问渠哪得清如许,唯有源头活水来──用作文克星学作文

七月是个炎热的季节,但对于学生们来说却是轻松愉快日子的开始(两个月的假期让我羡慕不已啊:))。不过在这愉快的假日里可不要忘记老师布置的任务哦,什么?其中有你最不擅长的作文任务,不过也不要急,因为下面就要为你介绍一个好方法快速提高自己的作文写作能力。     

反思对传统作文教学的批判

作文教学是语文教学的老大难,这是教育界的共识。学生的作文能力跟作文的要求有较大的差距,而且学生是变得越来越不会作文了。传统作文教学在“新课标”的改革推动下,正朝着更科学更健康的发展轨道上来,     

浅谈作文教学

作文教学一直是语文教师最头痛的问题,学生写作文难,老师改作文难,到头来,事倍功半,收效甚微。究其原因,传统作文教学无论是老师命题、学生写,还是学生写、老师改,学生都处于被动地位。欲改变现状,实施作文教改,调动学生的写作积极性,对学生进行适当的方法指导是关键,本文将就这两方面进行阐述。     

问渠哪得清如许，为有源头活水来——用作文克星学作文

七月是个炎热的季节，但对于学生们来说却是轻松愉快日子的开始（两个月的假期让我羡慕不已啊：))．不过在这愉快的假日里可不要忘记老师布置的任务哦．什么?其中有你最不擅长的作文任务，不过也不要急．因为下面就要为你介绍一个好方法快速提高自己的作文写作能力．     

多媒体辅助课堂作文教学的实践探索

多媒体辅助课堂作文教学,能改变作文教学信息传递方法和手段,有效促进学生认知结构的构建,强化学生的内心体验,从而使其兴趣盎然.那么怎样运用"多媒体"指导学生轻松、愉快地写好作文呢?     

小学语文写作教学浅析

写作教学是小学语文教学的一个重要组成部分,是对孩子们识字写字、用词造句、选材构思、思维逻辑等的综合训练,它最能集中地反映出孩子们的语文水平。小学作文教学主要承担着丰富学生的语言积累,指导他们正确地理解和运用祖国语言文字,培养其语言表达能力的任务,同时也要使学生受到社会主义思想品德教育和科学思想方法的启蒙教育,养成良好的意志品质,培养健康的审美情趣,促进学生个性的和谐发展。     

谈小学语文作文的写作

在小学语文教学中,作文是最令学生和教师头疼的一项。我们的作文训练一般局限于课上的写作,训练技巧与方法也比较单一,效果不显著。从学生角度来说,写作角度不容易找,生活阅历不够丰富,知识储备较少,遣词造句不够熟练。这种枯燥单一的方式对于学生来说是不能取得长足进步的。笔者根据自己的教学经验总结了小学作文写作的一些技巧与方法。     

博客点亮语文教学和研究

如何让语文阅读教学和作文教学生动有趣?如何把语文教研搞得扎实有效?我在对教育博客对于语文教学的作用和影响的研究与实践过程中,深深体会到博客是教师与学生、与教材进行对话的新途径,它拓展了学生的阅读空间,培养了学生自学的能力,点亮了语文阅读教学;它丰富了作文素材,激发了学生作文兴趣,点亮了语文作文教学;利用博客进行语文教研活动,拉近了教师之间的距离,提高了教研的效率.     

课改背景下小学作文教学探究

作文不仅是人们用来进行社会交际和交流思想的重要手段,而且是衡量一个文化人的价值的重要标准。学生作文又是衡量学生语文水平的重要尺度,因为作文能力是学生语文水平的综合体现。在现代文苑中,写作基础理论堪称琳琅满目,但语文教师仍然对作文教学感到困惑、棘手。究其原因,主要是教师缺乏作文教学的方法论的引导,导致作文指导、作文训练失去了针对性或有序性。鉴于此,探讨作文教学的方法,从理论上、实践上都有不可忽视的作用。     

网络环境下的作文教学

作文教学历来是语文教学的重点,更是难点.针对作文教学的现状,把网络技术引进作文教学,使两者之间进行有机的整合,有助于激发学生的写作欲望,点燃学生的写作灵感,大大优化了作文教学.在Internet环境下,如何开辟作文教学的一片新天地呢?我作了以下尝试.     

摭谈计算机辅助小学作文教学

信息时代正进行着翻天覆地的变化,如何让小学作文教学陕乐又轻松呢?我们探索如何让计算机有效地辅助小学作文教学,从而提高作文课堂教学效率,培养学生的交际能力和作文表达能力,达到师生、生生之间共同提高.     

网络媒体环境下的初中语文作文教学探究

作文教学是语文教学的重点和难点,如何提升作文教学水平,是语文教师普遍关注的问题。随着信息化、网络化时代的到来,给初中语文作文教学提供了新的生命力。教学方式产生了多元化的转变,教学思路有了新途径,信息网络技术迎合教育改革对作文高质量的要求,是现代作文教学中不可缺少的工具。教师应该充分利用网络媒体环境中的优势,对初中语文作文教学进行创新和改革,以学生为主体展开作文教学,以培养学生的想象力和创新精神为目标,扎实学生的作文基础,提高学生的作文能力。     

QQ作文

我们班有一个QQ群,群里有30多个学生和6位教师,学生经常在群里与我们聊天.我们想,既然可以聊天,我们能不能来一次QQ作文?这样不仅可以把QQ用于教学,引导学生掌握信息技术,争取家长对学生上QQ给予支持;还可以使作文教学方式更加生动活泼.     

多媒体让作文教学插上飞翔的翅膀

正课堂作文教学由于受时间和空间的限制,普遍存在着方法陈旧、过程单调的弊端,学生兴趣淡薄,思想负担很重,课堂教学的效果不甚显著。在作文教学中,常常看到一些学生谈文色变,把作文看作是一件"苦"事。如何提高学生作文     

《崔相录论学》之五 学习本身就是一种探究吗

在前一篇讲到,探究中学习(以下简称探究学习)突出地反映“科技中心时代”的本质特性,比起其他学习方式,会更好地确保学生掌握完全的知识,提高各种能力和素质。“复杂的经验中学习”的理念和要求,在探究学习中就得到了全面的体现。那么,什么叫探究?科学和科学学习本身是不是探究?学生的探究与科学家的探究相比有什么异同?为什么要强调“学科学的中心环节是探究”?科学离不开探究,科学就在探究之中。科学成就来源于探究、依附于探究、取决于探究。而且,所有科学成就,哪怕是当今颠扑不破的真理,也都不是永久的,而仅仅是永久探究过程的一个阶段…     

授之以鱼，不如授之以渔--把修改作文的技巧教给学生

若问语文教师的哪项工作最辛苦,我们会异口同声地回答：批改作文。教师为改好学生的每一篇作文可谓是花尽心思,甚至被拖得精疲力竭,有时还要占用八小时以外的时间,不仅效率低下,且学生收效甚微,可谓是事倍功半。其实,传统的“精批细改”既不能适应当前作文改革的需要,也不符合全面提高学生素质的要求。《语文课程标准》中强调：“重视引导学生在自我修改和相互修改的过程中提高写作能力。”这就要求教师必须转变思想,提高认识,改变传统的教学方式,把修改作文的技巧教给学生,将修改作文的主动权给学生。“授之以鱼,不如授之以渔”,本文就谈一谈作文批改的一些技巧。     

网络环境下小学语文中高年级作文指导课《"掰手腕比赛"作文指导》教学设计

这是小学四年级的一节作文指导课,共两课时。安排这样一节“掰手腕比赛”作文指导课,目的是通过现场比赛,指导学生观察的方法,激发学生作文的兴趣,让学生懂得写活动的作文应该如何去写。这节作文课在网络教室上,以更好地发挥网络平台的作用,让学生能快捷地共享资源,评价、交流作文,共同学习、共同提高。     

让“网络多媒体”在作文教学的星空闪亮

作文教学是语文教学的最终目的之一,在整个教育中有举足轻重的地位。培养学生自主作文、自主学习的能力．是知识经济时代的呼唤．是作文教学改革的必由之路。信息时代,计算机网络技术进入教育领域．作文教学改革出现了一个更大的飞跃：它不仅在作文教学中让学生借助计算机打字表达。反馈修改：还可以利用网络多媒体创设自主学习的环境。网络多媒体成为学生汲取多种信息的认知工具．为实现作文教学从以教师为中心的扶着学生作文到以学生为主体的借助多媒体自主作文、自主学习的转变创造了条件。它将一扫以往作文课的枯燥沉闷．给课堂带来无限生机和活力。     

关于如何激发与培养小学生作文写作兴趣的探究

正作文是学生听、说、读、写能力的结合体现,是衡量学生语文水平的尺子。随着市场经济的深入和发展,色彩斑斓的社会生活为学生们展示了丰富的写作题材,教师是学生进行作文的主导者,主要的任务是指导学生能灵活运用语言文字,耳聪目明地捕捉信息,使文章讴歌新人新事,及时地反映出时代风貌。笔者从事中高年级的语文教学,觉得培养兴趣,是提高学生作文能力的关键。教育家普遍认为:影响儿童作文的因素主要有两点,即写作兴趣和写作能力,二者互为促进,互为发展。     

小学科学实验课智慧教育案例研究

小学科学课程诞生于我国的课程改革中,其开设的主要目的在于培养学生的科学素养。但在十多年的小学科学课改中,仍然有许多学校在此课程上举步维艰。为何小学科学课程,尤其是课程中的实验课无法达到最佳效果?有何改进的策略?这些都是我们在提高学生科学素养方面需要思考的问题。