虚拟仿真实验在仪器分析实验教学中的应用

卫生检验与检疫专业的 《仪器分析》 课程,注重培养学生实践能力和综合知识运用能力.在传统实验教学模式基础引入虚拟仿真实验克服了传统实验教学条件短缺,实验效率偏低等弊端.通过分析虚拟仿真实验的特点和优势,结合虚拟仿真实验在我校卫生检验检疫专业的《仪器分析》课程的具体应用情况进行阐述,研究虚拟仿真实验教学方法在仪器分析实验...     

“虚实结合”实验教学模式的设计与实践

在国家积极鼓励建设虚拟仿真实验教学中心的大背景下,针对工科专业传统实验的不足,以油气储运工程专业"长输管道实验"为案例,构建虚拟实验教学系统,并探索新的实验教学模式,在实际教学应用中取得了较好的教学效果。     

高师类化工专业虚拟仿真实验教学改革及发展策略

实验在高校化工专业的人才培养中起着举足轻重的作用。虚拟仿真实验能有效降低实验成本、保证实验安全,与化工传统实验教学具有互补之势。利用网络化的虚拟仿真实验辅助传统的实验教学方式已成为当今实验教学的趋势。论文分析了虚拟仿真实验教学在高校化工专业人才培养中的优势和弊端,并提出了虚拟仿真实验教学改革策略,为虚拟仿真实验教学更好的发展提供可行性理论依据。     

虚拟仿真实验在环境专业仪器分析实验教学中的应用

随着科学技术的进步,虚拟仿真技术作为一种新兴技术手段越来越受到人们的重视,并且应用到高校教学上.我们探讨了虚拟仿真技术在环境科学专业仪器分析实验教学中的应用.通过虚拟仿真技术的引入,构建线上线下协同教学的模式,打破了传统实验教学时间和空间的限制.通过虚拟仿真手段的引入,进一步深化实验教学改革,从而培养学生的创新能力和实...     

应用化学“三性”实验教学新体系的构建和实践

从高地方等院校应用化学专业实验教学的实际出发,分析了应用化学专业实验教学中的现状,确定了"三性"实验教学的重要意义。从实验内容、教学手段、教学方法、考核模式等方面探讨了实验教学的改革,构建了应用化学专业"三性"实验教学新体系,旨在通过三性实验教学,培养了学生的创新意识和创新能力,学生解决问题的能力逐步得到加强和提高。     

新工科背景下《材料工程基础》虚拟仿真实验教学模式探索与实践

《材料工程基础》是材料科学与工程专业的核心专业课程,本论文主要介绍了新工科背景下《材料工程基础》虚拟仿真实验教学模式探索与实践。经过新冠肺炎疫情期间的探索与实践,已经形成了一套完整的虚拟仿真实验教学模式,结合前期的积累与开发,逐渐建立了该课程实验教学虚拟仿真平台,并获得了良好的教学效果。     

“互联网+”虚拟仿真项目在食品分析与检验实验教学中的探索

实验教学作为食品分析与检验课程的重要组成部分,在培养新时期创新人才的过程中有着不容忽视的作用。虚拟仿真项目作为一种新的实验教学形式,能够有效弥补传统实验教学中的不足,提升学生的创新能力。"互联网+"背景下的虚拟仿真项目建设,使学习过程更加自主高效。通过设计人机交互体验,互联网远程控制,建立共享机制,完善虚拟现实结合的实验教学模式,探索构建"互联网+"虚拟仿真实验教学体系。     

虚拟仿真实验在物理化学实验教学中的作用

物理化学实验是化学化工类专业必修的一门专业基础课,该课程涉及较多的仪器设备,且理论性强,操作复杂,本文针对传统的物理化学实验教学中存在的不足,简要介绍了虚拟仿真实验的内涵及研究现状,并对虚拟仿真实验在物理化学实验教学中的作用进行了阐述。     

构建应用化学专业实验教学新体系的探索

实验教学是人才培养中一个极为重要的环节。根据自身办学的特点,我校应用化学专开展"构建应用化学实验教学新体系"的研究与探索。分析了应用化学专业实验教学中存在的一些问题,提出了应用化学专业实验课程的新方案,构建应用化学专业实验教学新体系,以"应用"为目的制定专业实验教学大纲、优化实验教学内容是建设实验教学新体系的重要措施,能更好地培养学生实践能力和创新能力。     

应用型高校化工虚拟仿真教学中心建设的探析

近年来,以化工类专业为导向的虚拟实验教学模式,有效解决传统化工类专业理论与实践脱离的突出问题,对培养新工科应用型人才具有重要意义。本文结合应用型人才培养需求,分析了传统化工实验教学存在的主要问题;探讨了绿色化工技术虚拟仿真实验教学中心建设的意义、思路以及建设内容;论述了中心的功能、创新模式以及所取得对的成果。实践教学应用表明,该教学模式对提高学生的理论水平和实践能力,培养应用型人才具有良好效果。     

地方院校转型期应用化学专业无机化学实验教学改革的探讨

针对我校应用化学专业传统无机化学实验教学存在的不足,从实验教学体系、教学仪器、教师引导、微型实验、学生主动性与积极性等方面对无机化学实验教学改革进行一些探索,探讨建立适合我校转型发展要求的无机化学实验教学模式,为培养更具竞争力的应用型人才打下基础。     

以学生为中心的应用化学专业综合实验教学模式研究

应用化学综合实验是提高学生专业综合素质,培养学生实践能力和创新能力的有效模式。通过构建"以学生为中心"的专业综合实验教学模式,对传统的综合化学实验教学模式进行改革。通过问题导向、拓展思考以及基于学习迁移的自主设计等多种实验教学模式,充分调动学生的学习积极性,在对实验进行独立思考、设计与实施的过程中实现对学生专业实践和创新能力的培养,从而更好适应本专业领域科学研究和生产实践当中对学生素质与能力方面的客观要求。     

地方院校应用化学专业实验建设的探索与实践

针对地方性高校应用化学专业在转型发展过程中面临的困境以及应用化学专业实验教学中存在的问题,提出了一系列的想法和措施。较好的措施是应用化学专业实验的设置要和地方优势化工产业相结合,同时要在实验内容,管理制度,考核模式等方面均要做出相应的改进。     

材料分析测试虚拟仿真实验课程教学改革初探

虚拟仿真技术具有直观、安全和开放等诸多特点,在现代高校专业实验教学中具有显著的优势。本文主要针对我院目前开设的材料专业分析测试类实验课程中存在的各种问题,拟以涉及我院大型高精设备的各类材料分析实验课程为基础,在课程教学模式、虚拟仿真实验教学建设、课程教学内容和教学方法等方面进行改革探索,并提出了采用虚拟仿真实验教学的意义,为今后我院开展虚拟仿真实验教学的实践打下基础。     

应用化学专业综合化学实验教学改革浅谈

应用化学专业综合实验是为培养和提高应用化学专业学生科学思维和创新能力的重要环节。本文针对应用化学专业综合实验教学过程中存在的问题,从教学方式和考核方式等方面阐述了应用化学专业综合实验教学的几点策略。     

地方本科院校应用化学专业实验分级教学探讨

分析了当前应用化学专业实验教学体系中存在的一些问题,结合应用化学专业的特点以及应用型人才培养的要求,改革实验教学体系,提出了应用化学专业实验分级教学的课程体系,应用化学专业的实验教学体系由"基础型实验-综合应用型实验-技能强化与研究型实验"三大实验教学体系构成。通过实验教学改革,为创新型人才的培养提供一种有力手段。     

虚拟仿真教学模式下大气污染控制工程实验教学

大气污染控制工程是环境科学与工程专业学生的一门专业必修主干课程,由于传统的课堂讲授教学难以满足高校对学生创新性、应用性、素质性的培养要求,在传统教学内容内引入虚拟仿真实验,提高大气污染控制工程的教学效果。运用计算机、智能手机、自媒体等技术构建大气污染控制虚拟仿真实验教学模式,将"慕课式"课前预习,"翻转课堂式"课堂内容和课后反馈融入到整体教学模式中,提高了学生的学习主观能动性,培养具有创新性和应用型的人才。     

应用化学专业学生创新能力培养模式研究

文章以安徽师范大学应用化学专业为研究对象,从应用化学专业的课程设置、基础和综合实验教学、产学研相结合的实践教学等方面,对应用化学专业学生创新能力的培养模式进行了改革与实践,为该专业的教学建设提供了有益的探索。     

PBL方法在应用化学专业实践教学改革中的应用

将PBL(problem based learning)教学法引入应用化学实践教学体系中,创新应用化学专业实验教学模式,在应用化学的开放和创新平台上,围绕实验内容设计并在教学过程中贯穿"先问题,后内容",尝试在实验过程中学生是主体,指导老师是学生进行专业实验的辅导者。     

虚拟仿真技术在环境类专业实验教学中的应用与思考

环境类专业是一个综合性强的交叉学科,涉及到化学、物理学、生物学、地球科学等学科知识。环境工程专业的实验课程一般工艺设计复杂、实验周期长;环境科学专业的实验课程要用到一些危险化学品,安全风险和环境风险较高。虚拟仿真实验教学具有多个方面的优势,可以弥补传统实验教学的不足,综合考虑传统实验教学和虚拟仿真教学的特点,采用"虚实"结合的教学方法,可以达到优势互补、实用高效的教学效果。