的科研活动,科技工作者应该以对纳税人负责的态度积极参与科普活动。本研究从科学的专业化、科学的精神气质和应对风险社会三个方面对科技工作者参与科普活动与对纳税人负责关系进行了理论探讨。对科技工作者参与科普活动的情况进行了调查,发现大多数科技工作者已经认识到科普活动的意义和重要性,但是从对纳税人负责角度的理解还存在明显不足。科技工作者参与科普活动的途径和形式已经多元化,但是因为科普没有被纳入科技评价机制中,他们投身科普活动的积极性不高。因此,本研究提出三方面的建议,即培育科技工作者的纳税人权利意识、将参与科普活动引入科技评价机制,以及推动公共参与。     

“通信原理”课程思政的探索与实践

随着课程思政在专业课程中的开展,“通信原理”教研组结合课程内容和专业特点,在传统的思政元素的基础上,引入辩证法思想,增加科学思政元素,建立完善的思政元素库。根据教学反馈,发现不仅加强了思想政治教育,也加强了科学思维训练,做到思政教育与专业学习有机融合。     

“智能电网实验”课程思政探索与实践

课程思政建设是高校实现立德树人教育、培养高素质人才的重要途经。“智能电网”是电气工程专业任选课，主要介绍电网技术发展的前沿趋势，结合课程的教学特点，围绕实验课程的教学内容、教学方法及考核手段等多个维度，深入挖掘思政元素，探索思政教育和专业课程的融入点，最后通过课堂教学对“智能电网”课程思政进行实践检验，以期为电气工程专业的课程思政建设提供新的思路和实践参考。     

测绘类专业“导航学”课程思政教学探索

“导航学”课程是是测绘类专业教学中的重要内容。“导航学”课程的教学重点是融入导航与测绘前沿技术,讲授导航定位原理及其应用。本文对“课程思政”进行分析和解读,将“热爱祖国、忠诚事业、艰苦奋斗、无私奉献”的测绘精神融入“导航学”课程,在课堂教学中注重学生价值观的引导,为导航与测绘事业发展培育具有培养“爱岗敬业、吃苦耐劳、精益求精、务实创新”的工匠型测绘人才。     

新时代高校实验课程中思政教育的探索

本文根据电类实验课程的内容及特点，分析了实验课程开展思政教育的必要性，找到思政教育与实验教学的契合点，将思政教育融入实验教学，探索了实验思政的教学方法，为实验思政的改革实践提出了思路和建议。以“电路分析基础实验课程”为例，介绍了中国民航大学进行实验思政改革的初步探索和实践，致力于从个人品能、知识能力、技术能力、社会效能等多维度协同培养学生全面发展。     

检测技术类专业课程的思政教育实践探索

高校专业课程课堂教学是实践思政教育的主战场。针对检测技术类课程专业理论知识教学内容,探索了课程思政教育方法。通过设计思政教学切入点、凝练思政元素,形成课程知识与思政内容深度融合、互为促进的课程体系,实现了价值塑造与专业培养的目标融合。     

电力系统的稳定性与无功补偿的关系

在电力系统中,无功功率分布的合理与否直接关系到系统的电压稳定性和系统运行的经济性.文中对电力系统无功功率的补偿问题进行了讨论,希望能够通过合理的无功功率补偿来提高电能质量.     

显像管含气系数与真空度的关系

用实验方法测出显像管含气系数与真空度的关系.     

“信号与系统”课程思政的教学探索

为培养德才兼备的全方位人才,在“信号与系统”课程中融入课程思政,努力实现知识传授、能力提升、价值引领的融合统一。从课程知识点、敏感话题、杰出人物、实验实践等多角度深入挖掘“信号与系统”思政元素,并在课程中践行思政,在完成知识目标和技能目标的同时,培养学生的人生观、价值观、家国情怀及使命担当。     

电路实验课程思政模式探索

将人文素养,科学精神、素养和科学思维方法、工程的认知和素养等方面的思政育人目标结合电路实验课程以多元化的教育方式传递给学生,充分利用线上和线下的信息化资源,分别从丰富思政教学内容、多元化思政教学方式和实验全过程考核评价方式等方面探索思政教育在电路实验中的融入措施,一定程度上实现了思政教育在实验课程中的落地,希望可以为其它类型实验课程的思政建设提供一定的参考。