中班幼儿攻击性行为的原因和对应策略研究

攻击行为是幼儿诸多问题中比较常见的一种社会行为,是幼儿向社会化发展的表现。受社会环境、家庭环境等因素的影响,幼儿的攻击行为表现也会有所不同。本文以中班幼儿为研究对象,将对中班幼儿攻击性行为的现状与特点及其原因进行分析,最后提出中班幼儿攻击性行为应对策略。     

幼儿日益增加攻击行为的原因与对策研究

孩子的攻击性行为和伤害他人的行为的年龄段越来越提前,小学生暴力伤人事件也在增多,行为表现十分的冲动,易怒,因此在步入小学前的幼儿园生活就尤其的重要。并且通过与孩子的接触我发现每个班都存在有攻击性行为的幼儿,特别是中班幼儿,经常发生持物打人,推人,咬人,语言攻击等行为,幼儿攻击性行为不仅给班级常规的管理带来阻碍,也存在很多安全隐患,因此我针对中班幼儿攻击性行为进行了研究并提出了相关的对策。     

幼儿攻击性行为的习得及其教育策略——基于社会学习理论

社会学习理论中三元交互决定论、观察学习论以及强化论等基本观点,对揭示幼儿攻击性行为的获得机制、提出教育建议有重要启发意义。文章对幼儿攻击性行为的定义、特点和影响因素等作了系统介绍。研究者认为,基于社会学习理论,家长和教师可通过转变观念、构建环境、榜样示范以及合理强化等方式对幼儿攻击性行为进行指导和教育。     

幼儿攻击性行为的成因及解决对策

幼儿攻击性行为是幼儿时期一种十分常见的不良行为,对于幼儿的发展有着十分不利的影响。本文就幼儿攻击性行为的表现进行介绍,对幼儿攻击性行为产生的原因进行分析,并针对幼儿攻击性行为出现的原因来提出一些对幼儿攻击性行为进行矫正和控制的措施,如鼓励幼儿间的接触交流、注重幼儿的家庭教育以及创建良好的幼儿教育环境等对策以此来促进幼儿身心的健康发展。     

民族地区农村小学生健康行为养成教育研究

目前民族地区的农村小学生,作为一个社会弱势群体,其出现的各种问题对整个社会都有一定的影响。本文从少数民族地区农村小学生健康行为问题入手,对民族地区农村小学生健康行为养成教育的内涵、目标、内容、影响因素、途径方式进行了探讨,目的是促使民族地区农村小学生养成健康的行为习惯,促进其身心健康和谐全面发展。     

民族地区农村小学生健康行为养成教育研究

目前民族地区农村小学生,作为一个社会弱势群体,其出现的各种问题对整个社会都有一定的影响。本文从少数民族地区农村小学生健康行为问题入手,对民族地区农村小学生健康行为养成教育的内涵、目标、内容、影响因素、途径方式进行了探讨,目的是促使民族地区农村小学生养成健康行为习惯,促进其身心健康、和谐、全面发展。     

幼儿攻击性行为案例分析——浅析幼儿攻击性行为成因

现在的孩子大多数都是独生子女.娇生惯养的现象很严重,父母长辈的纵容就会导致孩子攻击性行为的产生,而攻击性行为对自已和他人的身心都会造成不良的影响.本文从案例入手探究攻击性行为的成因及矫正方法,希望能对较少幼儿的攻击性行为有所帮助.     

绘画投射技术与改善大班幼儿攻击性行为的相关性研究

研究主要结合文献分析,辅以适当的量化数据,并在具体的实践中以观察法了解个案的攻击性行为表现,进而对有攻击行为的个案系统地使用绘画投射技术,分析个案的绘画语言、攻击性行为出现的原因,进行有针对性的帮助,以期对改善大班幼儿攻击性行为的具体实践有一定的指导和借鉴意义。     

大班幼儿攻击性行为个案研究

许多幼儿在成长的过程中会表现一定程度的出攻击性行为。文章依据观察到的幼儿攻击性行为进行研究,发现"特殊座位""单一的处理方式"以及"强烈的自我中心"是该名幼儿攻击性行为经常出现的原因,并从教师的角度提出了教育建议:平等对待,去特殊化;了解、正确看待幼儿行为背后的意图;改变单一处理方式,综合使用行为疗法与认知疗法。     

儿童攻击性行为的成因探究

近些年我国心理学、教育学均对儿童教育予以了高度的关注。其中的重点关注便是儿童攻击性行为。这是一种消极社会行为,该现象不仅影响了儿童的品德、人格发展,同时也会在一定程度上影响了社会稳定。为了使儿童健康成长,就必须给予有着攻击趋势的儿童更多注意。认真地分析了儿童攻击行为的特点,以家庭因素、社会因素、生理因素、儿童认知等角度分析儿童攻击行为出现的原因。提出相关建议希望可以减少问题带来的不良影响。