高职高专化学制药技术专业实践教学体系研究

阐述了高职化学制药技术专业实践教学体系现状;根据高职的培养目标和教学特点,对高职化学制药技术专业实践教学体系进行探索性改革,按需要选择实践环节教学内容,强化和突出学生的实践动手能力,为培养高素质的高职人才打下坚实的基础。     

高职高专内科护理教学方法改革研究

高职教育是以培养面向基层、面向服务和管理第一线需要的高等技术实用型人才为目标。内科护理教学以理论扎实、操作能力强，理论、实践相结合为教学目标，在教学中重视实践技能能力的培养。在内科护理教学中只有不断探索、不断创新、加强学生的实践技能的培养才能在高等职业教育中培养出更多实用型、专业型的护理人才；才能满足我国人民健康的需要；才能保证高职教育的健康发展，为我国的护理事业做出更大的贡献。     

面向创新能力培养的高职化工类专业实践教学体系研究

完善实践教学体系是提升高职化工类专业人才培养质量的重要保障。本文针对目前高职院校实践教学过程中存在的问题进行分析,并提出相应对策,构建了面向创新能力培养的“四层次递进”实践教学体系模型。     

环境工程专业实践教育基地建设研究

实践教育基地为学生提供了实习实践的平台,是培养应用型工程技术人才的重要场所。学生通过实践教育,提高了职业能力和实践创新能力,为就业与创业奠定了坚实基础。我校环境工程专业从完善实践教育基地管理措施、完善实践教学培养体系、强化师资队伍建设等方面探索建设校内和校外实践教育基地,形成校企合作、联合培养应用型工程技术人才的教学模式。     

深化实践教学改革 提升制药工程专业人才培养质量

实践教学是培养工科学生实践能力和创新能力的重要途径,是实现人才培养目标的重要教学环节。本文围绕制药工程专业人才培养目标,结合学校的实践教学实际,分析了传统实践教学存在的不足,阐述了从修订培养方案、完善课程体系、强化质量监控、提高实践教学保障能力以及注重课外实践活动等方面深化实践教学改革,从而提升人才培养质量。     

工学结合模式下分析化学实验实训教学改革探索

"工学结合"是高职教育实现人才培养目标的重要途径之一,实验、实训、实习是培养和提高学生职业能力的三个关键环节。文章阐述了分析化学实验实训教学中为加强学生职业能力的培养,如何改革课程体系设置,以职业需要为核心组织教学内容,编排项目化、模块化的实践课程结构,实施"工学结合"的教学模式,改革教学方法和手段,完善考核方式,强化学生的职业岗位技能。     

基于学生创新能力培养的“有机化学”教学模式的探索和实践

基于学生创新能力培养的“有机化学”教学模式的探索和实践研究，在尊重高职学生身心发展和高职教育规律前提下，以培养高职学生的创新能力为目标，在“有机化学”教学过程中，通过转变教育观念、强化实践教学、明确专业培养目标、深化课程设计、优化教学方法、丰富教学内容和推行新的考核制度等方法，培养具有创新能力的高端技能型人才。     

提升高职学生精益操作专业实践技能的研究——以工业分析技术专业为例

提升高职学生专业实践技能是当前高校实践教学的重要目标,专业实践技能是高职学生就业的核心竞争力。工业分析技术专业特点要求学生具有较强的专业实践操作能力,以适应企业的工作需要。本文在分析工业分析技术专业在实践技能培养方面存在的问题基础上,就如何提升高职学生的专业实践技能进行深层次的剖析,以提升学生的精益操作能力,强化工业分析技术专业基本实践技能,提高学生的综合素质和实践能力。     

浅析艺术设计专业生产性实训基地建设对学院发展的作用

为适应高职教育发展,大力推行工学结合人才培养模式改革,突出高职院校艺术设计专业学生实践能力培养,增强毕业学生专业与职业能力,强化教师实训技能教学能力,有效开展社会培训、学生技能鉴定工作,艺术设计专业生产性实训基地建设显得尤为重要,并已提上日程。     

高职化工仿真教学的创新与优化

在一定程度上为了能够提升高职化工专业学生的动手操作能力,一些高职院校把化工仿真技术加入实践教学活动中,改变了传统的教学方式,实现了以做为主导的教学模式,真正做到了教学做合一,高职化工仿真教学是分为六步法组织教学,然后灵活运用多样化教学的方式并建立多元化的考核机制来作为仿真教学,促进高技能化工人才的培养。所以完善高职化工仿真教学单一集中的实训教学模式,让其和理论教学、实践教学相互结合,是提升学生应用能力的主要途径之一。     

高职专业教师信息化教学能力四维培养模式与评价体系研究

在分析高职专业教师信息化教学能力发展现状的基础上,归纳了一种教师信息化教学能力发展树模型,总结了高职专业教师信息化教学能力不足的原因,提出了一种高职专业教师“素养、培训、资源、实践”信息化教学能力四维培养模式,并初步构建了适用于高职专业教师的信息化教学能力评价体系。     

浅谈高职化学分析教学中学生综合能力的培养

针对高职院校学生进行的化学分析教学,要以全面提高学生综合能力为主要教学方向,强化学生的专业分析技能,明确化学实验分析目标,确立相应的实验过程,在教师的监督下完善对应的实验操作,并且落实对应的实验报告。以"溶液的形成"为案例,对高职化学分析教学中学生综合能力的培养进行了简要讨论。     

高职多元实践教学平台的研究

实践教学是高职学院教学特色所在,也是培养学生职业技能的关键。就高职实践教学所存在问题提出构建"技能训练+职业技能鉴定+创新活动+对外服务"活动于一体的实践教学平台。阐述高职多元实践教学平台研究背景、意义,着重探究高职多元实践教学平台的的实现途径。多元实践教学平台的构建为培养高质量高技能专门人才奠定了坚实的基础。     

应用化学民族本科专业实践教学改革

实践教学是高校人才培养的重要组成部分,也是对理论教学的拓展和深化,在培养学生创新和实践能力方面起着非常重要的作用。本文以培养方案顶层设计入手,从完善实践教学体系,改革实践教学方法,加强科研创新实践活动,强化社会实践教学等方面对我校应用化学民族本科专业实践教学改革进行了探讨,通过教学实践改革,取得了良好的教学效果。     

环境工程专业实践教学新体系的研究与实践

为建立具有环境工程专业特色、复合型高级技术人才的培养体系,从编制环境工程专业培养方案入手,以3+3+3新的实践教学体系为其特色;通过改革教学模式,建设环境工程专业实验室、模拟实训系统、实习基地等实践教学平台,编制大气污染控制课程设计指导书等,保障新体系实施。教学实践表明对强化学生基本实践能力培养、综合实践能力培养、创新实践能力培养取得很好成效。     

高职院校化工类专业实践教学改革探讨

实践教学高职化工类专业人才培养的重要环节,是学生技术应用能力、综合素质和工程意识培养的重要途径,也是培养学生创新思维的重要基础。文章分析了高职化工类专业实践教学改革的意义,并提出了推进实践教学改革的措施。     

浅析高职院校化工类专业实训教学

高职教育教学包括理论教学和实践教学,而实训是实践教学的重要组成部分,抓好实训教学是提高高职教育实践教学质量的关键,不仅对学生技能的掌握,而且对学生的创新意识、创新精神和开拓能力的培养具有重要意义。高职教师在实训教学中应转变观念,改变实训教学方法从而提高实训教学质量。     

地方高校化工专业“阶梯式”实践教学体系构建与实践

目前,地方高校化工专业学生的工程实践能力不能满足市场和产业发展需求。因此当务之急就是要强化工程实践教学环节,构建适合地方高校的实践教学体系和质量保障体系,培养出具有较强工程实践能力和创新能力的高素质应用型人才。调研当前地方高校在化工专业工程实践能力培养现状及存在的问题,从建立实践教学课程体系、完善实践教学质量保障体系、改革实验教学内容和教学方法、建设高素质教师队伍等方面提出了可行的改革措施,收到了较好的效果。     

高职实践教学模式的改革探讨

分析了高职实践教学中存在的问题,提出了建立校外实践教学基地的重要性和可行性措施。建立"工学交替"教学模式的校外实践基地,通过校企共建专业、编写实践教学教材,深化校企产学研合作研究,培养高职教师实践教学能力,提高高职院校人才培养质量。     

物理化学课程教学与高职育人理念的有机结合

物理化学是化工类专业高职院校学生的一门必修专业课。高职教育要培养高级应用型人才,既要注重理论基础知识的传授,更要注重实践知识的培养,强化学生的实践应用能力,为国家培养技能型人才,从而推动技术型行业的向前运行和社会的全面发展。