突出建管用一条线着眼三提高三保障

近年来,山东省东营市东营区教育局在区委、区政府的正确领导和区信息产业局的指导支持下,坚持以教育信息化促进教育现代化,突出"建"、"管"、"用"一条线,着力提高信息化配备水平、管理水平和应用水平,认真落实投入保障、机制保障和师资保障,加快了教育信息化工作进程,促进了全区教育工作持续、稳定、协调发展.     

天津市财政加大资金投入力度支持教育信息化建设

近日,为推进全市教育信息化建设,促进教育整体水平提升,天津市财政会同市教委启动实施了“十二五”教育信息化综合投资工作。     

从“校校有网站、人人有主页”活动看基础教育信息化的难点突破与效能发挥

如果教育信息化系统功能、装备不能实现共享，就会从根本上使教育信息化建设和使用的效能大打折扣。近年来，我们一直在广东省进行相关探索、实践，形成了“建、配、管、用”的思路。对各教育机构已经建立了大量的网站和校园网，而且在课堂上也装备了大量信息化设备，实现了“建”的大发展。这里需要配套的手段，使教育机构与教师能在管理与评估上发挥作用，进而促进教师、学生、家长在“用”的水平和普及方面得到提高。协同性使“用”得到了发挥。“建”是阶段性的，也是前期的基础，“配”在“建”之后成为长期的重点与目的，为“管”与“用”提供相关的保障手段。     

2005农村中小学现代远程教育工程扫描

《国务院关于进一步加强农村教育工作的决定》提出“实施农村中小学现代远程教育工程，促进城乡优质教育资源共享，提高农村教育质量与效益”。为了加快农村教育发展，缩小数字鸿沟，促进农村经济社会发展和城乡协调发展。将信息化作为一个重要的突破口，在农村中小学实施现代远程教育工程，用信息化带动农村教育的现代化，共享优质教育资源，提高农村教育质量，促进教育公平。这是我国发展高质量基础的一个战略抉择。[编者按]     

创新体制机制,实现教育信息化可持续发展

科学、规范的体制机制是实现教育信息化可持续发展的根本保障。通过体制改革确立教育信息化工作的重要地位，通过机制创新调动社会各方面力量参与教育信息化建设的积极性，多方协同推进教育信息化，促进教育信息化建设与应用的持续健康发展。     

“互联网+”背景下“双师”教学模式的实施现状与对策研究

“双师”教学模式是基于当前“互联网+教育”的背景，促进优质教育资源共享，破解区域基础教育发展不均衡的有效途径。在我国多地的“双师”教学模式的实践过程中，存在着欠发达地区信息化基础建设不完善、学生难以跟上教学进度、教师协同配合程度低、学校缺乏自主发展能力等现实问题，这些问题阻碍着“双师”教学模式的推进与发展。为深入分析原因并提出实践路径，提升“双师”教学模式实效，本文提出了“双师”教学模式实施困境的突围之策：政府需要扮演好统筹全局的组织者角色，保障“双师”教学模式的有效实施和可持续推行；远端教师应注重平等地关注两端学生的需要，线下教师须充分发挥辅导与答疑的职责；家校、师生间需相互协作，提升教育信息化素养。最终构建更高效的“双师”教学实施模式，从而提升教学质量，实现欠发达地区教育水平可持续、自主发展。     

赣南中小学教育信息化的实施现状调研及趋势分析

教育信息化经历了近二十年的发展历程，国家和各级教育部门、学校都非常重视其建设。由于我国各地教育发展水平不平衡，经济相对落后的地区中小学教育信息化的程度仍然不高。为了全面掌握老区中小学教育信息化发展现状，我们在赣南地区进行了调研，在具有代表性的“一区两县”进行全面系统的调查。通过调查和研究取得了大量的数据资料．为搞好教育信息化建设和“校校通”工程建设、普及中小学信息技术教育和实施远程教育提供一定的借鉴作用，     

教育信息化要重视“软”建设

在教育信息化建设工作中，最容易出现的问题是偏重计算机网络和设备方面的硬件建设而忽视观念的更新、人力的培训、软件的开发、设备的管理等“软”的建设工作，以致经常出现设备年年买年年换而应用水平却提不高的高投入低回报现象。忽视“软”建设的后果无疑于“高速公路上跑牛车”，造成的资金浪费也是巨大的。     

上海市闵行区Moodle应用的实践与探索

自2002年以来，上海市闵行区不断投入大量资金用于现代化教育信息技术基础设施的建设，走到“十一五”之年，闵行区的教育信息化硬件整体水平已位居上海各区县前列，同时也陷入了停滞不前的状态。“高投入未见高产出”、“高投资未见高效益”成为闵行区教育信息化的显著表征。     

对我国教育信息化建设的思考

教育信息化建设对于转变教育思想和观念，促进教学改革，加快实现教育发展和管理手段的现代化都有积极作用，尤其是对于深化基础教育改革，提高高等教育质量和效益，培养“面向现代化、面向世界、面向未来”的创新人才更具深远的意义。所以我们要充分认识教育信息化建设的重要性和急迫性。     

2009中国教育信息化领导力高峰论坛

以信息化带动教育现代化,已成为教育跨越式发展的必由之路。而“信息化领导力”,是决定中小学教育信息化发展的重要因素。我刊将于2009年11月在山东省淄博市举办“2009中国教育信息化领导力高峰论坛”,旨在普及和推广“信息技术是教育创新第一推动力”的观点,彰显信息化领导力,促进教育创新与实践。     

北京地税高端查询展示平台——加强数据综合利用，提升北京地税信息化水平

近几年来,北京地税系统认真贯彻落实“四个一”的治税思想,紧密围绕市局党组制定的各项工作目标,以提高服务能力为核心,以完善自身管理为基础,以“以人为本”的队伍建设为保障,科学精细管理,巩固深化应用,全面提升信息化工作水平,确立了“四网一库加安全”的应用模式,奠定了以信息化统领、覆盖、支撑、服务和创新北京地税各项事业的工作格局。     

全方位加速教育信息化建设

随着我国信息化建设速度的加快，信息技术在教育领域的应用越来越广泛。本文以清华大学、南开大学在信息化建设方面的成果和北京中小学在“非典”时期应用信息技术实现教学方式转变的事例，展示了近年来教育领域信息化建设的成就。文中同时，也指出了教育信息化建设发展中存在的不足。面对当前大好发展机遇，应该继续在网络基础设施、信息资源、教师信息能力和多元化投资等方面加速教育信息化的建设。文中提出教育信息化是全社会的问题，社会各界人士都应该关心、参与和支持，逐步形成促进教育信息化持续发展的良好机制，真正使教育面向现代化、面向世界、面向未来。     

西藏以教育信息化为先导

西藏自治区政府非常重视现代信息教育技术和远程教育。到2005年，西藏各级电教部门先后在西藏各地的50多所中学建立了计算机教室，给300余所中小学配备了卫星教学接收设备，给1700多个教学点配备了光盘播放系统。经过各方的不懈努力．西藏已经初步建立起自治区、地（市）、县、学校“四级信息化工作领导体系；建立起”自治区，地（市）县三级培训体系通过“天网”与“地网”的结合．     

简述检察信息化及其安全保障

几年来，全国检察机关紧紧围绕最高人民检察院提出的建立检察业务、队伍和信息化“三位一体”机制的要求，以实现业务规范化、队伍专业化、管理科学化、保障现代化为目标，在继续抓好基础网络建没的同时，坚持“建设、应用、管理、培训”并举，突出信息化在检察工作中的应用，使检察信息化工作取得了新的发展。     

在Blog中成长

作为一种网络日志，Blog灵活、简单、开放的特点赢得了各界人士的喜爱，它的出现也促进了教育信息化的发展和教师专业的成长，Blog已经与教育信息化紧密相连。2005年1月，“小露珠”的诞生，让我加入到“教师博客”的行列，从此拥有了自己的“教学反思的工具平台、思想火花的冲撞专区、心灵交流的自由小屋”。     

昆明“跨越”教育信息化

教育信息化已成为衡量一个国家教育现代化水平的重要标志,教育的信息化快慢决定着教育的现代化进程。“十二五”期间,大力推动教育信息化在边远及少数民族地区的应用水平,成为引领教育改革和“跨越”式发展的必然路径。     

有“备”才能无患

“以教育信息化促进教育现代化、用信息技术来改变传统教育模式”,这是教育发展的必然趋势。2002年,我国教育行业信息化取得了突出的成绩,CERNET、校校通工程、西部大学信息化、卫星网建设等重点建设领域都取得了显著的成绩。 “校校通”工程实施两年以来,各个中小学信息化建设如火如荼。从全国的情况看,东部地区搞的比较好,比如北京、上海、广州、江苏等省市。在我国,东西部地区还存在一定程度的“数字鸿沟”。因此,国家的重点之一是扶持西部的“校校通”工程。例如,在学校对口支援工作中,将“校校通”工程作为一项重要内容。 西部大学校园计算机网络建设工程项目已经在2002年正式启动。这是一     

首都中等职业学校校园网建设现状及其思考

《首都教育2010发展纲要(征求意见稿)》中指出,要率先实现首都教育现代化,教育信息化水平达到发达国家的水平。全市所有学校都要实现校校通,建成校园网。作为首都教育的重要组成部分——中等职业教育,其校园网建设水平,尤其是信息技术在中等职业教育各个方面的应用水平,从一个侧面反映了首都整体教育信息化水平,也标志着首都教育现代化的水平。一、首都中等职业学校校园网建设现状根据首都“数字北京”的发展目标,为贯彻落实《北京市“十五”时期教育发展规划》,北京市教委制定了以信息化促进职业教育与成人教育现代化为目标,以校园网建设为…     

职业院校推进“互联网+教育”发展的路径及对策研究

本文分析了在“互联网+教育”的时代背景下，现代职业教育体系对职业院校的要求和挑战，并结合赤峰地区职业院校教育信息化建设中存在的问题，提出创新校园信息化环境、创新教学模式、创新教学评价方式、创新实验实训模式、提升学生自主学习能力五种推进“互联网+教育”发展的路径及对策，促进“互联网+教育”背景下高素质技术技能型人才的培养。