“1+X”证书制度下高职通信专业课程体系重构研究

基于“1+X”证书制度,将“1+X”证书传感网应用开发职业技能等级标准与通信技术专业教学标准进行对接,进行了课程体系重构,将“1+X”证书内容和专业课程内容进行有效融合,构建基于“1+X”证书岗位模块的课程包,实施书证融通的课程体系,探索培养复合型技术技能型人才,为深化三教改革、人才培养模式改革提供了探索方向。     

1+X证书制度下高职课证融通研究与实践

自国家印发《国家职业教育改革实施方案》、我国职业院校启动“1+X”证书制度试点工作后,各院校纷纷基于“1+X”证书制度,对人才培养方案和课程体系进行了改革。“课证融通”逐渐成为高职教育研究的热点。本文提出了一个“课证融通”的人才培养模式改革方案,并以“Web前端开发”初级证书为例,介绍了“课证融通”的具体实施过程。经过几轮实践,初级考证通过率达到100%。实践证明,该改革方案带来了良好的教学效果,使学生真正掌握了Web前端开发相关岗位所需要的综合能力。     

“1+X”职业技能证书制度下高职院校现代信息技术人才培养模式的研究

我国社会进入新发展阶段,产业升级和经济结构调整对技术技能人才的需求更加凸显,对于技术技能人才的培养面临新一轮挑战。根据《国家职业教育改革实施方案》提出的要求,高校启动“学历证书+若干职业技能等级证书”制度工作,对如何培养高素质技术技能人才进行了深入研究,针对研究的重点难点、关键问题、实施路径等,取得了一定经验和成果,有效推动职业教育院校专业链与产业链精准对接。     

“1+X”证书制度下《商务数据分析》课程改革探索——以柳州职业技术学院电子商务专业为例

在电子商务领域,商务数据蕴藏着巨大商机,数据分析已是电子商务从业人员不可或缺的一项重要技能。本文首先明确《商务数据分析》的课程目标与定位,提出《商务数据分析》教学中存在的问题,其次针对问题进行相应的改革探索,最后总结改革实施取得的成果及今后的反思与改进。     

高职院校推进"1+X"证书制度的课证融通改革探索——以Unity引擎开发为例

以课证融通为切入点,结合计算机应用技术专业虚拟现实技术方向课程模块的专业核心课程Unity引擎开发,阐述课程改革的必要性,分析"1+X"证书制度下Unity引擎开发课程建设存在的主要问题,提出Unity引擎开发课证融通改革途径,分别从改革需求、实训内容、实训组织形式、教学团队、课证融通体系、考核评价方式等方面,探讨如何将虚拟现实应用开发职业技能等级标准融入专业课程。     

基于"1+X"证书制度的软件技术专业人才培养模式改革研究与实践——以三门峡职业技术学院软件技术专业为例

本文以软件技术专业为研究对象,在1+X证书制度背景下,以人才培养模式为切入点,通过分析软件技术专业现状及存在问题,并以1+XWeb前端开发职业技能等级证书考核标准为目标和依据,从人才培养模式改革、课程体系升级、师资队伍建设、教学模式创新、实训室建设以及评价体系构建等方面进行全面的建设与改革,有效提升我院软件技术...     

基于“1+X”证书制度的工业机器人技术专业人才培养模式的思考

随着中国制造产业升级,工业机器人已逐渐应用到各种工业生产领域,企业对于工业机器人技能的人才需求也日益增大.基于“1+X”证书制度的工业机器人课程教学是实现人才高质量发展的重要途径.在系统分析目前工业机器人专业人才培养现状,提出构建一种校企深度融合、紧密结合“1+X”证书、重构课程体系、完善实训条件、渗透思政教育,融合德...     

“1+X”证书制度背景下物联网应用技术专业人才培养模式研究与实践

"1+X"证书制度的实施进一步建立健全和完善了职业教育和职业培训体系,为新时期职业教育改革和发展以及高素质技术技能型人才培养指明了方向。文章基于山东轻工业职业学院"1+X"传感网应用开发证书制度试点,进行物联网应用技术专业人才培养模式的研究与实践,提出了基于"1+X"证书的物联网应用技术专业人才培养模式、课程体系建设、实训室建设、师资队伍建设、人才评价体系建设,指导物联网应用技术专业建设,提高人才培养质量。     

1+X证书背景下云计算技术与应用专业课程体系改革研究

文章通过对教育部提出的1+X证书制度进行分析,并结合1+X证书试点工作,将行业标准与专业课程体系融合在一起,结合当前产业人才需求,重构云计算技术与应用专业课程体系,推进学历证书与职业认证证书的衔接,探究高职院校中云计算专业课程体系的改革与创新.提高人才的培养质量和学生的岗位竞争力,实现技能人才的精准化培养,使高职院校云...     

高职计算机应用专业技术试行1+X证书制度的思考

计算机应用技术专业人才的社会需求量非常大,企事业单位信息系统的建设与运行需要大批计算机应用技术人才。在计算机应用技术专业课程中融入1+X证书制度,为我院计算机应用技术专业1+X证书的顺利推行做好准备,同时也促进学生尽快适应职业需求,提高就业能力和职业素质,以适应计算机应用技术专业人才的高水准高要求。     

1+X证书制度下教学改革探索

1+X证书制度是近年来职业教育的一个重要制度设计,Web前端证书是首批推出的1+X证书之一.文章主要探讨在此制度下,如何对作为WEB前端开发核心内容的PHP应用开发课程进行教学改革.通过深入研究Web前端开发中级证书文件,结合校企合作内容,有针对性地进行教学改革.通过教改,使学生掌握Web前端开发的核心内容.     

网络工程本科专业“3+1”培养模式

探讨"3+1"培养模式和按照此模式进行培养可能会遇到的一些困难,并提出相应对策;给出基于"3+1"培养模式的网络工程本科专业课程体系。文中的观点和实施办法会对同专业培养方案的制定起到一定的借鉴作用。     

高职基于“1+X”证书的《动态网站建设》课程建设研究

该文以吉林省经济管理干部学院数字媒体应用技术专业的《动态网站建设》课程为研究对象,在分析Web前端职业资格证书标准的前提下,从分析课程目前存在的问题入手,结合职业资格证书标准重新规划课程的教学内容,采取线上线下、课前课后全方位立体互动式的教学模式,充分利用微课、短视频、学习单、学习网站、论坛、扩展阅读资料等资源,实现重点知识三重练、随时测、难点知识我讲、你讲、他讲+回放等教学方法,提高课堂有效性,从而提高人才培养质量,实现与企业的对接。