微格教学与中学语文教学法

微格教学是一种培训教师课堂教学技能的教学模式,对于师范专业学生的专业实习也非常适用,在此主要探讨微格教学如何应用于中学语文教学法,也指出这种方法在目前的条件下的有利和不利因素,以便使微格教学能够更好的应用到语文教学法的教学中,从而促进师范专业学生教学技能的提高。     

对跨栏跑教学中存在若干问题的探讨

通过对教学训练过程进行的观测,及跨栏跑技术的分析,发现在教学过程中容易忽视身体素质练习和心理素质练习的问题,以及学生在学习过程中容易出现的一系列错误动作如直腿攻栏、跳栏等,针对这一现象,本文通过分析提出改正建议。     

初探跨栏跑教学中学生产生恐惧心理的原因

跨栏跑是田径运动中技术性很强、动作较复杂、强调全身协调配合的项目。其不仅对速度、力量、柔韧、灵敏等身体素质要求较高,而且还要求练习者具备良好的心理素质。     

微格试讲教学初探与反思

微格试讲为师范生掌握课堂教学技能,“零适应期”地完成角色转换,搭建了重要的专业理论与实践对接平台。试讲中应科学运用试讲策略,夯实师范生教学技能,及时总结策略运用中呈现的优势和暴露出的问题。     

对外汉语教学能力与微格教学

作为训练师范生基本教学技能的教育模式一微格教学,在各师范院校得到广泛的应用。     

交际教学法在英语专业阅读教学中的应用

本文简要介绍了了交际教学法的定义特征，结合教学实践，重点阐述了在英语阅读教学实践中如何应用交际教学法激发和启迪学生潜在的学习能力以提高其阅读技能。     

项目教学法在计算机教学中应用浅析

计算机是一门技能性、理论性以及实践性很强的学科,实施计算机教学的主要目的在于提高学生计算机应用实践能力、理论知识水平、就业能力以及职业技能等,从而进一步提高其科技意识以及文化素质。下面就项目教学法在计算机教学中的应用进行研究与分析。     

项目教学法在电子技术教学中的应用

项目教学法是通过实施一个完整的项目而进行的教学活动,其目的是在课堂教学中把理论与实践教学有机地结合起来,充分发掘学生的创造潜能,提高学生解决实际问题的综合能力.     

互助教学法在中学排球教学中的运用研究

1前言 互助教学法是教师在教学过程中采用的一种引导学生互相帮助、相互指导与纠错的教学方法。这种方法在教师的引导下,学生在排球技术学习活动中,基础较好的学生帮助基础较差的学生陪练,学生之间及时指出同伴练习中的错误动作,使学生能够得到及时的反馈调节,有利于提高教学效益。但目前中学体育排球教学与训练基本上是采用传统的教学方法,忽视学生的主观能动性,在客观上制约了学生的个性发展,不利于提高学生学习的积极性。     

探究式教学法在中学物理教学中的应用

探究式教学法是学生在教师指导下运用科学探究的方法获取知识、发展能力的一种教学实践活动,具有非常规性,情景性,开放性等特点。但现阶段探究式教学存在不少困难,就如何在中学物理教学中实施探究式教学法作出一些分析与探讨。     

微格教学在卓越医生培养中的可行性实验研究——以安徽医科大学为例

以安徽医科大学教改班学生为研究对象,结合医学生的教学特点,采用实验法、问卷法、评价法等方法,对微格教学在卓越医生培养中的可行性实验进行了研究。结果显示,微格教学确实是培养卓越医生的有效方法。基于此,对于在卓越医生培养中运用微格教学的普适性,提出合理化的意见和建议。     

项目教学法在高职服装设计教学中的应用研究

高职教育最重要和最显著的特征是突出学生实践能力的培养,离职教育不是造就学术精英,而是以培养适应企业岗位需要的高素质技术应用型人才为目标。因此在其培养过程中,必须重视实践能力的培养,重视职业经验和职业技能的获得。项目教法学正是以实际的企业技术开发项日为载体,增强了教学的实效性。并且,项目教学法通常是通过团队活动来进行,提高了学生的团队协作精神、表达能力和领导能力等综合职业素质。     

案例教学法在Photoshop教学中的应用

"案例"教学法是一种运用案例进行教学的方法,在飞速发展的知识经济时代,用人单位对人才的要求越来越高。如何培养学生的实际动手能力以适应社会需求,是广大教师、学者和专家特别关注的问题。本人通过对Photoshop教学现状和案例教学法在PhotoShop教学中实施的可行性进行分析,结合具体教学实践,提出了在Photoshop教学中实施案例教学法的方法与策略。     

任务教学法在钳工教学中的应用

钳工是一门综合性很强的学科,需要具备必要的综合理论知识和较强的实际操作技能。本文提出了一种将理论与实训融合的一体化教学模式,举例说明了借助任务教学法在实际操作中讲授理论知识的方法,论述了一体化教学模式中利用错误帮助学生提高分析问题、解决问题的方法。     

案例教学法在会计教学中的应用思考

职业学校会计教学既要联系实践又要注重理论,巧用案例教学法能很好地将两者有机结合起来。本文主要从我国会计教学现况、案例教学法的优点、案例教学法实例、会计案例教学对教师和教学的要求四个方面谈了一些自己的认识,旨在培养学生的动手能力,使学生走上工作岗位后能得心应手。     

项目教学法在CAD教学中的应用

本文简述了项目教学法的特点,笔者通过实践发现在CAD教学中用好项目教学法,能有效地调动教学双方的积极性,有利于激发学生的学习热情,培养学生的创新能力。介绍了项目教学法在《计算机绘图-CAD》课程中的应用方法,并以挂轮架项目为教学示例作了说明．并总结了在技工院校应用项目教学法的效果。     

分层教学法在初中物理教学中的应用研究

在初中物理教学中,往往会遇到学生的学习能力参差不齐的问题,因此,这样的情况下采用分层教学法是最佳的选择。本文详细介绍了分层教学法的概念,分析了应用分层教学法需要做好的准备工作,重点研究了分层教学法在初中物理教学中的应用策略,希望做到因材施教,使每一个学生都得到较好的发展。     

案例教学法在计算机教学中的应用

本文研究了案例教学法在高职C语言程序设计中的应用,讨论了怎样有效地把案例教学法运用到C语言程序设计教学中,以促进计算机程序设计的教学成效。并举例进行了说明。     

论班杜拉观察学习与自我效能感在跨栏训练中的指导作用

观察学习与自我效能感是班杜拉社会认知理论的核心,对跨栏切l练具有重要的指导作用。在训练中不断提升运动员的观察学习能力,增强跨栏本体感觉,提高跨栏技术,提升和稳定运动员的自我效能感,从而达到跨栏训练的良好效果。同时,这一理论对整个体育运动项目的训练都具有重要指导作用。     

探究式教学法在中学体育篮球教学中的应用研究

本文采用实验法、问卷调查法和文献资料法,对探究式教学法在提高学生运动技能,获得情感与态度发展等方面进行试验研究。研究结果表明：探究式教学法在中学篮球教学中的运用是可行有效的,是实现体育与健康课程目标的有力举措之一。