环体因素对理工科大学生创新素质培育力影响分析

创新人才培养是当前国家确定的重要发展战略,也是高校肩负的重要历史使命。理工科大学生作为重要的人才储备力量,必然是"卓越工程师教育培养计划"的主要实施对象。然而在实践中,理工科大学生创新素质的培育却受到了社会、学校及家庭等诸多环体因素的影响。研究和审视这些问题,探讨和分析这些现象,对于落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》、实施"卓越工程师教育培养计划"及推进创新人才培养意义重大。     

我国高校创业教育存在的问题及持续发展对策

创业教育是我国建设创新型国家和人力资源强国进程中促进经济发展、缓解就业压力、推动教育改革的重要举措。创业教育的本质是培养创新能力,是素质教育、创新教育的延伸、深化和发展。文章基于对创业教育的认识和理解,针对当前我国高校创业教育存在的主要问题,提出了加强师资队伍建设、完善人才培养体系、重视课程开发与设计、实施教学方式探索与创新、营造创业教育环境与文化氛围等推进高校创业教育持续发展的对策。     

电气理工类专业课程创新创业教育实践探索

在国家经济面临转型发展的新形势下,高校大学生创新创业教育实践培养已然成为当代高等教育的重要组成部分。电气理工类专业作为现代科技创新发展的新兴领域,也是高新技术行业不可或缺的重点学科之一,其创新发展程度与国家科技水平密切相关,为加强我国电气行业创新人才培养和创业成果产出,电气理工类专业的创新创业教育和科研实践探索在高等教育中占据重要地位。由何小荣编著,中国电力出版社2019年出版的《电力行业大学生创新创业教育》一书围绕创新创业教育工作展开了详尽的阐述,笔者在开展湖南省教育科学"十三五"规划2016年度大中专学生就业创业研究专项课题"高校大学生创业实践教育的管理机制研究"(XJK16BJCY05)过程中,通过对该书的阅读深入了解创新创业教育工作情况,进而探索电气理工类专业课程创新创业教育及相关实践。     

国家三部门发布《百万青年技能培训行动方案》

正据人社部网站7月30日消息,为贯彻落实党中央、国务院决策部署,深入实施职业技能提升行动,推进大众创业万众创新,全面提升广大青年职业技能水平,促进高校毕业生、青年职工等青年群体就业创业,人力资源社会保障部、财政部、共青团中央近日联合印发实施《百万青年技能培训行动方案》(以下简称《行动方案》)。     

电气工程及其自动化专业卓越工程师培养模式探讨

重庆理工大学电气工程及其自动化专业2009年底开始实施"卓越计划",2011年建成"卓越工程师基地"。阐述了电气专业"卓越计划"的内涵、特色,介绍基地在人才培养方案、企业支撑体系、师资队伍建设等几个方面的探索和改革。实践证明该专业的卓越工程师培养计划取得了良好的效果,培养了一大批具有"创造、创新、创业"能力的"三创"卓越工程师,为工程教育改革积累了经验。     

大学生创新创业教育的研究与实践

创新创业教育已成为大众化的高等教育创新发展的必然要求,是现代教育改革的趋势和高校未来发展的方向。高校必须与时俱进,更新观念,通过构建创新创业教育的人才培养体系,优化整合教育资源,注重创新创业教育实践,培养和提高大学生的创新创业能力。     

基于“大商科”理念的创新创业人才培养模式研究

创新创业能力是高校培养应用型人才的重要能力。在国内经济形势需要更多的创新创业人才和大学生就业压力下,基于大商科理念,以商学院为主体,以市场营销专业为依托,构建了创新创业教育的"三段式"人才培养模式,并提出了形式多样化的创新创业教育手段。     

大学生创新创业教育的研究与实践

创新创业教育已成为大众化的高等教育创新发展的必然要求,是现代教育改革的趋势和高校未来发展的方向.高校必须与时俱进,更新观念,通过构建创新创业教育的人才培养体系,优化整合教育资源,注重创新创业教育实践,培养和提高大学生的创新创业能力.     

大学生创业型人才培养保障体系研究

创业型人才培养是知识经济时代培养大学生创新精神和实践能力的需要,是社会和经济结构调整时期人才需求变化的需要。本文立足于我国高校创业型人才培养发展的现状,探讨了时代背景下实施创业型人才培养的现实意义,分析了我国高校创业型人才培养存在的问题和不足,在借鉴国外先进经验的基础上,从课程改革、教学改革和师资结构等方面构建了大学生创业型人才培养的保障体系和实施措施。     

大学生创业型人才培养保障体系研究

创业型人才培养是知识经济时代培养大学生创新精神和实践能力的需要,是社会和经济结构调整时期人才需求变化的需要。本文立足于我国高校创业型人才培养发展的现状,探讨了时代背景下实施创业型人才培养的现实意义,分析了我国高校创业型人才培养存在的问题和不足,在借鉴国外先进经验的基础上,从课程改革、教学改革和师资结构等方面构建了大学生创业型人才培养的保障体系和实施措施。     

孙春兰：深化创新创业教育 提高人才培养质量

<正>据新华社杭州10月15日电中共中央政治局委员、国务院副总理孙春兰10月14至15日在浙江调研高等教育并出席中国"互联网+"大学生创新创业大赛有关活动。她强调,要深入学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述,把创新创业教育融入人才培养全过程,加快高等教育内涵式发展,全面提高人才培养质量,不断提升教育服务国家发展能力。孙春兰观看了第五届中国"互联网+"大学生创新创业大赛冠军争夺赛,参观了"大学生创客秀"、"青年     

以全新的人才教育理念引领应用型本科人才培养

应用型本科人才培养必须建立正确的人才培养教育理念,实施素质型的通识教育、研究型的创新教育和创业型的职业教育。为了贯彻这一理念和思想,在人才培养方法上应坚持教育改革,"以学生为中心",尊重学生个性,调动学生内在的学习积极性,推行学分制,制定客观公正的成绩评价标准,课内教学与课外学习相结合,倡导主动学习的人才培养模式。     

爱博精电:开启园区智慧用能新纪元

正2018年1月19日,爱博精电科技有限公司2018年新产品发布会在北京成功举行。发布会以"爱博精电,智享能源"为主题,正式发布了"智慧园区能源管理解决方案"和新一代多功能电力分析仪表等产品。本次盛会汇聚了来自全国各地的客户、合作伙伴、设计师、学者和行业专家100余位。自2016年国务院办公厅发布《关于建设大众创业万众创新示范基地的实施意见》,统一部署双创示范基地     

以全新的人才教育理念引领应用型本科人才培养

应用型本科人才培养必须建立正确的人才培养教育理念,实施素质型的通识教育、研究型的创新教育和创业型的职业教育。为了贯彻这一理念和思想,在人才培养方法上应坚持教育改革,＂以学生为中心＂,尊重学生个性,调动学生内在的学习积极性,推行学分制,制定客观公正的成绩评价标准,课内教学与课外学习相结合,倡导主动学习的人才培养模式。     

教育部等三部门发文：全面推动退役士兵接受职业教育

<正>为深入贯彻落实党中央、国务院、中央军委关于新时代退役军人工作的决策部署,适应经济社会发展需要,根据《国家职业教育改革实施方案》和《高职扩招专项工作实施方案》精神,教育部、退役军人事务部、财政部联合印发《关于全面做好退役士兵职业教育工作的通知》(简称"《通知》"),全面推动退役士兵接受职业教育工作,提高退役士兵就业创业能力,促进退役士兵充分稳定就业。《通知》提出,要加大招生工作力度,灵活开展教育教学。鼓励符合高考报名条件的退役士兵报考高职院校,采取自愿报名、单列计划、单独录取的办法组织实施,可免于文化素质考试。退役士兵申请就读中等职业学校,可     

卷首语

正党的十八届三中全会通过的《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》对全面深化改革作出重大部署,提出"深化教育领域综合改革"总体要求,明确了教育改革的攻坚方向和重点举措。当前,高等教育发展要适应全面建设小康社会、建设创新型国家的需要,面临着进一步深化体制改革、进一步提高人才培养质量、进一步提高科技创新能力和社会服务     

孙春兰副总理：深化职业教育改革，优化高技能人才结构

正据教育部网站消息,中共中央政治局委员、国务院副总理孙春兰1月1 5日在国家开放大学调研时强调,要深入贯彻习近平总书记关于职业教育的重要指示,认真落实党中央、国务院决策部署,深化职业教育改革,优化高技能人才结构,为经济社会高质量发展提供有力支撑。孙春兰考察了国家开放大学"互联网+大学"展示中心,详细了解职业技能等级证书信息管理服务平台和国家学分银行信息平台建设情况,听取有关部门负责同志关于职业教育改革的汇报。她指出,《国家职业教育改革实施方案》实施以来,在各方面共同     

工程教育校外实践基地的建设思考

工程教育专业认证与"卓越计划"的实施是我国中长期工程教育改革的关键步骤,是全面提升工程教育人才培养质量的重要手段。工程实训基地的建设是专业认证和"卓越计划"推进的保障。在分析了国外工程教育经验的基础上,结合我国加入《华盛顿协议》后,针对我国工程教育存在的关键问题(校外工程实训中心的建设),提出了建设策略和建设内容,以确保我国工程教育的质量。     

“互联网+”模式下“虚拟仪器”课程教学改革初探

<正>随着"互联网+"行动计划在政府工作报告中的提出,"互联网+"已经席卷并深度深度渗透到各行各业,带来了新的力量和再生的能力。《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010~2020年)》对高等教育的人才培养目标提出了新的更高的要求,即"牢固确立人才培养在高校工作中的中心地位,着力培养信念执著、品德优良、知识丰富、本领过硬的高素质专门人才和拔尖创新人才"。同时,根据《中国制造     

创新创业人才培养模式探索与实践

从实践出发,初步凝炼了创新创业人才培养模式的内涵,即以"生态化教育理念"为指导、以产学研合作教育为切入点,以"推进产学研合作教育、突出创新创业人才培养、扩大学生学习自主权、加大实习基地建设力度、组建教学团队与创新创业培养基地、完善学业能力评价制度"为六大抓手,不断深入推进学分制改革和课程结构改革,满足个性化发展需求,增强人才的核心竞争力,培养高素质创新创业人才。