浅谈VB课程考核方式改革

《VB程序设计》课程是目前部分高校计算机专业的一门专业必修课程。本文从传统课程考核方式所存在的弊端入手，经过多年的探索和尝试，提出了一套适合本校学生的新的考核方案，对于学习效果提升起到了良好的作用。     

电气工程专业“电磁场”课程考核方式的改革与实践

针对"电磁场"课程传统考核只注重理论考核,忽视学生能力培养的弊端,提出了"电磁场"课程考核方式的改革设想,进行了考核内容和方式以及评分标准的改革。通过实践证明,新的考核方法起到了培养学生发现和解决问题、理论联系实际、团结协作等多方面能力的效果,达到了新时期人才培养的目的。     

高职“商务英语口语”课程过程性考核的改革探索

过程性考核是加强教学过程管理,反馈学习信息,改进课程考核方式的重要措施,是科学测评学生学习效果,促进学生自主学习,提高学生综合素质和能力的重要途径。为了适应当前高职教学改革的需要,进一步提升学生的综合素质和能力,柳州职业技术学院“商务英语口语”课程摒弃了终结性评价（试卷考试）的偶然性和量化指标的非客观性,采用全方位地、细致地、人性化地评价学生商务英语水平与能力的过程性考核方式。     

独立学院统计学课程考核体系的改革与实践

当前的统计学课程考核体系并不能满足独立学院培养应用型人才的目标,从统计学课程考核体系改革的意义出发,分析了统计学课程考核体系存在的问题,采取上机实习、统计调研报告、课外实践活动与传统的闭卷考试相结合的新考核体系,充分调动了学生的积极性,提高了学习效果.     

高职"商务英语口语"课程过程性考核的改革探索

过程性考核是加强教学过程管理,反馈学习信息,改进课程考核方式的重要措施,是科学测评学生学习效果,促进学生自主学习,提高学生综合素质和能力的重要途径.为了适应当前高职教学改革的需要,进一步提升学生的综合素质和能力,柳州职业技术学院"商务英语口语"课程摒弃了终结性评价(试卷考试)的偶然性和量化指标的非客观性,采用全方位地、细致地、人性化地评价学生商务英语水平与能力的过程性考核方式.     

能源类专业外语教学模式研究与实践

针对能源相关学科的专业外语教学特点,分析了专业外语所面临的问题,并从教学模式和教学实践等六个方面提出了应对措施。     

能源与动力工程专业热工系列课程改革实践

热工系列课程作为能源与动力工程专业的专业基础课,旧的课程体系已不适应时代发展,故需要进行一定范围的改革。提出了混合式教学方式,并将课程的教学内容进行优化,教学效果良好。     

程序设计类课程考核方式改革的思考与探索

课程考核是检验教学效果、评估教学质量的一个重要环节。而程序设计类课程的考核方式一直是困扰教师的一个难题。针对目前此类课程考核方式存在的问题，本文以数据库应用课程为例，在分析学生与课程特点的基础上，提出一套该类课程考核评价体系。实践证明，该考核方式更适用于当前的教学模式，进一步提高了学生的操作能力和综合应用能力。     

"电工学"课程考核方法的改革与实践

分析了常见"电工学"课程考核成绩评定方法的弊病,提出了新的改革思路,即细化平时成绩,消除人为因素对"电工学"课程的干扰,让学生自己争取平时成绩,提高学习电工学的积极性.     

能源动力类专业英语教学改革与实践

针对能源与动力工程学科专业英语教学中存在的问题,本文结合笔者在实际教学中的经验,对所采用教学模式的教学目的、教学内容、教学方法进行了探讨。     

能源动力类专业英语教学改革与实践

针对能源与动力工程学科专业英语教学中存在的问题,本文结合笔者在实际教学中的经验,对所采用教学模式的教学目的,教学内容、教学方法进行了探讨.     

高校思想政治理论课考核评价方式改革实践

考核评价是教学过程的一个重要环节,是检测教师教学和学生学习效果的重要手段。针对高校思想政治理论课考核中存在的主要问题,提出了考核评价方式改革的基本思路,并通过"中国近现代史纲要"课程考核评价方式改革的具体实践,寻求促进学生全面发展的考评方法。     

“汽轮机原理”课程考核改革的探索与实践

针对当前专业课程考核中存在的重知识轻方法、重统一轻个性、重结果轻过程的问题,提出了"汽轮机原理"课程考核改革的目标与原则,探索了"汽轮机原理"课程考核改革的新方法,给出了"汽轮机原理"课程考核采用形成性考核和终结性考核(期终考试)相结合的改革与实践措施,并在长沙理工大学"汽轮机原理"课程考核实践中应用,取得了良好的效果。     

管理类专业考查课考核改革的探讨

目前,很多高职院校管理类考查课考核流于形式,采用传统的以卷面成绩作为衡量学生学习效果和教师教学质量的唯一标准。改革高职考查课的考试方法已势在必行。本文从树立全新考试观念、从提高学生综合素质出发,探讨采用多种考试方法、改革传统考查课考试的内容和形式,提出了一些可行的新的管理类考查课考核方法。     

“光纤光缆测试技术”课程考核方式改革探索

针对本科生专业骨干课程考试方式方法的改革进行讨论,并以"光纤光缆测试技术"专业骨干课程的改革为例,深入分析,就课程考核方式改革的理论依据、总体思路、改革目的、改革特色、考核形式及计划进行细致的论述。     

“最优控制理论”课程考核模式改革的思路与实践

针对"最优控制理论"课程的特点及传统考核模式中存在的问题,提出并实践了一种多元化复合式公开考核模式,该模式通过在教学过程中全程实施多种能力的考核与训练,促进研究生学员在掌握最优控制基本理论的同时,拓展对于最优控制理论掌握的深度和广度,提高专业英语读写和论文撰写能力,全面提升综合科研能力和水平。     

多环节可选考核方式在自动化工具软件课程中的实践

自动化工具软件是南阳理工学院电子与电气工程学院自动化专业的专业选修课,受内容较多且不易理解、学时少、学生重视程度不够等因素的影响,传统教学方法的效果不佳。多环节可选考核方式是指课程的考核包括多个环节,主要环节学生可以根据兴趣选择。在第一节课就把本课程各个环节的任务、课程设计题目和考核办法公布给学生。学生分阶段完成每个环节的任务,并最终完成课程设计题目,提交设计报告和设计作品。实践证明这种考核方式能增强学生的学习兴趣,培养自主学习能力,增强对知识的理解,增强解决实际问题的能力。多环节的考核能有效降低完全抄袭现象,考核成绩相对公正。     

“数据库技术与应用”教学内容和考核方式的改革与实践

针对目前很多高校非计算机专业"数据库技术与应用"课程的教学内容和考核方式所存在的问题,为了改变该课程教学内容滞后、与专业领域联系不紧密以及考核中未能对学生进行全方位评价等状况,对其教学内容和考核方式进行了改革探索。实践结果表明,这一改革取得了良好的教学效果,提高了学生的创新能力和数据库技术的应用能力。     

注重学习过程考核的“电子技术”课程改革研究

科学的考核方法是高效的教学体系的重要部分,再好的教学方法没有良好的考核体系,最终都无法实现培养目标。使用多种考核手段改变学习过程,注重学习过程的监督和引导,提高学习过程的考核部分在最终成绩评定中的比重,切实转换学生的学习观念和改变学习模式。     

浅谈高校课程自主改革

近年来高校自主改革的呼声很高,高校自主改革对高校的学术自由建设意义非凡。高校课程自主改革是高校自主改革的重要表现形式之一。不同高校应当根据自身风格特色制定切实有效的课程改革方案,通过高校的特色教育最终达到培养高素质特色人才的目的。