基于复杂工程问题能力培养的嵌入式课程群体系改革

工程教育专业认证对高层次应用型人才培养提出了新的要求,嵌入式课程群以培养学生解决复杂工程问题能力为核心,重构嵌入式系统课程群的实践教学体系。同时,紧扣工程教育中的发现、分析和解决问题开展课堂教学,实现面向复杂工程问题的课堂教学的有益探索和实践;并以学生为中心,从"掌握"知识提升为应用知识,源于实践凝练深入的工程原理。在嵌入式课程群的模块设计、课程作业、综合大作业等环节,主动将工程问题的复杂性融入教学内容,分阶段分层次逐步达到解决复杂工程问题的能力要求。     

工程教育认证理念下电子信息工程专业 实践教学改革探析

当前很多高校培养的学生与社会需求严重脱节,学校培养的人才企业无法直接使用。根据工程认证理念和企业需求,改变传统的实践教学方法和手段,让学生在实验室里参与各项创新实践活动,提高学生解决复杂工程问题、创新、动手实践和团队协作等能力。以电子信息工程专业为例,根据教改前后就业质量数据对比结果发现,OBE教育理念下的实践教学改革有利于提高毕业生就业质量。     

基于工程教育专业认证的教师工程实践能力的培养

随着工程教育专业认证在全国范围内如火如荼地开展,高校对学生工程实践能力的培养变得至关重要。教师只有具备较强的工程实践能力才能带着工程的视野指导学生的研究和学习,并为学生提供相关案例,所以,对高校教师工程实践能力的培养成为提高我国高等工程教育质量的关键。     

工程认证背景下环境工程专业应用能力培养体系的构建

工程认证教育背景下,对基于社会需求的专业应用能力提出更高的要求.以池州学院为例,探讨专业建设和应用能力培养,通过分析该专业建设存在的问题和压力,从人才培养方案、社会和行业需求、反向课程设计、知识构架等方面明确建设思路,定位契合市场的人才培养目标体系,构建对应岗位能力的环境工程专业课程体系和基于"四层次"的实践教学体系....     

基于工程教育专业认证的数据科学与大数据技术专业人才培养模式研究与实践

数据科学与大数据技术专业是以计算机科学、统计学、数学等为理论基础,以大数据处理、分析、挖掘为主要研究内容,紧密面向行业领域应用的综合性新兴学科,其技术体系十分复杂且发展迅速。围绕新文科专业集群,立足工程教育认证理念从人才培养方案、师资队伍建设、学科竞赛管理、教学模式改革、校企合作协同育人等方面开展研究与实践,探索“产教融合、校企合作、协同育人”的产学研用一体化育人模式。     

基于工程教育专业认证探讨绿色教育 相关课程的教学方法

"十三五"期间,为了适应新时代新形态教学深度变革的需求,适应新形势下国家和社会培养高素质复合型人才的需要,将绿色教育课程与专业课程深度融合,开设绿色教育相关课程,提高人才培养质量。首先从时代发展、人才培养模式、工程教育专业认证及学生就业的角度探讨开设绿色教育相关课程的必要性,然后结合工程教育专业认证理念,对各种教学方法做出系列探究,探索适合绿色教育相关课程的教学方法,对于绿色教育相关课程的构建与实施具有一定的指导意义。     

工程教育专业认证背景下的制药工程专业实践教学改革的探讨

工程教育专业认证是提高高等学校工程教育质量、推动工程教育体系改革、提升我国工程人才培养质量的重要措施。制药工程专业实践教学是学生实践和应用能力培养的重要教学环节。本文基于工程教育认证的核心理念和毕业要求,以当前制药工程实践教学中的实验课程体系、生产实习、课程设计和毕业设计(论文)等教学环节的现状为基础,为更好的提高实践教学的效果,结合教学过程中的体会,探讨制药工程专业实践教学的改革,为提升高校制药工程专业人才培养提供参考。     

专业认证对于完善人才培养质量保障体系的作用

阐述了专业认证(评估)的特点,分析了专业认证对工程教育人才培养质量保障体系的要求。联系重庆交通大学土木工程专业、交通运输专业接受专业认证的情况,认为专业认证活动,可以引导并促进高校的专业建设和教学改革,使人才培养质量保障体系得到不断完善。     

工程教育认证背景下网络工程专业建设的探讨

分析高校网络工程专业建设和人才培养的普遍现状,介绍了工程教育认证的基本理念是以学生为本,是一种输出导向认证。探讨在工程认证背景下网络工程专业建设中培养目标、毕业要求、课程体系、质量控制、持续改进等方面的问题。     

对中国高等工程教育专业认证的认识与思考

中国高等工程教育专业认证的制度仍然处在试点和探索阶段,没有形成完备的制度。开展高等工程教育专业认证不仅有利于中国参与国际互认,而且能够促进工程教育在中国的协调发展。在分析中国开展高等工程教育专业认证现状、意义和必要性的基础上,从专业认证系统的设计、专业认证的方式和专业认证专家组成三个角度对探索和建立既适应中国国情,又能与国际接轨的高等工程教育专业认证制度提出相关建议。     

吉林化工学院工程教育专业认证工作的探索与实践

工程教育专业认证是我国工程教育与国际接轨的必然选择,对促进我国工程教育的改革,使工程教育真正实现面向学生、面向工程实际,提高学生的工程应用能力,提高工程教育的质量具有重要意义。全面总结了吉林化工学院专业认证工作的探索和实践,以期继续努力并对相关院校提供借鉴。     

工程教育认证背景下复合材料专业课程体系设置

课程体系是实现专业人才培养目标和毕业要求的最根本途径,是进行专业教学的重要依据和指导规范。在工程教育认证背景下,为了构建满足认证标准、行业企业需求和人才认知规律的复合材料专业课程体系,从工程教育认证标准、课程体系设置原则、课程体系设置内容、课程体系运行实践等方面对课程体系的设计、构建与实践效果进行阐述。依据相关标准和要求构建的复合材料专业课程体系符合成果导向、学生中心、专业特色和多方参与原则,由通识教育、专业教育和综合教育三个课程模块构成,各模块中的课程均能够从知识、能力、素质方面服务于毕业要求指标点的达成,满足专业工程技术人才能力培养的需要。     

工程复杂矛盾问题的信息元表示

处理工程矛盾问题时,经常会遇到复杂矛盾.但由于目前还没有对复杂矛盾问题的定义及形式化描述进行过研究,所以无法对其进行智能化处理.为解决此问题,定义了复杂矛盾以及矛盾信息元和矛盾信息元集等反映其本质和内涵的一些重要概念,并给出了复杂矛盾问题的信息元表示的方法和步骤.这些成果为工程矛盾问题智能化处理中复杂矛盾问题的分析和解决提供了理论依据.     

工程教育专业认证背景下科技外语阅读的教学改革探索

工程教育专业认证是提高我国工程教育国际化水平，提升工程教育质量的重要举措。以高分子材料与工程专业的科技外语阅读为例，分析了该课程目前存在的问题和不足，并根据出现的问题，结合工程教育认证的毕业要求，从课程的教学内容、教学目标、教学方法、考核方式四个方面进行了探索，以期进一步提高课程的教学质量和学生的实际运用水平。     

面向工程教育专业认证的本科教学质量监控机制研究

工程教育专业认证是国际通行的工程教育质量保障制度.在工程教育专业认证机制下改进工程类专业本科教学质量,提高毕业生能力水平是各大高校当前面临的关键问题之一.文章基于工程教育专业认证理念,提出以产出为导向的本科教学质量监控机制.该机制以实现课程教学目标为宗旨,以课程大纲为依据,基于多种评价纬度对课程质量进行全方位评价并将评...     

学分制条件下高校工程类专业人才的培养问题

在叙述学分制发展历史的基础上,分析我国工程类专业在实施学分制中表现出的突出问题,并结合自身学校学分制改革的实际,提出工程类专业学分制改革的新思路.     

交通工程专业学生工程能力提升策略

交通工程专业是近年国内新设置的专业,结合实际教学工作和专业发展情况,阐述了交通工程专业特点.在此基础上,归纳出学生专业能力提升的4种策略,即加强教学师资队伍建设、加强实践教学基地建设、完善实践教学手段、鼓励学生参与科研活动.     

工程教育专业认证背景下实践教学现状及优化策略探析——以安全工程专业为例

实践教学是提升学生实践能力的关键环节,在高校人才培养中占据重要位置。在工程教育专业认证简称“专业认证”背景下,以“认证通用标准”与“专业补充标准”为依据,结合吉林化工学院人才培养定位及安全工程专业实际办学特色,对现有实践教学体系进行系统分析,并提出推进教学质量标准建设、校企联合育人、资源优化整合、“双师实践教学”等优化策略。为有效提升安全工程专业实践教学效果,改善教学质量提供积极建议及参考。