休闲运动 品味人生——四川烹专休闲运动学科规划

本文从四川烹饪高等专科学校新世纪专业和学科发展规划、开设休闲运动专业的原因、学校休闲运动学科的中长期规划纲等方面,详细阐述了四川烹专休闲运动的学科规划。     

高职财会专业人才培养模式和培养目标探讨

本文就高职高专财会专业教育的培养模式和培养目标问题进行了研究、探讨.文章首先从发展高职高专的必要性入手,分析了专业特色,明确了专业培养目标,提出了课程体系的构思,阐述了如何办好高职高专财会专业的有效途径.     

关于人力资源管理专业人才培养几个问题的思考

人力资源管理专业在我国已有了一定程度的发展，但在具体的专业建设过程中仍然存在着专业培养思路不清楚、专业定位不准、课程体系设置不科学等方向性问题，严重地制约了该专业的发展。人力资源管理专业人才培养必须首先理清思路，解决一些方向性问题，才能走上良性发展的道路。     

休闲体育专业人才培养模式的思考

本文采用文献资料法、问卷调查法、专家访谈法,通过对全国休闲体育专业本科层次的人才培养现状进行全面分析,从"以市场需求为导向"的应用性人才培养方向,提出了新的人才培养定位、课程建设、实践体系建设、师资队伍建设、横向联系机制建设5个方面的思考。     

运动休闲服务与管理专业人才能力模型的构建

为了适应高等教育市场日益激烈的竞争,满足市场对人才多样化、多层次性的需求,许多院校把特色专业建设作为获得竞争力的重要手段。本文通过我校申办运动休闲服务与管理专业的实践经验,结合本校实际情况,着重从专业定位出发,以全新的思路对学校运动休闲服务与管理专业的建设进行了初步研究,确定了本专业的办学思路、专业建设的措施和实现培养目标的基本途径。以期为高校办学提供理论参考。     

高职财会专业人才培养模式和培养目标探讨

本就高职高专财会专业教育的培养模式和培养目标问题进行了研究、探讨。章首先从发展高职高专的必要性入手,分析了专业特色,明确了专业培养目标,提出了课程体系的构思,阐述了如何办好高职高专财会专业的有效途径。     

美国和台湾地区高校运动休闲本科专业课程设置比较

文章分析了美国和台湾地区运动休闲相关学系的发展背景与概况,介绍了美国NRPA和AALR组织对休闲游憩专业课程的认证标准以及台湾地区金敏玲的休闲与游憩专业课程体系图。在此基础上,依据认证标准7.00至9.00以及休闲与游憩专业课程体系图的分类方法,对66所美国和22所台湾地区大学运动休闲相关学系的5796门九大类必选修课程进行了分类与编号,并运用SPSS11.5分别进行了描述性统计、卡方交互分析、皮尔逊卡方检验,旨在比较美国和台湾地区运动休闲专业课程体系的结构异同,可为大陆地区的休闲体育专业课程建设作参考。研究结果表明:美国与台湾地区运动休闲相关学系休闲与游憩课程体系中九大类课程必选修课程有显著差异。台湾地区至少要在"休闲与游憩基础概念类"休闲与游憩环境管理类"休闲治疗类"这三大类课程上向美国学习。     

论休闲运动的学科体系

社会的发展,科学技术的进步及其在生产、生活中的广泛运用,为休闲时代的来临创造了条件。雄厚的物质基础、闲暇时间的增多、身心压力的增加以及提升生活质量的强烈愿望等因素使休闲活动蓬勃发展。因而加强休闲运动的研究也顺理成章地成为当务之急。本文从休闲运动、休闲运动学、休闲体育等基本概念出发,分析了休闲运动的学科体系以及影响休闲产业发展的几个因素,并通过分析,展望休闲运动及其相关产业的未来。     

运动休闲服务与管理专业学生实践能力培养途径研究

本文对应用型运动休闲服务与管理学生实践能力的培养进行了分析,认为校内和校外实践基地要相辅相承地共同完成对学生实践能力的培养,并着重对校内实践基地的培养途径进行了探讨。     

高职水利水电工程专业人才动态培养模式探讨

黄河水利职业技术学院在国家重点高职专业－水利水电工程专业教学改革中，针对水利水电行业经济发展的特点，设置了建筑、监理、河务、管理四个不同的专业方向，对专业培养过程进行模块化处理，构建成高职水利水电工程专业全新的“大专业、多方向、模块化”的人才动态培养模式。该培养模式使专业人才教育工作基本稳定，遵循专业教育教学的普遍规律，同时也做到人才专业教育与社会和行业经济及职业岗位对人才需要的直接接轨。     

论应用型运动休闲人才培养目标的科学定位

随着社会的进步,人们的需求发生了很大变化,运动休闲逐渐成为现代生活的主旋律,因此培养专业人才服务社会发展是当前高校的一个迫切的课题。目前,运动休闲人才在高校人才培养中还存在很多误区,针对此问题,本文应用调查法,按市场需求科学地定位了运动休闲人才的培养目标、人才特点和知识能力素质,尝试为高校体育专业改革指明方向。     

论生物学专业学生学科能力的培养

论述生物学学科能力的概念、培养的意义，以及如何根据生物学科的特点，抓住教学活动的主要内容和环节，高效有针对性地培养学生的学科能力。     

运动休闲专业人才培养方案的科学性探究

本文运用文献资料收集、调查研究、专家论证等研究方法,主要从运动休闲专业人才培养的指导思想、课程设置、方案实施等几个方面的科学性进行探讨,从而得出人才培养方案的科学性是培养优秀人才的前提,是满足社会需求的必要条件;课程设置的科学性是培养专业优秀人才的保证;实施方案的科学性是使人才满足社会需求的必要途径,是推动休闲运动发展及社会发展的动力。     

运动训练原则的发展与导向探析

通过对运动训练原则的形成演变过程资料的收集整理和分析,在以前的运动训练基础上指出运动训练原则应强调运动训练指导原则,它与操作原则一起不仅是运动训练中必须遵循的准则,也是现代运动训练理论与时间的重要结合点;在此训练原则的基础上提出了新的发展方向,希望能够对运动训练原则的不断完善有所帮助。     

工科应用型人才培养模式的研究与实践

人才培养模式是指在一定教育思想与教育观念的指导下,由教育对象、目标、内容、方法、途径,质量评价标准构成的教学组织过程的总称,是为完成特定的人才培养目标而构建起来的人才培养和策略体系。根据人才培养模式和培养目标的定位,构建全面适应社会经济发展新要求的本科人才培养体系,对立足于以工为主的本科应用型人才培养模式进行了多方面研究与实践。     

对我国体育后备人才培养体制的探索

在体育后备人才培养中,存在着培养模式不适应机构改革、地方保护主义等问题,2008年北京奥运会后我国的竞技体育必须进行重大改革。要对现有竞技体育的后备人才培养管理模式进行创新,注重协调,聚集后备人才培养的各类资源,形成共谋发展的工作合力。要按照奥运人才培养市场化的要求,提高竞技体育在国际体坛中的竞争能力,使后备人才培养工作更加集约化。     

体验经济与休闲体育

体验经济是从服务经济衍生出来的一种新的经济形态。休闲体育中的体验经济把消费视为一个过程,把消费者视为这一过程的“产品“,当过程结束时,记忆将长久保存对过程的“体验“,体验经济将会成为休闲体育业中主要的经济形态之一,成为促使休闲体育业蓬勃发展的钥匙。     

体育旅游专业导游技能培养探讨

本文采用访谈和文献资料研究法,通过对体育旅游导游的管理与从业人员以及在校学生进行调查,认为根据体育旅游导游工作特点,体育旅游导游应具备运动技能、智力技能、操作技能等三项基本技能,而对学生导游技能的培养也应围绕这三项技能展开,并在此基础上提出了相应的培养措施以及课程改革方案。     

高校运动训练专业学生早餐营养膳食调查与分析

为了解高校运动训练专业大学生的早餐营养状况,分析影响因素和学生获得营养知识的途径,以及目前存在的问题,制定合理化建议,为高校运动训练专业大学生健康营养饮食提供依据,促进运动训练专业学生早餐营养膳食质量的提高。