准确定位 突出特色 促进石油高等职业教育的发展

通过对目前石油高职院校在办学定位上存在的误区分析,认为石油高职院校必须进行办学理念的创新,按照企业的需求和学校自身发展的优势,找准自身在市场中的位置,以培养高等技术应用型专门人才为根本任务,以培养技术应用能力为主线来构建课程和教学内容体系,突出学生技能培养,追求“零距离”培养目标,办出自身特色,创出自己的“品牌”。     

石油石化高职院校培养国际化技能型人才探讨

在中国石油企业"走出去"参与国际竞争的大背景下,中国石油企业内部适应海外市场的技能型人才数量的缺乏和素质的参差不齐已明显成为阻碍中国石油企业国际化进程的瓶颈。本文从石油石化类高职院校在国际化人才培养市场中的定位开始,分析了石油石化类高职院校在培养国际化技能型人才上的独特优势,并从国际化技能型人才的培养目标、师资建设、课程设置、教学模式四个方面进行了详细的探讨,以期对石油石化类高职院校在培养国际化技能型人才实践中提出有益见解。     

石油院校MBA培养模式比较探析

对于刚刚具有MBA办学资格的石油院校,需要不断完善MBA培养模式,其中,石油院校间的协同改进最为重要。从培养目标、培养方案、入学形式和师资建设等方面比较分析我国石油院校MBA培养模式的异同点,分析了培养模式中存在的问题并提出了改革建议。     

高职院校护理专业人才能力培养的探索与实践

以现代护理观为指导培养符合社会需求的高素质的实用性护理人才,应注重学生的学习能力、护理技能和综合能力等多种能力的培养和提高。本文针对护理专业的特点介绍了高职院校护理人才能力培养的部分经验。     

石油工程国际化研究生联合培养模式探讨——以西南石油大学为例

石油工业具有显著的国际化特征,国际化创新性人才缺乏制约了我国石油工业国际化的进程,石油工程国际化研究生培养是解决我国石油工业国际化创新性人才缺乏的重要途径。阐述了石油工程国际化研究生与国外石油高校联合培养模式,解释了石油工程国际化研究生培养的内涵与意义,指出了石油工程国际化研究生培养可能存在的问题。     

正确定位 理性思考是办好高职院校的关键

办好高职学院,首先要正确定位,以服务教学为宗旨,以就业为导向,走产学研结合之路;其次要树立正确的高职教育人才观和质量观,以毕业生的就业和创业作为评价标准;第三,要正确认识高职院校的现状和问题,加强教学改革,促进“三个转变”;第四,要学习本科院校的管理经验,加强高职院校的内涵建设,全面提高教学质量。     

践教结合培养高职院校教师业务能力

要培养高端技能型专门人才,需要实践型师资,教师自身的业务能力必须过硬。通过社会实践与校内教学相结合,采用"导师"+"师傅"的模式培养教师业务能力。     

石油行业机械工程类专业人才培养模式与教学体系探讨

中国石油大学(华东)机械工程类本科专业历经多年的建设与发展,培养的学生已面向全国跨行业就业。新形势下石油行业机械工程类专业人才培养如何定位,应进行深入的研究。     

具有石油特色安全工程人才的培养模式探索

石油工程人才缺乏安全基础知识,安全工程人才缺乏石油行业背景,而我国目前急需复合型人才。中国石油大学(北京)有着雄厚的石油工程专业教育背景,将安全工程与石油工程相结合,从行业背景的角度培养"软安全"和"硬安全"相结合的高级复合型人才,经过几年的摸索和实践,目前安全工程专业人才培养模式和培养计划已初具规模,并取得了一定的成果。     

高职院校人力资源“公地悲剧”与优化配置

高等职业教育进一步发展离不开现代化的人力资源管理,而高职院校管理实践中,将人才看作最重要的资源还处在概念层面上。高职院校人力资源"公地悲剧"现象最突出的表现在教师的使用不当上。只有国家教育主管部门明晰高职教育人力资源发展战略、高职院校制订科学的人力资源发展规划并考虑学校整体发展战略、全面贯彻人力资源管理思想、对岗位职责与分工进行明确界定,这样多管齐下,方能化解高职院校人力资源"公地悲剧",并实现人力资源的优化配置。     

高职石油类专业人才培养模式要点分析

伴随我国经济日益上升,社会关于石油工程类人才等需求日日增加。由此可见,只有深化高职石油工程专业人才培养方式,才能为社会培养出更多石油工程类高级人才,为我国石油工程事业发展奉献力量。基于此,本文就以石油类专业人才培养模式为切入点,着重分析研究石油类专业人才培养模式的必要性,从而探索高职的人才培养方式。     

高职软件人才培养模式的探讨

目前中国软件人才市场供求双方矛盾比较突出,一方面,软件公司的人才短缺,其中不乏对软件低端人才的需求;另一方面,大量的软件专业毕业生求职困难。本文从软件人才培养模式入手进行探讨,旨在培养更快适应工作岗位的软件人才。     

准确定位高职 努力办出特色

在全国高等职业技术教育蓬勃发展之际,准确定位高职教育,探索高职人才培养模式;统一思想认识,积极实现中职向高职转变;抓好重点工作,突出高职教育特色,是解决当前高等职业技术学校发展出路的重要举措。     

高职院校专业带头人制度研究

结合高职院校实际,解析高职院校专业带头人的内涵,探讨高职院校专业带头人制度的具体做法,对充分发挥专业带头人的作用,加强高职院校专业带头人队伍建设意义重大。     

服务石油 融入地方

通过分析行业、地方需求和学校办学优势等提出服务石油与融入地方是我校确定办学方向的基本立足点。论证分析了新形势下“服务石油”的新内涵,从高等学校的重要使命角度分析了“融入地方”的必要性和主要途径。     

高职石油类专业人才培养模式的探索与实践

本文以天津石油职业技术学院为例,阐述了石油类专业实施"工学交替、分段递升"人才培养模式的历史沿革及育人优势,详细介绍了在人才培养实施步骤、实施难点、完善措施等方面进行的探索与实践。     

油井实现“零距离”管理

日前,一种名为“油井远程自动化监控系统”成功安装在大庆采油四厂三矿六区四队的油井上。即使人不在井上操作,也可通过远程数据监控中心对油井实现“零距离”管理。为及时掌握油井载荷、回油压力、回油温度等生产动态,了解泵况提供了有力的依据。     

高等职业院校的产学研教育探讨

产学研教育是企业和学校共同培养人才的一种教育形式,它利用学校和企业两种不同的教育环境和教学资源,将理论教育与实践教育有机地结合,是一种以市场和社会需求为导向的运行机制,以培养学生的全面素质、综合能力和就业竞争力为重点,达到使学生更好地掌握知识、培养能力、提高素     

石油高职学院科研工作展望

近几年,一批石油高职学院相继成立。本文从高职学院的性质、行业属性、教学工作自身的需要等方面论述了教学研究和科学研究工作的地位和作用,全面分析了石油高职学院教科研工作的现状及存在的主要问题,提出了石油高职学院开展科研工作的思路和建议。     

高职院校办学如何持续“做强”

<正>一、确立高职教育可持续发展战略,这是高职院校"做强"的前提高职教育主要是培养生产、建设、管理、服务第一线的高等技术应用型人才。全国第四次职业教育工作会议明确提出,职业教育首先是就业教育,职业教育要考虑"订单式"培养,社会需要什么样的人才,学校培养什么样的人才。因此,高职院校应当跳出教育看教育,预测相关行业或产业发展的前景,为经济建设及时做好必要的人力和智力准备。高职院校应该在专业技术人才培养上有相当的预见性和超前性,