设计性实验——培养学生创新思维的新途径

设计性实验是提高学生综合素质,培养创新思维的一种新型实验教学手段,本文通过和传统实验的对比,就设计性实验的优势、实施方法及注意事项作了初步阐述。     

在有机化学实验中探索学生研究性学习培养学生创新思维

在有机化学实验教学中,充分挖掘和开发化学实验的研究性学习的功能,对于改变学生的学习方法,培养终身学习的能力具有重要的意义。     

在物理实验教学中培养学生学会科学的实验方法提高学生科学素质

传统的实验教学把实验课仅作为验证理论的课程,所有的实验都是按教材预习,对照教材做实验,依据教材写实验报告,在整个的实验过程中,学生完全处于一种被动的学习状态。面对21世纪的人才需求,这种教学模式显得陈旧和狭窄,所以,在物理实验教学中,应改善传统实验教学那种对基础知识     

综合设计性实验在药物分析学实验中对学生综合能力的培养

《药物分析学实验》是药学专业的一门独立必修课程,是药学科学领域中的一个重要组成部分,具有较强的实践性和综合性,旨在培养学生综合运用所学知识分析药品质量的能力。综合设计性实验作为《药物分析学实验》的重要组成部分,对学生实践操作能力,发现问题、分析问题、解决问题的能力,创新能力,应用能力,团结协作能力,劳动素养等综合能力的培养具有极其重要的意义。     

药理学课程教学中思维创新能力的培养

作为药学专业基础课程之一,药理学在学科建设和药师服务过程中起着重要的作用。针对药理学课程的具体特点,本文就借助教学改革以培养学生的思维创新能力进行了探讨,我们通过增设课堂讨论、引入PBL教学方法、强化药品说明书阅读和开展部分章节的双语教学等手段,激发学生自主学习的积极性,提高了学生的分析和解决实际问题的能力。     

有机化学实验教学中以设计性实验培养学生科研能力

有机化学实验教学在大学生科研能力的培养中起着至关的重要的作用,在实验教学中教师应把学生作为教学过程的主体,加大综合性实验的比例,让学生在实验设计、试剂配制、动手实验、结果比较与分析的整个过程中充分发挥主观能动性,并将有机化学实验与化学其他学科实验有效结合培养学生综合应用知识的能力。本课题组进行以培养学生科研思维能力和创新精神为目标的有机化学设计性实验教学改革,提高学生参加实验的主动性和积极性,培养学生自我思考的实验设计理念和严谨的科学态度,在培养学生科研能力方面取得了较好的效果。     

开放式综合设计性实验的实践与思考

传统的基础化学实验教学模式局限于验证性实验，学生照方抓药，处于被动地位，抑制了其创造性的发挥和个性的发展。为了激发学生的积极性和开创精神，在学生掌握了基本理论知识和技能后，教师结合实际给出一些学生感兴趣的题目，学生自行设计并实施实验方案，取得了较理想的学习效果。     

基于科学创新思维培养的简单蒸馏和分馏实验改进

简单蒸馏和分馏是大学基础化学实验课程中的基本实验项目,从培养学生科学创新思维的角度出发,设计了基于馏出液中水分与无水氯化钴显色反应的比色分析法,实现了对馏出液纯度的可视化检测,使分离效果的对比更加合理有效。通过实验改进,可以帮助学生根据直观的实验现象对分离效果进行科学评价,提高学生的综合实验能力,同时培养学生严谨求实的科学态度和勇于探索的创新意识。     

在语文课程中培养学生创新思维的教学策略

创新思维在素质教育中处于主导地位,培养学生的创新思维是教育任务的重中之重。语文作为基础学科,与其他学科关系密切,相互渗透,所以语文在创新思维的培养中至关重要,不可或缺。     

在语言教学中培养学生的创造性思维

简要叙说了教师在语言教学中应注意培养学生创造性思维的问题。     

在物理化学教学中培养学生科学思维能力

物理化学是一门综合性较强的理论课程。结合当前物理化学教学中存在的弊端与问题,通过概念引入(偏摩尔量),公式推导(Maxwell关系式的三点快速记忆方式),现象解释(界面化学中的表面张力及毛细现象)和生活应用(稀溶液依数性的第四个性质渗透压)说明如何通过教师的"启发"在物理化学课程教学中培养大学生的科学思维能力,激发学生的学习热情和学习兴趣,增强学生的"主动"学习能力。     

食品生物化学综合设计性实验的实践与思考

基于食品生物化学课程实验的实际情况,提出以麦芽汁制备工艺为主题开设综合设计性实验,通过初步的实施表明,此综合设计性试验的开出不仅可以提高学生在食品生物化学方面的综合实验技能,而且可以加深学生对知识的理解,同时可以培养学生的科研和创新精神。     

在高分子物理教学中培养学生的创新思维

本文介绍了高分子物理教学中采用的"问题"教学法、互动教学法以及自学与讲授相结合等教学方法,并结合笔者自身的教学体会,分析和阐明了这些教学方法在培养学生创新思维中所起的作用.     

在高分子物理教学中培养学生的创新思维

根据素质教育和创新教育的目标和要求,以及培养学生分析问题、解决问题的能力,从实践方面分析了高分子物理教学有效的教学方法。结合自己的教学经验,分析和解决了高分子物理教学方法对培养学生创新思维的作用。     

物理化学教学中培养学生兴趣的实践与思考

物理化学是化学化工类专业重要的专业基础课,针对物理化学的枯燥难学的课程特点,本文结合教学实践,从以下四个方面讨论了如何激发学生学习物理化学的兴趣:上好第一堂课;如何让学生对物理化学课程感兴趣;合理利用现代化的教学手段;介绍物理化学科学前沿。将多种教学手段和教学内容有机地结合起来,从而充分调动学生学习的积极性,培养学生自主学习的兴趣,从而达到更好的教学效果。     

增设改进性实验培养学生创新能力

论述了高师学生实验研究能力和创新能力的现状.提出了改进性实验的教学程序,并阐述了改进性实验培养创新能力的功能.     

在语文教学中如何培养学生的科学素质

从四个方面介绍了在语文教学中培养学生科学素质的方式方法。     

优化制药工程专业药理学实验内容,培养学生创新能力

药理学的实验教学是药理学教学的重要组成部分,通过实验教学可以提高学生的动手能力、观察能力、分析问题和解决问题的能力,为了更有效的培养学生的能力,我们将制药工程专业实验体系分为三个层次:基本实验能力训练、综合能力训练和科研创新能力的训练。注重考核,不但保证了教学质量,更提高了学生的综合能力。     

在分析化学实验教学中培养学生的实践能力

以培养学生的实践能力为目标,对分析化学实验教学方式进行了改革。在加强实验预习和强化实验基本操作的基础上,利用师生互动、设计实验、校企联合、开放实验等改革措施,激发了学生的创新学习的动力,培养了学生的实践能力,形成了自主、创新、综合提高的教学特色。     

化学实验教学中提升学生科学思维的策略

随着我国新课程改革的不断推进与发展,现代学校在教学过程中越来越重视学生的创新意识与动手能力培养,以提升学生的综合能力,促进学生的全面发展。化学实验教学是一门与人们生活实际紧密相连的操作型学科,是提升学生实践能力与科学思维的主要途径,并对学生今后的良好发展具有重要影响。现阶段,如何在化学实验教学中,采取有效的教学策略提升学生的科学思维与探究能力,已经成为当今社会广泛关注的首要课题,并受到人们的普遍重视。