高职学院网络教学平台的设计与实现

高职学院网络教学平台的建设,紧密结合学院省级示范高职学院建设的总体规划,建设符合于高职学院素质教育与职业教育的要求,充分发挥现代教育技术应用手段,改变传统教与学的模式,对网络课程开设、教学资源管理、教师网上备课、知识点发布、作业布置、作业批改、学生学习、学习活动跟踪、在线交流、推动平台广泛应用等方面开展一系列研究,促进教师对传统教学思想和教育观念的转变,实现优质教学资源共建、共享,满足学生对课堂教学知识点的补充和完善,增强学生自主学习能力,提高学院教学效果及人才培养质量。     

资源共享课程的建设--以《数据库技术及应用》课程为例

课程教学资源的建设和共享是高职院校教学改革的一个重要组成部分。该项活动的开展对提高教学质量和课程的影响力有着十分重要的作用。本文以《数据库技术及应用》课程为例,从课程建设的理念和思路、建设内容、教学模式、网络学习平台建设和考核方案改革等几个方面来阐述该课程建设的具体过程。     

高职院校项目化教学动态管理平台设计与实现

课程项目化是高职院校课程改革的必然选择。项目资源分级优化管理和建设、项目过程有效监控、项目评价和激励机制是高职院校项目化教学过程中面临的主要问题。针对这些问题,采用SSI技术和MySQL数据库技术,结合MVC设计模式进行项目化教学平台设计与开发,对于项目化教学资源建设、教学过程管理、教学应用与评价都有一定的借鉴意义。     

高职院校数字化教学资源体系的建设研究

数字化教学资源体系的建设是高职院校教学建设中的重要内容,是学校开展教育信息化的基础和实现数字化教学的关键.基于数字化教学资源体系建设对于高职院校教学的重要意义,本文将对高职院校中数字化教学资源体系的建设展开一系列探讨.     

财经类院校网络教学资源平台建设调查与分析

目前各高校网络教学资源平台建设发展不平衡,许多高校已经建立了精品课程网站,但是在师生教学互动方面仍然做得不够.而基于网络教学平台开设的网络课程的数量、质量、更新速度等还远远无法满足实际教学的需要.针对财经类院校的网络教学资源平台建设现状进行了调查分析,希望其分析结果对相关高校的网络教学有所帮助.     

高职院校教学资源库平台的构建与应用

随着网络技术的发展以及教育现代化的不断进行,现阶段在高职院校之中实现教学资源网络已经成为了教学信息化和现代化的一个必要措施,因此高职院校创建一个教学资源库平台是十分必要的.在此背景下,文章首先介绍了高职院校教学资源库平台构建的意义所在,进而分析了具体的高职院校教学资源库平台的构建思路,最后具体阐述了高职院校教学资源库平台的具体构建方案.     

高职院校网络编程课程教学存在的问题及其对策

网络编程课程实用性、技术性、可操作性和动态变化性强,对教师的要求非常高,加之一些条件的不成熟,导致高职院校网络编程课程教学运行存在一些问题。为此,高职教师层面应该树立现代化的教学理念,解析和重组网络编程课程的教学内容,开展学生自主学习的教学模式,提高自身教学素质和能力;学校层面应从网络编程课程教学所需要的设施设备和场地、资金和其他教学活动上提供支持;学生层面应提高自身自主学习能力,开展移动式学习模式。     

电子商务项目课程教学资源库建设研究

随着互联网信息技术的快速发展,高职教学中也开始引入教学资源库进行电子商务实训课程教学。教学资源库依托于网络信息传播平台,通过对网络中丰富教学资源的整合,来完成相应的教育教学活动。本文主要探讨电子商务项目课程教学资源库建设,通过分析教学资源整合中存在的问题,提出搭建电子商务课程教学资源库的相关方案。     

基于云平台的高职教师网络教学应用能力研究

近年来,海南高职院校非常重视教育信息化的硬件和软件建设,尤其在数字化校园、网络教学平台和精品课程等方面加大了投入,这为网络教学的实施创造了必要的条件,开展网络教学是高职教师适应教育信息化的大势所趋。结合世界大学城云平台,通过问卷调查,分析高职教师网络教学应用能力的实际现状,并从多媒体技术应用、课外教学技术手段、网络教学工作量投入等方面进行了深入的探讨。     

面向高职教学质量保障体系的程序设计自主学习平台的研究与实现

无线网络和移动终端的普及,突破了课堂时空限制,使得随时随地获取资源进行学习成为可能。该自主学习平台以高职教学质量保障体系为指引,以程序自动编译评测子系统为核心,参照高职教育实际教学过程,构建融入高职教育教学质量保障体系的网络教学环境,形成“教、学、练、测、赛、督”六位一体的综合性自主学习平台,为高职院校的网络课程建设和信息化教学建设提供基础支撑平台,使网络教学真正地服务于高职院校的课程教学。     

高职《大学生就业与创业指导》课程创新教学之我见

文章从一个教师的角度,对高职院校大学生就业与创业指导课程在课程体系、师资队伍建设、教学方法、教学资源等方面提出了建设性的建议,对我国高职院校大学生就业与创业课堂的教学大有裨益。     

基于“互联网+”模式的高职《机械制图》课程混合式教学探索与实践

基于"互联网+"的教学模式正在高职院校中推广开展,笔者以《机械制图》课程为例,从课程网络教学平台建设、教学内容改革、混合式教学实施等几个方面对基于"互联网+"模式的机械制图课程进行混合式教学探索和实践,并提出在实施混合式教学的过程中学院应注意的事项,旨在为开展混合式教学提供借鉴。     

高职《大学生就业与创业指导》课程创新教学之我见

文章从一个教师的角度对高职院校大学生就业与创业指导课程在课程体系、师资队伍建设、教学方法、教学资源等方面提出了建设性的建议,对我国高职院校大学生就业与创业课堂的教学大有裨益。     

高职院校精品资源在线开放课的建设研究与实践 — —以基站运行与维护课程为例

教育信息化促进了高职院校精品资源在线开放课的建设研究与实践,为学生个性化、自主化和协同学习提供了 网络平台和空间,以基站运行与维护课程建设为例,从课程建设总体目标、课程架构、课程内容建设的方式、各单元教学设计、 三种类别教学资源建设、教学资源平台选择等方面阐述了在线开放课程建设的思路和实施方案。     

高职网络服务器配置的教学探讨

网络服务器配置是高职院校计算机网络课程的重要内容,也是计算机网络课程的难点内容,需要教师对其内容有深刻的了解,然后结合现代的教学方法进行教学。我们通过对高职网络服务器配置课程的现状进行分析,提出了在高职院校开展网络服务器配置的方法,试图提高高职院校网络服务器配置课程的教学质量。     

基于THEOL网络综合平台的“数据结构”课程建设和教学改革

网络课程是开展网络教学的基本前提和重要教学资源,本研究基于THEOL网络教学综合平台的"数据结构"课程资源建设与教学实践为基础,从平台的功能入手,讨论了一门网络课程的开发和教学过程,并对网络教学的实施情况作出评价和分析。     

新时代高职院校专业教师课程育人能力提升路径研究——以《C语言程序设计》为例

高职院校专业教师的育人能力,对推动职业教育发展、加快建设“双师”队伍、促进学生高质量发展都起到重要的作用。在全面推进高职院校课程思政建设的大背景下,专业教师育人在过程中存在育人职责不明确、育人素养较缺乏和育人方法不恰当等主要问题。本文以《C语言程序设计》为例,通过实施搭建课程育人资源共享平台、构建课程育人知识体系、创建课程育人案例库和优化创新教学设计等措施,旨在提升专业教师的育人能力,形成良性育人机制。     

农业院校教学平台推广策略探讨与研究——以中国农业大学为例

网络教学平台的发展概况与教学优势网络教学平台作为基于网络的课堂教学辅助教学形式,是以课程为中心,通过网络优化和集成教学资源并实施教学活动的综合性管理系统[1]。目前,发达国家网络教学平台已经成为大学师生参与辅助教学不可或缺的手段。有很多知名的教学平台在欧美高校中有广泛的应用,如我们熟知的     

浅谈数字化网络教学资源中心平台的发展与实践

本文分析了目前高职院校网络教学资源建设的必要性和特点,重点阐述了高职院校网络教学资源建设内容、系统的构成和如何构建等方面内容。研究和探讨网络教学资源建设对高职院校提高教学质量积极的促进作用。     

关于高职院校网络教学资源建设的研究

随着信息技术的快速发展,高职学院网络教学资源日渐丰富.高职院校合理建设和利用网络教学资源可以有效促进教学资源的交换和共享,有利于培养创新型人才.本文从网络教学资源建设的必要性出发,分析了网络教学资源建设的主要内容.提出了网络教学资源建设的策略.