化学工艺专业“校本学练双元制”人才培养模式的实践与探索

学校化学工艺专业在人才培养方法上作了新的尝试,本文主要从人才培养方案的制定、核心课程的开发、培养效果等几方面进行了阐述。     

“双创时代”背景下药物化学教学改革探索

目前在高校药学专业的药物化学教学中,老师难教学生难学是一个普遍存在的问题。本文在当前双创时代的大背景下,从设置药物化学科研兴趣小组、组织学生参加科学竞赛、开展药物化学研讨课三个方面探索药物化学的教学改革措施,以培养富有创新创业精神的高素质药学人才。     

师范院校材料化学专业“双创”人才培养经验与体会

在高等教育新常态以及转型背景下,创新创业教育越来越引起教育工作者的重视。文章从转变教育理念,优化培养目标,优化培养模式,实践体系改革,创新教学方法和改革考核制度等方面阐述了我校在双创人才培养模式方面的一些经验。     

“双导师”和“双平台”协同育人模式探索与实践

新工科背景下,本科教育的关键任务是培养具有工程实践能力的高级应用型人才。常州大学材料科学与工程专业主动对接行业发展方向和产业发展需求,以校企合作为切入点,提出“双导师”和“双平台”协同育人新模式,探索构建产教融合、校企协同育人的长效机制,培养具有工程实践能力的新工科人才。实践证明,构建实践能力培养体系,贯彻落实大学生实践能力培养方案,可有效提升大学生的工程实践能力,培养大学生的责任意识和工匠精神,助力新工科人才培养工作。     

“双创”背景下材料化学专业PCRRT五位一体的人才培养模式的构建

为适应国家和地方经济发展对化学化工类双创人才的需要,应在理工科院校实施PCRRT五位一体的人才培养模式。该模式就是产学合作,校企协同,企业参与材料化学专业人才培养全过程;政府为化工类专业人才培养提供政策和经费支持,实现高校、政府和企业协同育人的多元联合;以研促教,以教带研,加强转化,实现研教融合;通过层次化和模块化的实践实训,强训提能,注重综合实践、加强职业技能培训;兴赛促学,促练促创。参与协同教育的各方平等合作、互惠互利、优势互补,政府、高校和企业共同培养满足地方经济发展需要的应用型人才。     

高校班导师“真心”加“策略”工作模式探索

社会发展阶段不同,对高校班导师工作的内容和方式的要求也不一样。笔者用近8年的时间探索了真心加策略工作模式,认为做好班导师工作,不仅要用真心,而且还要注意工作方法、策略。对待工作中遇到的每一个问题,我们要像攻克科研课题一样,努力寻找最佳解决方案,才能管理好班级,真正起到学业导师的作用。     

腐蚀防护专业导师团队制培养模式的建立与探讨

根据金属材料腐蚀防护专业的学科特点,提出教学过程中导师团队培养模式的建立,采用多学科导师制扩充实验教学内容,采用各种教学方法以及辅助训练项目拓展知识面,培养学生对知识的综合理解应用能力。导师团队建设是团队运作成功的保证,也是腐蚀防护专业培养模式的有机组成部分。     

师范院校化工专业“双创”人才培养初探

本文总结了我校在双创人才培养方面存在的缺陷,从对双创关系认识,优化培养目标,优化培养模式,强化第二课堂,创新教学方法,改革考核制度,以及优化师资结构等方面阐述了我校在双创人才培养模式方面的一些经验。     

应用型高校“三导师制”育人模式的研究与实践

阐述了在应用型高校化工类专业实行"成长导师+专业导师+企业导师"的三导师制育人模式,从而建构"德育+学术+技术"的应用型人才培养框架。三位导师实行工学结合的育人模式,促进"产教融合,校企合作"的长效、可持续发展,有利于培养学生良好的职业道德,并进一步提升学生的就业能力。该模式克服了高校教育与社会需求脱节、学生的创新能力和实践能力较弱的缺点,为应用型高校提升人才培养质量提供借鉴。     

高职院校化学化工类专业“双创”教育存在的问题及对策

创新创业教育已成为我国高等院校人才教育培养理论研究和实践探索的热点。本文选取西北地区五个省市共计10所具有一定代表性的高职院校作为调研样本,以调研数据为基础,分析总结高职院校化学化工类专业在创新创业教育方面存在的具体问题,然后有针对性地提出了改进对策,为高职院校提高化学化工类学生的创新创业能力研究奠定基础,具有一定的实际参考价值。     

材料化学专业“材料物理性能”课程思政的探索和实践

应用技术型高校课程教学以“传道授业”和“立德树人”的协同育人模式为根本目标,因此需要把思政教学元素和社会主义核心价值观“润物细无声”地融入专业课程的教学过程中去。以“材料物理性能”课程为例,对课程思政融入过程中存在的问题进行了总结剖析。在此基础上,探讨分析了该课程关键思政元素发掘和具体思政应用案例,以期为应用技术型高校材料类相关专业课程思政教育的开展提供更多可借鉴的思路和方法。     

浅谈“双创”模式下功能材料专业面临困境及应对策略

双创模式秉承大众创业、万众创新的发展理念,对加强对我的教育领域的发展具有十分重要的作用。功能材料专业作为新兴的工科类专业,要想在双创模式下得到有效地发展,就必须对其专业当前所面临的困境进行分析,找出应对策略。为此,笔者以《浅谈双创模式下功能材料专业面临困境及应对策略》为课题,从双创模式的相关概念解析入手,对当前双创模式下功能材料专业面临的困境进行了全方位、深层次地解剖,最后探究了双创模式下解决功能材料专业所面临困境应对策略,并给出了笔者具有代表性的个人建议。希望对促进双创模式下功能材料专业的发展起到一定的促进作用。     

应用型本科化学专业“四位一体”实践教学模式探索

校企合作对于地方高校化学专业的实践教学模式创新以及应用型人才培养具有重要意义。我校化学本科专业尝试通过校企合作,建立稳定的校外实践教学基地,组织学生参加专业见习,毕业实习、毕业论文及就业培训等实践活动。经过7年的探索与实践,初步形成了"专业见习-毕业实习-毕业论文-就业培训"四位一体的实践教学模式,该模式的实施提高了大学生的实践能力、创造能力和就业能力,也促进了"双师型"教师团队的建设,是一条提高我校化学类专业应用型人才培养质量的有效途径。     

化学化工类专业应用型人才“产联研训赛”协同培养模式探索

针对化学化工类专业高素质应用创新型人才培养过程中普遍存在的问题,九江学院构建并实施了应用型人才“产联研训赛”协同培养模式,即产学合作、多元联合、研教融合、强训提能、兴赛促学。学校将课程内容与职业标准对接、教育教学与生产实践对接,加强政府、高校、企业及行业学会多元联合,将科研成果转化为教学资源,营造全真实践环境,鼓励学生积极参加科研训练、工程实训及各类竞赛活动,加强人才的“产学研用”协同培养,取得了良好的成效。     

CDIO模式和地方高校化学化工专业实验教学的融合探索

文章结合CDIO工程教育模式,以培养具有创新能力和实践能力的高素质工程技术人才为目标,在新的实验教学目标指导下,通过实验课程体系改革、教师工程素质培养、实验室建设、实验内容所设计、教学方法和教学手段研究,成绩评价体系的构建,为提高化学化工专业学生的工程素质具有较强的指导意义。     

学科竞赛和项目实验为载体的双创思维人才培养探索

经济新常态和供给侧改革加剧地矿类专业就业形势严峻,也对大学生综合素质提出更高要求,双创思维和能力成为用人单位对高校毕业生的基本要求。提出以双创高素质人才培养为导向,以专业知识为基础,基于学科竞赛+项目实验实践载体,运用任务驱动法训练,基于项目化和本科生导师制的强化双创思维人才培养改善就业的思路,进行地方普通高校双创高素质人才培养机制探索,为改善地矿类毕业生就业状况提供参考。     

师范类院校化学专业学生双创教育问题的思考

我国经济社会的发展导致了对具备创新创业(双创)能力的应用型和复合型人才的需求。化学是一门实践性、应用性和创新性都很强的专业,很适合于现代社会所需人才的培养。但在实际培养过程中,尤其是师范类院校化学专业学生双创能力的培养过程中还存在许多问题,如师生对双创能力培养的认识不到位,双创通识课程的设置较少,具有双创实践经验的教师较少,培养、考核模式不够成熟,实践教学平台不够多样化,来自家庭和社会的理解不够等。在剖析上述问题的基础上,本文针对性地提出了改进建议,期望能够为相关问题的解决提供一定借鉴。     

“双创”背景下高校化工专业本科生创新素养培养的探索与实践

“大众创业、万众创新”背景下,为高校开展人才培养提出了重要挑战。高校在培养学生创新创业能力时应该转变传统培养模式,结合实际发展需求和社会对应用型人才的培养要求等,探索出新创新创业培养模式。由于化学专业所涉及的领域较多,如：材料、化工、环保等,在双创背景下应该选择适合的方式吸引化工专业学生的注意,让学生在积极主动参与“双创”实践活动和创新教学中构建新的创新素养培养模式,从而全面提升高校学生创业能力和创新意识。     

LNG“棕地”项目模式和“绿地”项目模式的液化成本对比

LNG液化成本占LNG新项目总开发费用的比例较大,液化成本的压缩对项目总成本的节省有着重要作用。低油价下,LNG新建项目(绿地项目)与石油新建项目之间的竞争越来越激烈,多数LNG在建项目的经费已大幅超支,节约成本迫在眉睫。相比之下,LNG扩建项目(棕地项目)的液化开发成本、液化运营成本以及单位液化成本相对较低,备受LNG项目开发商的青睐,已成为节省成本最明智的选择。但是,不同地区、项目、环境以及其他因素都会对成本产生影响,因此准确的成本分析还需根据不同的情景有针对性的进行。     

以“互联网+”双创大赛促材料科学与工程专业实践教学改革的探索

材料科学与工程专业实践教学改革是材料科学与工程专业教学改革的重要组成部分。文章结合怀化学院化学与材料工程学院以往"互联网+"双创大赛的实际,参考国内同类院校材料科学与工程专业实践教学改革的特色,探索以"互联网+"双创大赛促进怀化学院材料科学与工程专业实践教学改革的新路径,为相关专业教学改革的稳步推进提供参考。